思政課實(shí)踐指導(dǎo)

前言

高等學(xué)校思想政治理論課（本書簡稱思政課）承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地。思政課是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的精神及國家思政課課程改革的總體部署，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展；為了努力提高思想政治教育的針對性、實(shí)效性、吸引力和感染力，使思想政治教育更能貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，各高校在新課程設(shè)置過程中都加強(qiáng)了對實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重視。思政課實(shí)踐教學(xué)是思政課教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生社會實(shí)踐的重要組成部分。社會實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)思政課教學(xué)的針對性、’實(shí)效性、說服力和感染力的有效方式。在新形勢下，針對高校思政課社會實(shí)踐教學(xué)中存在的一些難題：如何加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)，建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系；如何把實(shí)踐教學(xué)與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去；如何通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果，我們編寫了《思政課實(shí)踐指導(dǎo)》一書。本書以項(xiàng)目實(shí)踐的形式，把教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求與實(shí)際相結(jié)合，引用大量范例，鮮活地從26個方面指導(dǎo)學(xué)生開展社會實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)生的政治理論素養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用黨的理論路線方針政策去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力及積極性。

內(nèi)容概要

　　《思政課實(shí)踐指導(dǎo)》根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）和《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）的精神及國家思想政治理論課課程改革的總體部署，針對高校思想政治理論課社會實(shí)踐教學(xué)，我們組織編寫了思想政治理論課實(shí)踐指導(dǎo)用書。　　《思政課實(shí)踐指導(dǎo)》從讀書活動、大學(xué)生理想信念的調(diào)查、感恩教育、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查、學(xué)生訪談、城市社區(qū)調(diào)查、模擬法庭、課堂辯論、課堂討論、課外論文寫作等26個方面結(jié)合思政課的學(xué)習(xí)向?qū)W生介紹了社會實(shí)踐的各種方法。　　《思政課實(shí)踐指導(dǎo)》適合于高等院校學(xué)生在學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系》以及相關(guān)課程時參考使用。

書籍目錄

緒言一、加強(qiáng)思政課實(shí)踐性教學(xué)的必要性二、加強(qiáng)思政課實(shí)踐性教學(xué)的目的三、加強(qiáng)思政課實(shí)踐性教學(xué)的意義實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目一讀書活動——選讀五本好書一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐要求三、時間安排四、閱讀要注意的問題五、閱讀參考書目六、閱讀筆記范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目二計(jì)算自己的大學(xué)學(xué)習(xí)成本一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、時間安排四、調(diào)查表樣本五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目三共話“大學(xué)生生活規(guī)劃一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時間安排五、實(shí)踐相關(guān)知識及范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目四大學(xué)生理想信念的調(diào)查一、實(shí)踐目的二、時間安排：三、實(shí)踐步驟四、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目五參觀革命烈士陵園一、實(shí)踐目的二、時間安排三、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目六開展愛國紀(jì)念日的紀(jì)念活動一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目七歌頌祖國贊美家鄉(xiāng)一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目八開展“熱愛生活、珍愛生命”活動一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式r四、時間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目九征集“和諧班集體”創(chuàng)建方案和主題詞一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、實(shí)踐形式四、時間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十開展“自我激勵、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”訓(xùn)練一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、時間安排四、實(shí)踐形式實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十一展示“中華傳統(tǒng)美德格言一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、時間安排四、實(shí)踐步驟實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十二感恩教育一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、時間安排四、實(shí)踐方案五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十三開展大學(xué)生誠信狀況調(diào)查一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐內(nèi)容和要求三、時間安排四、實(shí)踐步驟五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十四大學(xué)生戀愛調(diào)查一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐內(nèi)容和要求三、時間安排四、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十五大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、調(diào)查對象四、時間安排五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十六開展法律知識競賽一、實(shí)踐目的與要求二、時間安排三、實(shí)踐步驟四、實(shí)踐形式五、實(shí)踐范例實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十七開展“看法律視頻，思考法與人生”活動一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐形式三、實(shí)踐步驟四、時間安排五、法律專欄節(jié)目推薦實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目十八模擬法庭一、實(shí)踐目的二、實(shí)踐步驟三、時間安排四、實(shí)踐相關(guān)知識及案例……

章節(jié)摘錄

（1）演講稿的特點(diǎn)演講稿又稱演講詞，它是演講者在演講前事先準(zhǔn)備的供演講使用的文稿。演講稿應(yīng)具有以下3個特點(diǎn)。第一，針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式：它為了以思想、感情、事例和理論來曉諭聽眾，打動或征服群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。所謂針對性，首先作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次要懂得聽眾有不同的對象和層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體及各類競賽場合，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞來領(lǐng)略其中的意義與情味，那么演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說，要可講；對聽講者來說，應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成后，作者最好能通過試講或默念的方式加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應(yīng)修改或調(diào)整。第三，鼓動性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至適得其反。

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