領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

內(nèi)容概要

本書(shū)為高等教育工商管理碩士(MBA)系列教材之一。本書(shū)共分五個(gè)單元，第一單元介紹領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的一般概念，第二單元討論個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，第三單元討論團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，第四單元討論西方領(lǐng)導(dǎo)理論，第五單元討論應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力。     第一單元概述，包括如下內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者、追隨者的概念，領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容，權(quán)力及其來(lái)源。　　第二單元為個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力模塊，重點(diǎn)是通過(guò)提升情商來(lái)締造個(gè)人影響力。熟悉神經(jīng)語(yǔ)言編程的基本原理和主要假設(shè)，學(xué)習(xí)管理情緒的基本方法?！　〉谌龁卧獮閳F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力模塊，介紹以?xún)r(jià)值觀為本的領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)理論，構(gòu)建以?xún)r(jià)值觀為本的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)?！　〉谒膯卧榻B西方領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的主要理論。包括領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論，領(lǐng)導(dǎo)行為理論，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論，領(lǐng)導(dǎo)魅力理論，交易型和改造型領(lǐng)導(dǎo)，二元領(lǐng)導(dǎo)理論，第五級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，服務(wù)型和仆人型領(lǐng)導(dǎo)，參與型領(lǐng)導(dǎo)?！　〉谖鍐卧獮閼?yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力模塊，討論以下問(wèn)題：如何做一把手、如何做副手、溝通藝術(shù)、獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)、時(shí)間管理、20／80原則?！　”窘滩幕陬I(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論，導(dǎo)向?qū)嵺`，適合作為工商管理碩士和本科學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)學(xué)課程教材，也適合工商管理培訓(xùn)人員參考。

書(shū)籍目錄

第一單元　概述　第一章　領(lǐng)導(dǎo)與追隨　  1.1　領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)　    1.1.1　領(lǐng)導(dǎo)者　    1.1.2　領(lǐng)導(dǎo)者的角色　    1.1.3　領(lǐng)導(dǎo)　    1.1.4　權(quán)力　    1.1.5　有效追隨　　1.2　領(lǐng)導(dǎo)與管理    　1.2.1　領(lǐng)導(dǎo)和管理的主要區(qū)別　    1.2.2　領(lǐng)導(dǎo)與管理并存　　1.3　領(lǐng)導(dǎo)者的行為　    1.3.1　領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為　    1.3.2　有效的領(lǐng)導(dǎo)行為　  1.4  領(lǐng)導(dǎo)力　    1.4.1　領(lǐng)導(dǎo)力的定義　    1.4.2　領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)層次　　1.5  影響力　    1.5.1　影響力的定義　    1.5.2　影響力的社會(huì)心理依據(jù)　    1.5.3　影響力分類(lèi)　    1.5.4　權(quán)力性影響力與非權(quán)力性影響力的區(qū)別與聯(lián)系　    1.5.5　領(lǐng)導(dǎo)者影響力的主客觀層面　　作業(yè)一  案例與思考　　作業(yè)二　思考題　　作業(yè)三  練習(xí)第二單元　個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力　第二章　智商與情商培養(yǎng)　　2.1  智商培養(yǎng)　    2.1.1　智力及其分類(lèi)　    2.1.2　中國(guó)古人對(duì)智慧的分類(lèi)　    2.1.3　現(xiàn)代人對(duì)智慧的研究　  2.2  情商的內(nèi)涵與作用　    2.2.1　情商的內(nèi)涵　    2.2.2　情商的作用　    2.2.3　情商培養(yǎng)　  2.3　知覺(jué)自己的情緒　    2.3.1　覺(jué)知自己的途徑　    2.3.2　內(nèi)省　  2.4　認(rèn)識(shí)他人情緒　    2.4.1　移情換位　    2.4.2　揣摩　  2.5  情緒運(yùn)用　    2.5.1　維系融洽的人際關(guān)系　    2.5.2　賞識(shí)式管理　  作業(yè)一　案例與思考　  作業(yè)二　思考題　  作業(yè)三  練習(xí)　第三章　情緒管理　  3.1　神經(jīng)語(yǔ)言程序編制的　　……第三單元　團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力　第四章　團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)管理　第五章　以?xún)r(jià)值觀為本的領(lǐng)導(dǎo)第四單元　領(lǐng)導(dǎo)理論　第六章　人格特質(zhì)理論與領(lǐng)導(dǎo)行為理論　第七章　權(quán)變與情境領(lǐng)導(dǎo)　第八章　魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論，交易型領(lǐng)導(dǎo)和改造型領(lǐng)導(dǎo)　第九章　其他領(lǐng)導(dǎo)理論第五單元　應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力　第十章　如何做正職　第十一章　如何做副手　第十二章　溝通藝術(shù)　第十三章　獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)　第十四章　時(shí)間管理參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一單元 概述　　第一章 領(lǐng)導(dǎo)與追隨　　1.1 領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)　　1.1.5 有效追隨　　1．追隨者與領(lǐng)導(dǎo)者　　美國(guó)傳統(tǒng)詞典這樣定義追隨者：一個(gè)同意他人教導(dǎo)的人，一個(gè)隨從、服務(wù)員或是下級(jí)；一個(gè)能仿效或同意他人的人；一個(gè)能夠接受他人的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)的人?！　∑髽I(yè)家這樣理解追隨者：一個(gè)有效的追隨者能不斷掌握所需的新技能，對(duì)于自己的個(gè)人要求超過(guò)制度的要求，主動(dòng)做事，敬業(yè)負(fù)責(zé)?！　∽冯S者成就領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)者因?yàn)橛凶冯S者而存在，追隨者賦予領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)優(yōu)秀的追隨者，優(yōu)秀的追隨者造就優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者?！　∠聦俨坏扔谧冯S者。下屬是劃歸到某個(gè)部門(mén)被某個(gè)管理者管理的人，追隨者可在某個(gè)管理者的手下工作，也可以不在他的部門(mén)工作。追隨者主動(dòng)、認(rèn)同、心甘情愿、積極、高度熱情、合作、努力、積極參與、努力提升自己、具有批判性思維，不需要激勵(lì)就具有這樣的心態(tài)。當(dāng)下屬具備追隨者心態(tài)時(shí)，下屬成為追隨者，這個(gè)時(shí)候下屬和追隨者的含義是一樣的。因此，在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)著作中，這兩個(gè)詞被作者們交替混合使用。　　2．有效追隨　　有效追隨者的定義是：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不在時(shí)，他們能兼顧各方，獨(dú)立思考并取得成功，他們勇敢、誠(chéng)實(shí)、可靠、精力充沛，并且承擔(dān)責(zé)任。實(shí)質(zhì)上他們也是風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)者、自我激勵(lì)者和問(wèn)題的獨(dú)立解決者，他們被同級(jí)和上級(jí)高度重視?！　」芾碚咭匾晫?duì)追隨者的塑造，關(guān)注下屬們是否在實(shí)施有效追隨的行為。　　在一個(gè)組織中通常存在四種類(lèi)型的員工：　　敢作敢為型：這種人敢作敢為，充滿(mǎn)熱情，愿意多做工作，任何事情只要對(duì)公司成功有利他們就做?！　￠_(kāi)放接受型：這種人內(nèi)心并不存在有關(guān)組織變革的需要，但是對(duì)別人的勸說(shuō)持開(kāi)放態(tài)度?！　±涑盁嶂S型：這種人以前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)變革，因此對(duì)當(dāng)前的變革冷嘲熱諷。　　保守反對(duì)型：這種人出于個(gè)人安全考慮激烈反對(duì)任何變革的想法?！　☆I(lǐng)導(dǎo)者顯然需要第一類(lèi)下屬，他們是有效的追隨者，這些人具有奉獻(xiàn)精神。追隨者在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中起重要作用，沒(méi)有追隨者就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生在追隨者的活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)和追隨者不可分。有效的追隨者不只會(huì)說(shuō)“是”，而且是能夠想領(lǐng)導(dǎo)者之所想的人，追隨者是領(lǐng)導(dǎo)者角色的補(bǔ)充。在組織中，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者更多的時(shí)候是作為別人的下屬，他總會(huì)有一個(gè)或者多個(gè)上級(jí)。

編輯推薦

　　《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》針對(duì)我國(guó)的工商管理碩士（MBA）教育課程，由國(guó)內(nèi)具有較高的教研水平和豐富的企業(yè)咨詢(xún)與管理經(jīng)驗(yàn)的中青年專(zhuān)家開(kāi)發(fā)。教材的創(chuàng)作堅(jiān)持國(guó)際化與本土化并行的原則，即以國(guó)際化的視野、國(guó)際化的學(xué)術(shù)語(yǔ)言和國(guó)際通行的研究方法為指導(dǎo)，密切聯(lián)系我國(guó)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際狀況和中國(guó)的文化背景，選用大量我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期積累的獨(dú)具特色的本土案例，為我國(guó)的工商管理教育提供最適合的本土教材?！　”咎捉滩某∕BA教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)規(guī)定的91’7核心課程外，還將向教育界和企業(yè)界提供組織行為方向、信息管理與信息系統(tǒng)方向、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方向、會(huì)計(jì)方向等領(lǐng)域的教材。為了使授課教師更方便地使用本套教材，我們將陸續(xù)提供相關(guān)的教學(xué)課件、題庫(kù)等教學(xué)支持資源?！　∠Ｍ咎捉滩牡某霭嬗兄谡衽d21世紀(jì)的中國(guó)工商管理教育。

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