語文

前言

　　21世紀是一個充滿挑戰(zhàn)的世紀。為了適應中等職業(yè)教育教學改革新形勢的需要，全面推進素質教育，進一步開創(chuàng)中職語文教材的新局面，根據(jù)教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》（以下簡稱《大綱》）的基本精神，在認真總結國內外語文教學的經(jīng)驗，尤其是新時期以來我國語文教材建設成功經(jīng)驗的基礎上，我們廣泛聽取各類職業(yè)學校語文教師的意見和建議，針對中職的教學實際和發(fā)展需要，編寫了這套新的中職語文課本，供三、四年制的中等職業(yè)學校使用。編寫指導思想：　　（一）注重提高學生的語文綜合素養(yǎng)根據(jù)培養(yǎng)高素質勞動者和中初級專門人才的質量要求，本教材積極貫徹以提高學生的全面素質為目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學指導思想，注意遵循語文教學的規(guī)律和學生的認知特點，按照中等職業(yè)學校語文課程的性質和目標，全面提高學生的語文應用能力和文化素養(yǎng)。　?。ǘw現(xiàn)以促進學生發(fā)展為本的改革理念　　我們在教材編寫中注意引導學生確立學習的主體地位，改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、搜集資料、主動探索、合作交流以及體驗、感悟和反思，從而實現(xiàn)學習方法的多樣化，拓展學習空間，使教材具有開放性。教材的編寫體例、呈現(xiàn)方式也充分考慮中職學生的年齡特征、興趣和認知水平，以利于激發(fā)學生的求知欲和主動性，提高學生的學習效率。

內容概要

　　為貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”的職業(yè)教育辦學指導思想，適應近幾年中職生源情況的變化，我們對依據(jù)原《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《語文》（基礎版）　第三冊內容進行了修訂：　　1.降低難度，簡化內容?！　?.保持原教材先進的體例結構。閱讀訓練的重點是略讀、速讀、科技文研讀、文藝文研讀、文言文欣賞；寫作與聽說部分主要教會學生應用文、實用文的寫作方法和敘述、描寫、說明等基本技能?！　?.堅持“以學生為本，提高學生語文基本能力”的編寫原則。每單元5篇　閱讀課文和課外閱讀窗口的設置，為學生開闊了閱讀視野，為教師提供了靈活　的教學選擇空間?！　?.在應用文和口語交際中增加或替換反映職業(yè)特點的例文。通過語文實踐活動提高學生聽說讀寫的語文基本能力?！　　墩Z文（基礎版）第3冊（修訂版）》選文具有較強的時代感，編排合理、實用性強，注重與初中語文的銜接，適當考慮高職考試需要。內容切合中職教學實際，適合中等職業(yè)學校各專業(yè)學生使用。

書籍目錄

第一單元單元學習輔導——詩歌欣賞一元曲二首[中呂]山坡羊（驪山懷古）[雙調]蟾宮曲（嘆世）二現(xiàn)代詩二首太陽禮贊我愛這土地三外國詩二首帆飛鳥集（節(jié)選）四當代詩二首致橡樹錯誤五歌詞二首長江之歌我們擁有一個名字叫中國單元綜合練習第二單元六計劃·總結七報告·合同八請柬·海報第三單元單元學習輔導——評價性閱讀九淺說一首《清明》絕句十談《水滸》的人物和結構十一都江堰十二清明上河圖十三納諫與止謗單元綜合練習第四單元十四敘述十五描寫十六說明第五單元單元學習輔導——創(chuàng)造性閱讀十七警察和贊美詩十八我若為王十九窗二十詩貴創(chuàng)新二十一重新創(chuàng)造的藝術天地單元綜合練習第六單元二十二演講二十三辯論二十四應聘第七單元單元學習輔導——戲鼬文學欣賞二十五雷雨（第二幕）二十六威尼斯商人（第四幕第一場）二十七茶館（第二幕）二十八沙家浜（第四場。智斗）二十九西廂記（第四本第三折節(jié)選）單元綜合練習第八單元單元學習輔導——文言文理解（二）三十《論語》、《孟子》各一章子路、曾皙、冉有、公西華侍坐寡人之于國也三十一過秦論三十二促織三十三赤壁之戰(zhàn)三十四左忠毅公逸事單元綜合練習附錄：廣泛閱讀窗口[廣告集錦]公益廣告（選錄）優(yōu)秀設計（選錄）[成語探源]田忌賽馬一葉障目塞翁失馬南轅北轍[短篇精選]剽牛生存的位置［名著妙語］[新聞選粹]世界選擇北京一一寫在北京申辦2008年奧運會獲勝之際[環(huán)境科學]為人類創(chuàng)造良好的環(huán)境——介紹環(huán)境科學于涌泉[科學小品]菊花楊憲益[名人讀書]天方飛毯余光中[人生之旅]鋼琴和我孔祥東[美術書法]油畫《伏爾加纖夫》欣賞楷書欣賞

章節(jié)摘錄

　　七轉八彎，從簡樸的街市走進了一個草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤，眼前愈顯清朗，也沒有誰指路，只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。不知是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀①前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強烈地領受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實實的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算太多；但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調整……也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽?？丛瓶挫F看日出各有勝地，要看水，萬不可忘了都江堰。

圖書封面

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