多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)

前言

　　2007年，北京電子科技職業(yè)學(xué)院被教育部和財(cái)政部批準(zhǔn)為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位?！岸嗝襟w設(shè)計(jì)與制作”成為學(xué)院五個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)之一?！　”緦?zhuān)業(yè)建設(shè)的總體目標(biāo)是：構(gòu)建具備多媒體設(shè)計(jì)與制作“準(zhǔn)職業(yè)人”素質(zhì)的人才培養(yǎng)模式，改革課程體系，為北京市多媒體及相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)藝術(shù)與技術(shù)人才；以多媒體設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)群的改革，并輻射北京市及周邊城市其他藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)；將學(xué)院辦成社會(huì)、行業(yè)真正所需的人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備基地；提升與延展服務(wù)社會(huì)、繼續(xù)教育等功能；開(kāi)發(fā)各類(lèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，開(kāi)展科技、藝術(shù)活動(dòng)，提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作實(shí)現(xiàn)等相關(guān)技術(shù)服務(wù)，將國(guó)家對(duì)示范校建設(shè)的投入，回饋給社會(huì)和行業(yè)?！　∥以簝赡陙?lái)致力于培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)高技能人才，教育教學(xué)改革堅(jiān)持不懈，校企深度合作，勇于探索人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)，建立國(guó)家級(jí)傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)兼職“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍趨于成熟。教師團(tuán)隊(duì)通過(guò)教學(xué)改革，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，在一線教學(xué)陣地，認(rèn)真執(zhí)行人才培養(yǎng)方案制定的原則和標(biāo)準(zhǔn)，教研與科研能力不斷提高，本套系列教材就是示范校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的成果。　　專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革沒(méi)有終點(diǎn)，本套系列教材是我們探索過(guò)程中的階段性總結(jié)，因此盡管我們努力為之，其中不成熟之處仍在所難免，希望全國(guó)相關(guān)專(zhuān)業(yè)職教同行多提寶貴意見(jiàn)，以利于我們不斷完善。

內(nèi)容概要

　　《多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)》是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果。全書(shū)共三章，分為基礎(chǔ)篇、學(xué)習(xí)篇和應(yīng)用篇。主要內(nèi)容包括多媒體產(chǎn)品的相關(guān)基本概念介紹、行業(yè)認(rèn)知、多媒體產(chǎn)品編創(chuàng)軟件的應(yīng)用、多媒體產(chǎn)品腳本策劃與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等。《多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)》以高職示范校課程建設(shè)和充分的行業(yè)調(diào)研為基礎(chǔ)，與基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)同步，適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)需求。　　《多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容新穎，圖文并茂，注重理論闡述與示范操作的結(jié)合，有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。《多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)》除提供基本的案例教學(xué)資料外，還提供了多媒體產(chǎn)品項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)教學(xué)指導(dǎo)教案及課程的多媒體課件光盤(pán)，可作為多媒體設(shè)計(jì)制作（網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高等應(yīng)用性、技能型人才的教學(xué)用書(shū)，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)設(shè)計(jì)制作人員的專(zhuān)業(yè)參考書(shū)及培訓(xùn)用書(shū)，以及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作愛(ài)好者的有益讀物。

書(shū)籍目錄

1 基礎(chǔ)篇 認(rèn)識(shí)多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)1.1 多媒體設(shè)計(jì)與制作課程體系簡(jiǎn)介1.1.1 了解專(zhuān)業(yè)相對(duì)應(yīng)的崗位及崗位群1.1.2 學(xué)習(xí)領(lǐng)域與典型工作任務(wù)、流程1.2 多媒體設(shè)計(jì)與制作相關(guān)基本概念1.2.1 “多媒體”、“數(shù)字媒體”、“互動(dòng)媒體”、“新媒體”1.2.2 多媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)的特征1.2.3 多媒體產(chǎn)品與交互設(shè)計(jì)1.2.4 多媒體產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)的內(nèi)容與原則1.2.5 多媒體產(chǎn)品設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域2 學(xué)習(xí)篇 多媒體編創(chuàng)軟件的應(yīng)用2.1 Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)2.1.1 Flash軟件基礎(chǔ)知識(shí)2.1.2 Flash動(dòng)畫(huà)的制作原理2.1.3 ActionScript腳本語(yǔ)言2.1.4 影片的優(yōu)化與發(fā)布2.1.5 綜合案例：《網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)》——第六屆全國(guó)多媒體課件大賽一等獎(jiǎng)作品2.2 Director編創(chuàng)軟件應(yīng)用2.2.1 Director軟件基礎(chǔ)知識(shí)2.2.2 Director軟件界面2.2.3 簡(jiǎn)單的多媒體節(jié)目2.2.4 文本演員2.2.5 簡(jiǎn)單的腳本語(yǔ)言（Lingo）2.3 Director案例教學(xué)2.3.1 案例l：百威啤酒互動(dòng)廣告設(shè)計(jì)2.3.2 案例2：互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)2.3.3 案例3：絕對(duì)伏特加互動(dòng)廣告設(shè)計(jì)2.3.4 案例4：視音頻交互設(shè)計(jì)2.3.5 案例5：Flash動(dòng)畫(huà)與Director的互動(dòng)2.3.6 Director的打包技巧2.4 綜合案例：《云裳劇社》3 應(yīng)用篇 多媒體產(chǎn)品項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)3.1 多媒體產(chǎn)品的項(xiàng)目策劃與腳本設(shè)計(jì)3.1.1 多媒體產(chǎn)品項(xiàng)目策劃3.1.2 多媒體產(chǎn)品腳本設(shè)計(jì)3.2 多媒體產(chǎn)品類(lèi)項(xiàng)目教學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)3.2.1 課程定位3.2.2 職業(yè)能力目標(biāo)3.2.3 項(xiàng)目概述3.2.4 項(xiàng)目運(yùn)作規(guī)范及流程3.2.5 課前知識(shí)、能力準(zhǔn)備3.2.6 師生團(tuán)隊(duì)組成及其職責(zé)3.2.7 項(xiàng)目運(yùn)作／學(xué)習(xí)流程3.3 案例：《中國(guó)食文化》3.3.1 選題與主題3.3.2 內(nèi)容結(jié)構(gòu)與組織3.3.3 媒體形式運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)3.3.4 導(dǎo)航結(jié)構(gòu)與交互設(shè)計(jì)3.3.5 設(shè)計(jì)風(fēng)格與藝術(shù)表現(xiàn)特色3.3.6 作品總體評(píng)價(jià)3.4 案例：迷幻搖滾樂(lè)隊(duì)——“大門(mén)”（《The Doors》）3.4.1 選題與主題3.4.2 內(nèi)容結(jié)構(gòu)與組織3.4.3 媒體形式運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)3.4.4 導(dǎo)航結(jié)構(gòu)與交互設(shè)計(jì)3.4.5 設(shè)計(jì)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)特色3.5 案例：《多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)》3.5.1 選題與主題3.5.2 內(nèi)容結(jié)構(gòu)與組織3.5.3 媒體形式運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)3.5.4 導(dǎo)航結(jié)構(gòu)與交互設(shè)計(jì)3.5.5 設(shè)計(jì)風(fēng)格與藝術(shù)表現(xiàn)特色3.5.6 作品總體評(píng)價(jià)3.6 案例：旅游景區(qū)展示設(shè)計(jì)3.6.1 選題與主題3.6.2 產(chǎn)品總體特點(diǎn)3.7 案例：多媒體舞臺(tái)劇《我們走在大路上》3.7.1 紀(jì)實(shí)影像3.7.2 復(fù)合影像3.7.3 時(shí)間線影像3.7.4 基于虛擬舞臺(tái)3.7.5 建立模擬舞臺(tái)3.7.6 再次確立影像形式3.7.7 色彩的設(shè)計(jì)3.7.8 影像的其他應(yīng)用參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域與典型工作任務(wù)、流程　　1.交互多媒體設(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)及流程　　交互多媒體設(shè)計(jì)領(lǐng)域的典型工作任務(wù)主要為多媒體電子出版物設(shè)計(jì)、多媒體產(chǎn)品光盤(pán)設(shè)計(jì)、數(shù)字博物館演示設(shè)計(jì)及互動(dòng)裝置設(shè)計(jì)。課程體系的設(shè)計(jì)源于對(duì)企業(yè)典型工作任務(wù)的調(diào)研及學(xué)生掌握知識(shí)情況的分析。根據(jù)典型工作任務(wù)的具體內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程。具體的典型工作任務(wù)包括：項(xiàng)目文案設(shè)計(jì)、項(xiàng)目信息結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、視覺(jué)元素（圖、文、聲、像等）設(shè)計(jì)、多媒體界面設(shè)計(jì)、交互動(dòng)畫(huà)及影視設(shè)計(jì)、多媒體產(chǎn)品形象設(shè)計(jì)等一系列關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)。各個(gè)工作環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，最終組成完整的工作項(xiàng)目。各個(gè)工作環(huán)節(jié)必須按照典型工作任務(wù)的需求嚴(yán)格進(jìn)行，最終以商家及客戶(hù)的認(rèn)可作為合格標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生通過(guò)在典型工作任務(wù)中各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，充分體驗(yàn)到職業(yè)崗位的特性與技術(shù)要求，并以此構(gòu)建起專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)課程，推進(jìn)校企合作，進(jìn)一步探索工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式?！　〗换ッ襟w設(shè)計(jì)師必須具有藝術(shù)設(shè)計(jì)與技術(shù)相結(jié)合的工作能力，能與客戶(hù)進(jìn)行良好的溝通，根據(jù)客戶(hù)要求完成整個(gè)多媒體產(chǎn)品的策劃、設(shè)計(jì)制作、包裝、推廣等。能熟練運(yùn)用各種不同類(lèi)型的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì) PDF格式下載

---