基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

前言

　　高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是突出實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》就是一本以培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為目的，融“教、學(xué)、做”為一體，通過(guò)任務(wù)導(dǎo)向，將基礎(chǔ)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)融于一體的項(xiàng)目化教材?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。?）“以任務(wù)為導(dǎo)向”的編寫(xiě)指導(dǎo)思想?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》從中小企業(yè)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)崗位能力出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“任務(wù)導(dǎo)向”模式，讓學(xué)生先從分析具體工作任務(wù)入手，然后針對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行任務(wù)指導(dǎo)，提出完成工作任務(wù)的操作（實(shí)施）步驟、程序、方法以及必須具備的理論知識(shí)，最后學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，體現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為主體”的教學(xué)指導(dǎo)思想。　　（2）“基于工作過(guò)程”的教材內(nèi)容安排?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》以企業(yè)會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐過(guò)程為中心，根據(jù)會(huì)計(jì)崗位的工作過(guò)程來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐融為一體，按照從原始憑證－記賬憑證－會(huì)計(jì)賬簿－會(huì)計(jì)報(bào)表的工作過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與工作過(guò)程的一致性?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》創(chuàng)新地將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能整合為“會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知，填制和審核會(huì)計(jì)憑證，會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)的核算，登記會(huì)計(jì)賬簿，財(cái)產(chǎn)清查，財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與識(shí)讀”六大情境，根據(jù)會(huì)計(jì)工作流程，按照由淺入深、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排總體結(jié)構(gòu)和各情境內(nèi)容?！　。?）新穎的編寫(xiě)體例。為激發(fā)會(huì)計(jì)初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》打破了傳統(tǒng)教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)，按照“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)導(dǎo)向”的要求，構(gòu)建了“項(xiàng)目一任務(wù)”式的教材體例。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的每個(gè)情境都以一個(gè)能概括本情境內(nèi)容的工作任務(wù)引入，通過(guò)任務(wù)引導(dǎo)，知識(shí)鏈接到任務(wù)實(shí)施，使讀者通過(guò)完成任務(wù)操作的過(guò)程，掌握會(huì)計(jì)核算的基本原理和基本方法。每個(gè)情境中都包含“想一想”、“練一練”、“議一議”、“重要提示”、“關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)”等小欄目，以及“課堂討論”、“項(xiàng)目訓(xùn)練”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　?。?）校企合作開(kāi)發(fā)教材。吸引企業(yè)一線會(huì)計(jì)專(zhuān)家參與教材的編寫(xiě)，他們更熟悉會(huì)計(jì)工作流程，這種來(lái)自生產(chǎn)一線的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫貫榻虒W(xué)服務(wù)，有利于實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與職業(yè)崗位要求的零距離對(duì)接，突出了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨。　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》由北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊海濤、劉曉峰任主編，負(fù)責(zé)擬定編寫(xiě)大綱，對(duì)全書(shū)總纂和定稿；由北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈杰教授任主審，對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》提出了很多的寶貴意見(jiàn)與建議；由陳仕萍、陳杰、王蓬、李冬嵬任副主編。全書(shū)共分六個(gè)情境，具體編寫(xiě)分工如下：楊海濤編寫(xiě)情境一、情境三，陳仕萍編寫(xiě)情境二，陳杰、王蓬編寫(xiě)情境四，劉曉峰編寫(xiě)情境五，劉曉峰、李冬嵬編寫(xiě)情境六。此外，中國(guó)電力集團(tuán)財(cái)務(wù)處劉敬山參與了相關(guān)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的編寫(xiě)工作?！　　痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》在編寫(xiě)與出版過(guò)程中，得到北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助，同時(shí)，我們參考了國(guó)內(nèi)外公開(kāi)出版的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)相關(guān)教材和學(xué)術(shù)論文。在此，我們表示衷心的感謝?！　‰m然我們對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的撰寫(xiě)做了很多努力，但由于編者水平有限，書(shū)中難免有不足之處，懇請(qǐng)廣大讀者不吝批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)）》是國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目成果教材?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)）》根據(jù)會(huì)計(jì)崗位的工作過(guò)程來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能整合為“會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知，填制和審核會(huì)計(jì)憑證，會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)的核算，登記會(huì)計(jì)賬簿，財(cái)產(chǎn)清查，財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與識(shí)讀”六大情境，根據(jù)會(huì)計(jì)工作流程，按照由淺人深、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排總體結(jié)構(gòu)和各情境內(nèi)容?！　　痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)）》由長(zhǎng)期從事會(huì)計(jì)教學(xué)與科研的骨干教師和會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)務(wù)專(zhuān)家共同編撰?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)）》體現(xiàn)出鮮明的高等職業(yè)教育教學(xué)特色，適用于高等職業(yè)院校、高等專(zhuān)科院校、成人高校、民辦高校及本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，也可供五年制高職、中職學(xué)生使用，并可作為社會(huì)從業(yè)人士的參考讀物。

書(shū)籍目錄

情境一 會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)知子情境1-1 認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)、會(huì)計(jì)崗位及會(huì)計(jì)工作流程子情境1-2 認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)要素及會(huì)計(jì)等式子情境1-3 設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶子情境1-4 借貸記賬法的應(yīng)用課堂討論項(xiàng)目訓(xùn)練情境二 填制和審核會(huì)計(jì)憑證子情境2-1 書(shū)寫(xiě)會(huì)計(jì)數(shù)字子情境2-2 填制和審核常見(jiàn)原始憑證子情境2-3 填制與審核記賬憑證子情境2-4 傳遞與保管會(huì)計(jì)憑證課堂討論項(xiàng)目訓(xùn)練情境三 會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)的核算子情境3-1 資金籌集業(yè)務(wù)核算子情境3-2 供應(yīng)業(yè)務(wù)核算子情境3-3 生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算子情境3-4 銷(xiāo)售業(yè)務(wù)核算子情境3-5 利潤(rùn)分配業(yè)務(wù)核算課堂討論項(xiàng)目訓(xùn)練情境四 登記會(huì)計(jì)賬簿子情境4-1 認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)賬簿子情境4-2 登記日記賬子情境4-3 登記明細(xì)賬賬簿子情境4-4 登記總賬子情境4-5 更正錯(cuò)賬子情境4-6 對(duì)賬和結(jié)賬課堂討論 項(xiàng)目訓(xùn)練情境五 財(cái)產(chǎn)清查子情境5-1 貨幣資金的清查與核算子情境5-2 實(shí)物資產(chǎn)的清查與核算子情境5-3 往來(lái)款項(xiàng)的清查與核算課堂討論 項(xiàng)目訓(xùn)練 情境六 財(cái)務(wù)報(bào)表的編制與識(shí)讀子情境6-1 財(cái)務(wù)報(bào)表認(rèn)知子情境6-2 資產(chǎn)負(fù)債表的編制與識(shí)讀子情境6-3 利潤(rùn)表的編制與識(shí)讀子情境6-4 現(xiàn)金流量的識(shí)讀課堂討論項(xiàng)目訓(xùn)練參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　甲出資20萬(wàn)元，乙出資30萬(wàn)元，兩人合伙開(kāi)辦了一個(gè)小型面粉加工廠，資金中有8萬(wàn)元用于建設(shè)廠房，12萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)機(jī)器設(shè)備，其余作為流動(dòng)資金購(gòu)買(mǎi)材料、支付工人工資及其他零星開(kāi)支。3個(gè)月后，因加工廠資金周轉(zhuǎn)不靈，向銀行貸款5萬(wàn)元，期限半年。年底取得稅后利潤(rùn)10萬(wàn)元，假定提取法定盈余公積1萬(wàn)元、法定公益金0.5萬(wàn)元，未分配利潤(rùn)5萬(wàn)元?！　∥覀儗?duì)上述小型加工廠簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)流程中的會(huì)計(jì)對(duì)象進(jìn)行分類(lèi)，把加工廠的廠房、機(jī)器設(shè)備　　以及購(gòu)買(mǎi)的原材料稱為企業(yè)的資產(chǎn)；而向銀行的借款、所欠工人的工資、應(yīng)交的稅費(fèi)則稱為負(fù)債；　　那么法定盈余公積、法定公益金和未分配利潤(rùn)便是所有者權(quán)益?！　∧杲K進(jìn)行核算時(shí)發(fā)現(xiàn)，該年度全廠共銷(xiāo)售面粉8千袋，實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入30萬(wàn)元，這30萬(wàn)元便是企業(yè)的主營(yíng)業(yè)務(wù)收入。其中在該年度所花費(fèi)的購(gòu)買(mǎi)材料費(fèi)用、工人工資、出差費(fèi)用、車(chē)間管理人員的工資等共計(jì)18萬(wàn)元，便是該年度的費(fèi)用。那么銷(xiāo)售收入30萬(wàn)元減去費(fèi)用18萬(wàn)元，余下的12萬(wàn)元便是今年企業(yè)所獲得的稅前利潤(rùn)了（實(shí)際工作中還應(yīng)減去廠房、設(shè)備的折舊費(fèi)等，為了表述簡(jiǎn)便假設(shè)這些可忽略不計(jì)）?！　≡谖覀?cè)敿?xì)了解會(huì)計(jì)要素之前，請(qǐng)你把企業(yè)最重要的三張表中的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表拿來(lái)，先看看資產(chǎn)負(fù)債表（見(jiàn)表6-4），該表分左右兩部分：表的左邊是資產(chǎn)及其構(gòu)成，右邊是負(fù)債和所有者權(quán)益及其構(gòu)成；再看利潤(rùn)表（見(jiàn)表6-6），表的前兩大項(xiàng)反映的是收人、費(fèi)用和利潤(rùn)及其構(gòu)成。這樣，我們看到了會(huì)計(jì)六大要素及其構(gòu)成。有了兩張表的初步概念后，下面逐項(xiàng)了解這六個(gè)要素?！　。ㄒ唬┵Y產(chǎn)　　資產(chǎn)是指過(guò)去的交易、事項(xiàng)形成的并由企業(yè)擁有或者控制的資源，該資源預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。作為會(huì)計(jì)要素的資產(chǎn)，必須同時(shí)滿足以下條件：　?。?）與該資源有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流人企業(yè)?！　。?）該資源的成本或者價(jià)值能夠可靠地計(jì)量?！　≠Y產(chǎn)具有以下特征：　?。?）資產(chǎn)是企業(yè)擁有或者控制的經(jīng)濟(jì)資源。資產(chǎn)必須為企業(yè)所擁有，通過(guò)當(dāng)前或過(guò)去的交易為企業(yè)取得、擁有和控制。如果企業(yè)不能擁有或控制能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益的某項(xiàng)目（資源），則企業(yè)不能將該項(xiàng)目視作其資產(chǎn)。

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