教育技術(shù)與教育創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　本書是國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)國家重點(diǎn)立項課題“以教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教育創(chuàng)新”的課題成果。本書對與教育技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價相關(guān)的概念進(jìn)行了梳理與界定，考察了美國及歐洲績效理論研究及實(shí)踐研究的歷史，總結(jié)概括了教育技術(shù)績效評估的理論、系統(tǒng)，并對目前國際上較為先進(jìn)的評估實(shí)踐進(jìn)行了有針對性的介紹，同時嘗試運(yùn)用績效評估理論及系統(tǒng)對基礎(chǔ)教育、普通高校及高職教育中教師技術(shù)能力進(jìn)行了評估。

書籍目錄

理論篇
　1 教育教學(xué)創(chuàng)新
 　1.1 創(chuàng)新概念析義
 　1.2 教育教學(xué)創(chuàng)新
 　1.2.1 教育創(chuàng)新的內(nèi)涵
 　1.2.2 教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)涵
 　1.2.3 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新
　2 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價的基本理論
　　2.1 績效及績效評價
 　　2.1.1 績效的定義
 　　2.1.2 績效評價
 　2.2 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價
 　2.2.1 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價的目的和任務(wù)
 　2.2.2 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價體系構(gòu)建原則
 　2.2.3 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價的核心指標(biāo)
 　2.2.4 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價方法
 　2.2.5 21世紀(jì)學(xué)習(xí)支持體系
　3 技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新成熟度模型
 　3.1 教育教學(xué)創(chuàng)新成熟度模型(ICS-CMM)
 　3.2 教育信息化成熟度模型
 　3.3 技術(shù)支持的學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新成熟度模型
系統(tǒng)篇
　4 教育技術(shù)支持的教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價系統(tǒng)
 　4.1 國內(nèi)外教育技術(shù)支持教育教學(xué)創(chuàng)新績效評價系統(tǒng)簡介
 　4.2 學(xué)校信息化建設(shè)績效評價系統(tǒng)
 　4.2.1 基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化建設(shè)績效評價標(biāo)準(zhǔn)
 　4.2.2 職業(yè)院校信息化建設(shè)績效評價標(biāo)準(zhǔn)
 　4.2.3 高等院校信息化建設(shè)績效評價標(biāo)準(zhǔn)
　5 教師培訓(xùn)績效評價系統(tǒng)
 　5.1 教師培訓(xùn)效果的績效評價模型及策略
 　5.2 教師培訓(xùn)績效評價系統(tǒng)
 　5.2.1 柯氏模型
 　5.2.2 CIPP評價框架
　6 學(xué)生績效評價系統(tǒng)
 　6.1 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價原則及策略
 　6.2 國內(nèi)外學(xué)生學(xué)習(xí)績效評價方法
 　6.2.1 表現(xiàn)性評估(performance assessment)
 　6.2.2 電子檔案袋(coportfolio)評估
實(shí)踐篇
　7 STaR教育信息化評價工具
 　7.1 STaR評價量表提出的背景
 　7.2 CEO論壇四年的議程
 　7.3 STaR評價量表的結(jié)構(gòu)
　8 ICT教育應(yīng)用指標(biāo)項目(IITE)
 　8.1 IITE概述
 　8.2 IITE信息與通信技術(shù)教育評價指標(biāo)體系的具體內(nèi)容
　　……
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育技術(shù)與教育創(chuàng)新 PDF格式下載

---