統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《教育部和財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果：統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法》是教育部和財(cái)政部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中“統(tǒng)計(jì)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材開(kāi)發(fā)項(xiàng)目”的成果之一。　　本書(shū)主要內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法教材開(kāi)發(fā)方案說(shuō)明；統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)分析（統(tǒng)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析，統(tǒng)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域、學(xué)生就業(yè)方向及能力要求，中職統(tǒng)計(jì)專業(yè)分析，統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定，統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式與環(huán)境創(chuàng)設(shè)）；統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法范例（案例教學(xué)法、比較教學(xué)法、演示教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法和引導(dǎo)文教學(xué)法）。　　本書(shū)可作為中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師培訓(xùn)用書(shū)，也可作為相關(guān)技術(shù)師范類學(xué)校教學(xué)用書(shū)。

書(shū)籍目錄

統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法教材開(kāi)發(fā)方案說(shuō)明 一、統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法教材開(kāi)發(fā)背景、目標(biāo)及依據(jù) （一）開(kāi)發(fā)背景 （二）開(kāi)發(fā)目標(biāo) （三）開(kāi)發(fā)依據(jù) 二、統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法教材開(kāi)發(fā)思路和方法說(shuō)明 （一）統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法教材的開(kāi)發(fā)思路 （二）方法說(shuō)明 第一部分 統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)分析 一、統(tǒng)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析 （一）統(tǒng)計(jì)行業(yè)現(xiàn)狀分析 （二）統(tǒng)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)分析 二、統(tǒng)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域、學(xué)生就業(yè)方向及能力要求 （一）統(tǒng)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域 （二）統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向及能力要求 三、中職統(tǒng)計(jì)專業(yè)分析 （一）中職統(tǒng)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)與課程設(shè)置現(xiàn)狀 （二）中職統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略 （三）中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)分析 四、統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定 （一）教學(xué)目標(biāo) （二）教學(xué)內(nèi)容的確定 五、統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式與環(huán)境創(chuàng)設(shè) （一）傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新形勢(shì)下統(tǒng)計(jì)人才 培養(yǎng)的要求 （二）多媒體技術(shù)在統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 （三）統(tǒng)計(jì)專業(yè)的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 第二部分 統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法范例 一、案例教學(xué)法 （一）案例教學(xué)法簡(jiǎn)介 （二）案例教學(xué)法應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)教學(xué) （三）案例教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn) （四）案例教學(xué)法應(yīng)用實(shí)例 二、比較教學(xué)法 （一）比較教學(xué)法的概念與特點(diǎn) （二）比較教學(xué)法的形式 （三）比較教學(xué)法的應(yīng)用實(shí)例 （四）比較教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn) （五）應(yīng)用比較教學(xué)法需注意的問(wèn)題 三、演示教學(xué)法 （一）演示教學(xué)法的概念 （二）演示教學(xué)法的作用 （三）演示教學(xué)法在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用 （四）演示教學(xué)法案例：利用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)運(yùn)算 （五）應(yīng)用演示教學(xué)法需要注意的問(wèn)題 四、項(xiàng)目教學(xué)法 （一）項(xiàng)目教學(xué)法的概念及產(chǎn)生 （二）項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程 （三）項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn) （四）項(xiàng)目教學(xué)法在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用 （五）項(xiàng)目教學(xué)法的效果評(píng)價(jià) （六）開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法需要注意和解決的問(wèn)題 五、引導(dǎo)文教學(xué)法 （一）引導(dǎo)文教學(xué)法簡(jiǎn)介 （二）引導(dǎo)文教學(xué)法應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)教學(xué) （三）引導(dǎo)文教學(xué)法在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 （四）引導(dǎo)文教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn) （五）引導(dǎo)文教學(xué)法案例展示

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：    ③借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和做法，準(zhǔn)確把握統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和發(fā)展方向，克服我國(guó)傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)窄、缺少層次、專業(yè)劃分過(guò)細(xì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理和實(shí)際動(dòng)手能力差等不足，加快統(tǒng)計(jì)人才培養(yǎng)改革，重塑統(tǒng)計(jì)形象。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的建立和完善，企事業(yè)單位對(duì)真正的、有真才實(shí)學(xué)的統(tǒng)計(jì)人才的需求不斷增加，只是由于過(guò)去計(jì)劃統(tǒng)計(jì)教育模式給人們留下的印象及人們對(duì)統(tǒng)計(jì)的偏見(jiàn)和誤解，使得企事業(yè)單位在招聘需要進(jìn)行大量數(shù)量分析（如市場(chǎng)調(diào)查研究、證券投資分析、保險(xiǎn)精算、風(fēng)險(xiǎn)管理和質(zhì)量控制等）的專門(mén)人才時(shí)很少會(huì)想到統(tǒng)計(jì)專業(yè)。在美國(guó)，統(tǒng)計(jì)是幾乎所有機(jī)構(gòu)運(yùn)行的一個(gè)重要組成部分，各行各業(yè)都能見(jiàn)到專業(yè)統(tǒng)計(jì)人員的身影。因此，我國(guó)的統(tǒng)計(jì)教育要在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)意識(shí)的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，這將是我國(guó)統(tǒng)計(jì)教育發(fā)展的趨勢(shì)和必然選擇。在培養(yǎng)中，注重將統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用于各種具體的領(lǐng)域，要把統(tǒng)計(jì)理論學(xué)習(xí)和一些重要實(shí)質(zhì)性學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，重視對(duì)現(xiàn)實(shí)世界實(shí)際問(wèn)題的具體分析，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和素質(zhì)，真正使統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生成為既懂現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)理論與方法，又具有相應(yīng)實(shí)質(zhì)性學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)和研究能力的復(fù)合型定量分析人才。 ④加強(qiáng)和完善企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的開(kāi)展，既涉及企業(yè)管理對(duì)統(tǒng)計(jì)信息的需求，也涉及我國(guó)的宏觀環(huán)境和統(tǒng)計(jì)管理模式。保障企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作健康開(kāi)展需要做到：第一，轉(zhuǎn)變觀念，改革現(xiàn)行的統(tǒng)計(jì)管理體制，強(qiáng)化政府統(tǒng)計(jì)和部門(mén)統(tǒng)計(jì)對(duì)企業(yè)的服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域；第二，正確處理企業(yè)統(tǒng)計(jì)、政府統(tǒng)計(jì)和部門(mén)統(tǒng)計(jì)的關(guān)系，規(guī)范各自的職責(zé)，企業(yè)統(tǒng)計(jì)要加快轉(zhuǎn)機(jī)建制工作，為企業(yè)管理現(xiàn)代化、科學(xué)化提供全面優(yōu)質(zhì)的統(tǒng)計(jì)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上，接受政府和部門(mén)統(tǒng)計(jì)委托，承擔(dān)委托調(diào)查、數(shù)據(jù)提供等有償服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)服務(wù)規(guī)范化、商品化和產(chǎn)業(yè)化；第三，加強(qiáng)制度建設(shè)，完善企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作職能定位、機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制，使企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作有法可依、有章可循；第四，要逐步制定和完善《企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作條例》、《統(tǒng)計(jì)信息管理辦法》等，確保企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作沿著法律規(guī)范的軌道健康開(kāi)展；第五，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，改善統(tǒng)計(jì)信息需求，淡化把統(tǒng)計(jì)作為政績(jī)顯示和考核的主要工具的觀念和考核機(jī)制，杜絕那些扭曲和不科學(xué)的統(tǒng)計(jì)需求，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)部門(mén)的獨(dú)立性和專業(yè)性，保證統(tǒng)計(jì)工作科學(xué)、客觀。 ⑤以科學(xué)管理對(duì)信息的需求為中心，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)工作。要建立科學(xué)實(shí)用的企業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，加緊開(kāi)發(fā)適合企業(yè)管理需要的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用軟件，使企業(yè)的數(shù)據(jù)收集和分析更精確、更高效、更有目標(biāo)性，避免無(wú)效勞動(dòng)。企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員要深入了解企業(yè)所在行業(yè)的特點(diǎn)和規(guī)律，全面認(rèn)識(shí)企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)和機(jī)構(gòu)設(shè)置情況，制定快速有效的信息溝通方式和可行的措施，調(diào)動(dòng)企業(yè)全體人員的工作積極性，組成全體人員共同參與的全方位信息收集網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息收集和反饋方式的靈活多樣、內(nèi)容的詳實(shí)全面。在形成各種基礎(chǔ)資料后，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)的分組和匯總統(tǒng)計(jì)，分析整理出制定營(yíng)銷策略和進(jìn)行管理的依據(jù)，并建立企業(yè)商務(wù)信息資料系統(tǒng)，為企業(yè)更有效地經(jīng)營(yíng)積累資料和提供幫助。

編輯推薦

《教育部和財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果:統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法》是教育部和財(cái)政部"中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃"中"統(tǒng)計(jì)專業(yè)師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材開(kāi)發(fā)項(xiàng)目"的成果之一。《教育部和財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果:統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)法》可作為中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)計(jì)專業(yè)教師培訓(xùn)用書(shū)，也可作為相關(guān)技術(shù)師范類學(xué)校教學(xué)用書(shū)。

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