正常人體功能

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材：正常人體功能》融合了傳統(tǒng)“生理學(xué)”和“生物化學(xué)”等教材的基本內(nèi)容，以人體為研究對象，主要內(nèi)容包括正常人體的化學(xué)組成、化學(xué)變化規(guī)律；正常人體的細胞、組織、器官、系統(tǒng)等組成成分及各種生命現(xiàn)象的基本活動規(guī)律及代謝機制；不同細胞、組織、器官、系統(tǒng)之間的關(guān)系及相互作用；正常人體遺傳信息的傳遞及表達等?！　　陡叩嚷殬I(yè)教育護理專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目規(guī)劃教材：正常人體功能》可作為三年制高職高專護理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)用書，也可作為在職護理人員及其他醫(yī)務(wù)人員的參考用書。

書籍目錄

第一章  緒論  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  生命活動的基本特征  第三節(jié)  機體與環(huán)境  第四節(jié)  機體生理功能的調(diào)節(jié)第二章  生物火分子（蛋白質(zhì)、核酸和酶）  第一節(jié)  蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能  第二節(jié)  核酸的結(jié)構(gòu)與功能  第三節(jié)  酶第三章  細胞的基本功能  第一節(jié)  細胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能  第二節(jié)  細胞的跨膜信號轉(zhuǎn)導(dǎo)功能  第三節(jié)  細胞的生物電現(xiàn)象  第四節(jié)  骨骼肌的收縮功能第四章  細胞的代澍  第一節(jié)  糖的代謝  第二節(jié)  脂質(zhì)代謝  第三節(jié)  氨基酸代謝  第四節(jié)  核苷酸代謝  第五節(jié)  生物氧化與能量代謝第五章  血液  第一節(jié)  血液的組成和理化特性  第二節(jié)  血漿  第三節(jié)  血細胞  第四節(jié)  血液凝固與纖維蛋白溶解  第五節(jié)  血型與輸血第六章  血液循環(huán)  第一節(jié)  心臟生理  第二節(jié)  血管生理  第三節(jié)  心血管活動的調(diào)節(jié)  第四節(jié)  器官循環(huán)第七章  呼吸  第一節(jié)  肺通氣  第二節(jié)  氣體的交換  第三節(jié)  氣體在血液中的運輸  第四節(jié)  呼吸運動的調(diào)節(jié)第八章  消化與吸收  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  消化道各段的消化功能  第三節(jié)  吸收第九章  肝的代謝功能  第一節(jié)  肝在物質(zhì)代謝中的作用  第二節(jié)  肝的生物轉(zhuǎn)化作用  第三節(jié)  膽汁酸代謝  第四節(jié)  膽色素代謝  第五節(jié)  肝功能常用的檢測項目及意義第十章  腎的排泄功能  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  尿的生成過程  第三節(jié)  影響尿生成的因素  第四節(jié)  尿液的濃縮和稀釋  第五節(jié)  尿液及其排放第十一章  水鹽代謝和酸堿平衡  第一節(jié)  水鹽代謝  第二節(jié)  酸堿平衡第十二章  感覺器官的功能  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  視覺器官  第三節(jié)  聽覺、位置覺器官第十三章  神經(jīng)系統(tǒng)  第一節(jié)  神經(jīng)元及反射活動的一般規(guī)律  第二節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能  第三節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動的調(diào)節(jié)  第四節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)  第五節(jié)  大腦的高級功能第十四章  內(nèi)分泌  第一節(jié)  概述  第二節(jié)  下丘腦與垂體  第三節(jié)  甲狀腺及甲狀旁腺  第四節(jié)  腎上腺  第五節(jié)  胰島第十五章  生殖  第一節(jié)  男性生殖  第二節(jié)  女性生殖第十六章  遺傳信息的傳遞與表達  第一節(jié)  DNA的生物合成  第二節(jié)  RNA的生物合成  第三節(jié)  蛋白質(zhì)的生物合成  第四節(jié)  分子生物學(xué)及相關(guān)技術(shù)參考文獻

章節(jié)摘錄

　　正常人體功能是以人體及組成人體的各個系統(tǒng)、組織器官、細胞和生物大分子為研究對象，研究內(nèi)容包括人體的物質(zhì)組成、物質(zhì)代謝與調(diào)節(jié)、遺傳信息傳遞與調(diào)控和各種生命活動的規(guī)律等。生命活動即生命現(xiàn)象，如軀體的運動、食物的消化和吸收、氣體的吸人和呼出、血液的循環(huán)、腺體的分泌、代謝產(chǎn)物的排泄、大腦的思維活動和后代的繁衍等。由于在人體中每種生命活動都起一定的作用，即實現(xiàn)一定的功能，所以，正常人體功能的研究任務(wù)就是闡明人體正常生命活動的現(xiàn)象、過程、發(fā)生機制和影響因素等，從而掌握各種生命活動發(fā)展、變化的規(guī)律?！　《?、正常人體功能與醫(yī)學(xué)、護理學(xué)的關(guān)系　　疾病和健康一樣，都是生命的表現(xiàn)形式。人體出現(xiàn)的各種疾病，都是正常功能活動發(fā)生量變和質(zhì)變的結(jié)果。只有全面掌握人體的正常功能活動規(guī)律和代謝機制，才能正確認識疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，從而掌握防治疾病、促進康復(fù)的理論和技能，并進一步提出保持和增進健康、提高生命質(zhì)量的措施。長期以來，醫(yī)學(xué)中關(guān)于疾病的理論研究都是以正常人體功能知識為基礎(chǔ)的，相反，醫(yī)學(xué)實踐和發(fā)展又為正常人體功能的研究提出新課題、新任務(wù)，不斷豐富和發(fā)展正常人體功能相關(guān)理論。在護理領(lǐng)域中，護理工作的范疇已從“以疾病為中心”的治療型護理擴展到“以人的健康為中心”的整體護理、程序護理，護理工作也從被動的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬Κ毩⒌臎Q策者，要求護理人員能夠根據(jù)護理對象的生理、心理、行為等各種因素，具有診斷和處理健康問題的能力。例如護理人員要全面收集護理對象的資料，做出護理診斷，制定護理計劃，實施身心的整體護理等。這些都要求專業(yè)護理人員具有堅實的正常人體功能的知識和技能。因此，正常人體功能是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，可為進一步學(xué)好疾病學(xué)基礎(chǔ)、用藥護理、成人護理和母嬰護理等課程及從事醫(yī)護工作實踐提供必要的理論基礎(chǔ)?！　∪⒄Ｈ梭w功能的研究水平　　人體的代謝和功能極其復(fù)雜，正常人體功能對其進行研究和闡釋主要是從分子和細胞水平、器官和系統(tǒng)水平、整體水平3個不同的層次展開的。　　人體各個器官的功能都是由所含細胞的特性決定的，而各種細胞的生理特性又取決于所含物質(zhì)分子的組成及其理化特性。因此，要揭開人體及其各器官功能的奧秘，就必須深入到細胞和分子水平。分子和細胞水平的研究是以構(gòu)成細胞的物質(zhì)及細胞為研究對象，觀察研究細胞內(nèi)生物分子的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)功能、化學(xué)變化及其代謝規(guī)律，理解各類細胞的各種生理過程與特性的過程。當今生命科學(xué)研究的熱門課題——基因工程、基因組學(xué)和蛋白組學(xué)等都屬于這一水平的研究。　　器官和系統(tǒng)水平的研究是以觀察、研究各個器官和系統(tǒng)的功能及調(diào)節(jié)機制，闡明器官和系統(tǒng)活動規(guī)律及其在整個生命活動中所起作用的過程。例如，機體的血液循環(huán)過程就是以血液、血管、心臟等為研究對象，研究血液循環(huán)的動力、阻力和影響因素，此即器官和系統(tǒng)水平的研究?！　　　?/pre>




編輯推薦
彭波編著的《正常人體功能》緊密依托護理專業(yè)教學(xué)資源庫的數(shù)字化教學(xué)資源，本著堅持“四貼近”(貼近護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標、貼近臨床護理職業(yè)崗位需求、貼近學(xué)生現(xiàn)狀、貼近護士執(zhí)業(yè)資格考試需求)的基本原則，著力在基礎(chǔ)課充分服務(wù)于專業(yè)課，突出護理專業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)特色上下工夫，以期編出“學(xué)生易學(xué)、教師易教”的高質(zhì)量教材，是探索高職護理專業(yè)基礎(chǔ)課教材改革的一次新的重要嘗試。





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