對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法

內(nèi)容概要

　　《商務(wù)館對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科系列教材：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法》是對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)必修課教材，也可作為漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的課外參考書(shū)，同時(shí)也可供大專院校應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的師生和其他漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言／外語(yǔ)教學(xué)工作者、研究者參考?！　”窘滩奈樟藵h語(yǔ)作為第二語(yǔ)言／外語(yǔ)教學(xué)研究的最新成果，側(cè)重實(shí)用性和可操作性以及教學(xué)理念的培養(yǎng)和教師素質(zhì)的養(yǎng)成，從教學(xué)環(huán)境、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)模式、教材、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)事件）、課堂教學(xué)的非預(yù)設(shè)事件、詞匯語(yǔ)法教學(xué)、教學(xué)案例分析等各個(gè)方面全面闡釋了漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言／外語(yǔ)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并且著重論述了作為一名漢語(yǔ)教師所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)例展示凸顯教學(xué)之特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。每章后面配有相應(yīng)的“思考與任務(wù)”，供讀者反思與“動(dòng)手”。

書(shū)籍目錄

第一章 第二語(yǔ)言／外語(yǔ)教學(xué)法第一節(jié) 安東尼的三層結(jié)構(gòu)與王才仁的五個(gè)層次第二節(jié) 理查德和羅杰斯的框架與呂必松的四大環(huán)節(jié)第二章 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)與漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)第一節(jié) “第二語(yǔ)言教學(xué)”與“外語(yǔ)教學(xué)第二節(jié) 環(huán)境因素對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響第三節(jié) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)與漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的差異第三章 第二語(yǔ)言／外語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 第二語(yǔ)言／外語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)工程第二節(jié) 從《漢語(yǔ)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)大綱[試行]》到《國(guó)際漢語(yǔ)能力標(biāo)準(zhǔn)》第三節(jié) 《歐洲語(yǔ)言共同參考框架：學(xué)習(xí)、教學(xué)、評(píng)估》第四節(jié) 美國(guó)《ACTFL語(yǔ)言能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》與0PI第四章 教學(xué)大綱第一節(jié) 教學(xué)大綱的性質(zhì)、類型和作用第二節(jié) 第二語(yǔ)言教學(xué)大綱介紹與分析第三節(jié) 漢語(yǔ)教學(xué)大綱介紹與分析第四節(jié) 教學(xué)大綱的制訂與實(shí)施第五章 教學(xué)模式第一節(jié) 什么是教學(xué)模式第二節(jié) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言／外語(yǔ)教學(xué)模式的演變與發(fā)展第三節(jié) 漢語(yǔ)課堂教學(xué)模式第四節(jié) 教學(xué)模式的構(gòu)建與選用第六章 教材的選擇與使用第一節(jié) 教材的選擇第二節(jié) 教材的分析第三節(jié) 教材內(nèi)容的調(diào)整第七章 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的意義與作用第二節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與流程第三節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的形式——教案的編寫(xiě)第四節(jié) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施——教學(xué)的組織第八章 課堂教學(xué)中的非預(yù)設(shè)事件第一節(jié) 非預(yù)設(shè)事件的分類第二節(jié) 非預(yù)設(shè)事件的教學(xué)資源價(jià)值第三節(jié) 非預(yù)設(shè)事件與課堂教學(xué)第四節(jié) 非預(yù)設(shè)事件與教學(xué)預(yù)設(shè)第五節(jié) 非預(yù)設(shè)事件與漢語(yǔ)教師的專業(yè)化發(fā)展第九章 語(yǔ)法教學(xué)第一節(jié) 語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)涵第二節(jié) 語(yǔ)法教學(xué)的原則和方法第三節(jié) 情境下的虛詞教學(xué)第十章 詞匯教學(xué)第十一章 課堂教學(xué)案例分析第十二章 怎樣做一名好教師——教師的素質(zhì)參考文獻(xiàn)后記

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