把愛獻給教育的人

內(nèi)容概要

趙萱和曾曙春主編的《把愛獻給教育的人——霍懋征》是一部全面、系統(tǒng)展示我國當代著名教育家霍懋征博大精深的教育思想和豐富多彩的教育教學(xué)實踐，為培養(yǎng)霍懋征式的優(yōu)秀教師和教育家服務(wù)，促進我國教師教育科學(xué)發(fā)展的教育讀物。
——緊扣新世紀第一次全國教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》精神，力求體現(xiàn)時代性。
——總結(jié)霍懋征教育教學(xué)經(jīng)典案例，注重遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，力求體現(xiàn)科學(xué)性。
——由著名教育專家從教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論的角度，評析典型案例，彰顯霍懋征教育思想與實踐的學(xué)術(shù)價值，力求體現(xiàn)權(quán)威性。
一注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，引導(dǎo)教師在感悟、體驗霍懋征崇高師德、育人智慧、教學(xué)藝術(shù)精髓的基礎(chǔ)上，拓展教育教學(xué)實踐活動，力求體現(xiàn)實效性。
本書由全國教師教育課程資源專家委員會審定，適合全國中小學(xué)教師、師范院校師生、教師教育工作者及中小學(xué)生家長學(xué)習(xí)、閱讀和參考。

作者簡介

霍懋征女兒。從事中學(xué)教育工作50年，歷任北京市156中學(xué)校長、書記。北京市西城區(qū)區(qū)委委員、政協(xié)委員，教育部、財政部“義教工程”專家組成員，中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、副秘書長。長期從事霍懋征教育思想與實踐的研究，擔任教育部重點課題“霍懋征教育思想與實踐研究”課題組組長。曾獲“西城區(qū)模范校長”“北京市先進工作者”等多種榮譽稱號。
曾曙春
（右）1942年生，江西資溪人。長期致力于小學(xué)教育教學(xué)及霍懋征教育思想研究與實踐。系享受國務(wù)院政府特殊津貼專家．全國教育系統(tǒng)勞動模范。江西省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會副理事長，江西省教育科學(xué)研究所兼職研究員。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，出版專著、教材、讀物多部。

書籍目錄

序一  基礎(chǔ)教育界的國寶民主促進會的楷模
序二  一面愛的教育的偉大旗幟
序三  光照一代又一代的兒童世界
霍懋征小傳
上篇  崇高師德
    [開篇話語]
  第一章  高尚的職業(yè)理想和職業(yè)道德
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-1：大學(xué)高才生，小學(xué)“孩子王”
      案例1-2：癡心不改
      案例1-3：壯心不已
      案例1-4：這就是我的職業(yè)幸福
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第二章  強烈的責(zé)任感和使命感
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-5：為教育鼓而呼
      案例1-6：“霍太君”掛帥西征
      案例1-7：忙碌的“不管部部長”
      案例1-8：一個學(xué)生的課堂
      案例1-9：誰說不是我的責(zé)任
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第三章  非凡的人格魅力和學(xué)識魅力
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-10：五十年的見證
      案例1-11：霍懋征并口諾貝爾獎得主
      案例1-12：帶著童年的印記長大
      案例1-13：感受精彩
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第四章  博大的“有教無類”和“有愛無類”
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例1-14：一次去中南海的家訪
      案例1-15：無言的呵護
      案例1-16：他，是我的奇跡
      案例1-17：是媽媽，也是老師
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第五章  卓越的指導(dǎo)者和引路人
    [師德箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例：1-18：霍老師用智慧啟迪了我
      案例：1-19：她領(lǐng)我走上藝術(shù)之路
      案例：1-20：霍老師教我當班長
      案例1-21：我的引路人
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
    [鏈接]
    塑造新時代教師的光輝形象
中篇  育人智慧
    [開篇話語]
  第六章  沒有教不好的學(xué)生
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-1：她當上了勞動模范
      案例2-2：妙招
      案例2-3：“小淘氣”轉(zhuǎn)變記
      案例2-4：不“告狀”的霍老師
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第七章  用關(guān)愛的心激勵每個學(xué)生上進
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-5：舉右手和舉左手
      案例2-6：記住一輩子的表揚
      案例2-7：做個勇敢的人
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第八章  用喜悅的心賞識每個學(xué)生的才華
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-8：多好的孩子呀
      案例2-9：志從賞識來
      案例2-10：珍貴的筆記本
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第九章  用熱情的心引導(dǎo)每個學(xué)生參與
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-11：重在參與，貴在實踐
      案例2-12：錯別字醫(yī)院
      案例2-13：小藥箱和大大夫
      案例2-14：自編作文選
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十章  以愛心、信心和耐心期待著每個學(xué)生的成功
    [育人箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例2-15：那本小冊子
      案例2-16：功到自然成
      案例2-17：期待教育的力量
      案例2-18：一大碗窩窩
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
    [鏈接]
    沒有愛就沒有教育
    班主任工作的幾點體會
    深深的懷念
下篇  教學(xué)藝術(shù)
    [開篇話語]
  第十一章  “改革”與“創(chuàng)新”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-]：從“講讀法”到“讀講法”
      案例3-2：十六字教改方針
      案例3-3：高效率，輕負擔
      案例3-4：教在今天，想到明
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十二章  “文”與“道”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-5：一節(jié)成功的示范課
      案例3-6：這句話為什么出現(xiàn)三次
      案例3-7：“三天三夜”和“69個小時”
      案例3-8：成語典故也育人
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十三章  “主體”與“主導(dǎo)”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-9：讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人
      案例3-10：運用啟發(fā)式，課堂更生輝
      案例3-1]：集體日記
      案例3-12：在實踐活動中增長才干
      案例3-13：小小科學(xué)家
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十四章  “要我學(xué)”與“我要學(xué)”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-14：滋潤終生的藝術(shù)享受
      案例3-15：聰明教師教“聰明”
      案例3-16：在笑聲中學(xué)習(xí)
      案例3-17：她真的愛上了作
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
  第十五章  “學(xué)會”與“會學(xué)”
    [教學(xué)箴言]
    [經(jīng)典案例]
      案例3-18：“五多”與“四好”
      案例3-19：備課四要素
      案例3-20：教寫字三部曲
      案例3-21：學(xué)作文的秘訣
      案例3-22：精心設(shè)計
    [專家評析]
    [閱讀拓展]
    [鏈接]
    《月光曲》教案
    《月光曲》教學(xué)實錄與點評
    《少年閏土》課堂紀實及學(xué)習(xí)感悟
    聽《少年閏土》課堂教學(xué)以后
    霍懋征老師談素質(zhì)教育
主要參考文獻
后記

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無

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