出版時(shí)間:2007-01 出版社:生活.讀書.新知三聯(lián)書店 作者:葉朗,費(fèi)振剛,王天有 頁(yè)數(shù):662
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前言
中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,具有強(qiáng)大的生命力與凝聚力。 今天,12億中國(guó)人使用同一語(yǔ)文,有一致的文化認(rèn)同。一個(gè)普通的中國(guó) 小學(xué)生仍能認(rèn)得王羲之的書法,一個(gè)普通中國(guó)中學(xué)生仍能讀懂創(chuàng)作于孔子之 前的《詩(shī)經(jīng)》。這個(gè)現(xiàn)象在世界各民族中是獨(dú)一無(wú)二的,也是每個(gè)中國(guó)人都 應(yīng)感到自豪的。 然而,中國(guó)文化絕非停滯不前,幾千年來(lái),中國(guó)文化不斷演進(jìn),從域外 文化中吸收了大量的新元素,納入本土的主流文化中。 第一個(gè)千年紀(jì)開始時(shí),漢朝已在秦統(tǒng)一六國(guó)的基礎(chǔ)上,融合各地文化, 又接通西域,建立了輝煌的漢文化。 第二個(gè)千年紀(jì)開始時(shí),宋朝在南北朝及隋唐大量吸收北方各民族及中亞 、南亞、西亞等地的文化之后,將中華文化發(fā)展到了成熟而精致的境地。 經(jīng)過(guò)兩三個(gè)世紀(jì)的中西文化碰撞與交融,中華民族在20世紀(jì)之末恢復(fù)了 尊嚴(yán)與自信。她正一面積極重視自身的傳統(tǒng)文化,一面認(rèn)真吸收外來(lái)的優(yōu)良 文化,并準(zhǔn)備在第三個(gè)千年紀(jì)之始創(chuàng)造出一個(gè)蓬勃有力的中華新文化。 生活在21世紀(jì),回顧中華文化的曲折過(guò)程,我們除了深感自豪之外,也 從前人所創(chuàng)造的輝煌文明成就得到啟發(fā),從祖輩經(jīng)歷的苦難與血淚中得到教 訓(xùn),對(duì)我們自身的生命意義與人類的前景,有了最寶貴的參照系統(tǒng)。歷史無(wú) 法預(yù)測(cè)未來(lái),無(wú)法提供創(chuàng)造美好世界的方案,也無(wú)法解決當(dāng)今世上的爭(zhēng)斗與 紛亂。但是,卻可以提供前人的經(jīng)驗(yàn),可以讓我們思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的后果與 意義,讓我們了解思想與智慧如何開拓了人類的心靈追求,讓我們反省個(gè)人 與歷史文化息息相關(guān)的人生處境。 有鑒于此,我在1996年就開始策劃中國(guó)文化課程,以使香港城市大學(xué)的 每一位同學(xué),不論是文理工商,都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并思考中國(guó)歷史文化所提供的 智慧資源,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)固有文化的認(rèn)識(shí),提高民族自信心,并結(jié)合香港本身 的條件,為中華新文化的誕生做出努力。 為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),我們需要一部教材。不是傳統(tǒng)的教科書,而是可供 大學(xué)生參考并自修的讀物,讓青年人面對(duì)博大精深的中國(guó)文化,有一個(gè)入門 的途徑,可以順利登堂入室,以窺殿堂之美。我聯(lián)結(jié)了兩岸三地的學(xué)者,通 過(guò)高層次智性的切磋琢磨,擬定了專題式的描述分析體例,并邀請(qǐng)各地專家 學(xué)者撰寫本書的內(nèi)容。 本書的撰寫,北京大學(xué)有三十余位學(xué)者參與,在葉朗、費(fèi)振剛、王天有 三位教授的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,完成了試用的初稿。初稿完成之后,又經(jīng)歷了三 年時(shí)間的試用與修訂,才成為現(xiàn)在的定稿。在修訂期間,葉朗教授與鄭培凱 教授領(lǐng)導(dǎo)了二十位青年學(xué)者,通過(guò)實(shí)際授課的反饋,重新寫定了本書,見(jiàn)證 了“教學(xué)相長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)。 本書在2002年被香港電臺(tái)選作年度十大好書之一,讀者群日益擴(kuò)大,使 我感到無(wú)限欣慰。畢竟是“功不唐捐”,前后六年的工夫,得到香港文化與 教育界的肯定與贊揚(yáng)?,F(xiàn)在北京三聯(lián)書店愿意出版本書的簡(jiǎn)體字版,讓更廣 大的青年學(xué)子讀到這部?jī)砂度財(cái)y手合作的成果,更使我為之欣喜。謹(jǐn)在此 向參與或協(xié)助此一工作的學(xué)者同仁們,致以最誠(chéng)摯的謝意。對(duì)促成此書簡(jiǎn)體 字版的刊印,我也要特別感謝三聯(lián)的李昕先生、城大中國(guó)文化中心的鄭培凱 教授及城大出版社的鄺子器先生。 我相信作者及編者們都會(huì)同意,把這部書連同我們?yōu)橹ぷ鞯臒岢?,獻(xiàn) 給中華民族的新世紀(jì)。 張信剛 香港城市大學(xué) 校長(zhǎng)及大學(xué)講座教授 2006年6月
內(nèi)容概要
《中國(guó)文化導(dǎo)讀》由香港城市大學(xué)組織兩岸三地學(xué)者編撰而成,是一部可供廣大青年讀者特別是大學(xué)生參考并自修的中國(guó)文化基礎(chǔ)讀本。從策劃到試用本的出現(xiàn),歷時(shí)兩年;此后又通過(guò)香港城市大學(xué)中國(guó)文化中心三年的教學(xué)實(shí)踐與修訂,才成為現(xiàn)在的定稿。在香港出版繁體字版后廣受好評(píng),并被評(píng)為香港電臺(tái)2002年度“十本好書”之一。 全書分為《中國(guó)歷史概要》及《中國(guó)文化導(dǎo)論》兩大部分?!陡乓凡糠种饕崂砹酥袊?guó)文化發(fā)展的歷史脈絡(luò),為下一步學(xué)習(xí)《導(dǎo)論》打下基礎(chǔ)?!秾?dǎo)論》部分,以專題形式,深入淺出的方式,分別撰述中國(guó)文化的各個(gè)側(cè)面。 全書論述扼要,提綱挈領(lǐng),精簡(jiǎn)得當(dāng),如欲窺全貌,還提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的路徑。對(duì)中國(guó)文化與藝術(shù)的視像材料有興趣的朋友,可以進(jìn)入中國(guó)文化中心網(wǎng)站(www.cciv.cityu.edu.hk),得到更多的資料。
書籍目錄
序前言中國(guó)文化的啟示第一部分:中國(guó)歷史概要 第一章 中國(guó)的史前社會(huì) 第二章 中國(guó)的上古社會(huì) 第三章 秦漢至隋唐時(shí)期的中國(guó)社會(huì) 第四章 宋元明清時(shí)期的中國(guó)社會(huì)第二部分:中國(guó)文化導(dǎo)論 第五章 上古藝術(shù) 第六章 漢語(yǔ)和漢字 第七章 《周易》 第八章 《詩(shī)經(jīng)》 第九章 楚辭 第十章 先秦儒家 第十一章 先秦道家 第十二章 先秦法家 第十三章 《孫子兵法》 第十四章 《史記》和《漢書》 第十五章 漢代科技 第十六章 魏惡玄學(xué) 第十七章 道教的產(chǎn)生和發(fā)展 第十八章 中國(guó)佛教與禪宗 第十九章 絲綢之路 第二十章 唐詩(shī) 第二十一章 古代音樂(lè)和舞蹈 第二十二章 雕塑藝術(shù) 第二十三章 書法藝術(shù) 第二十四章 學(xué)校與科舉 第二十五章 “四大發(fā)明”在宋代的發(fā)展 第二十六章 中國(guó)陶瓷與海上交通貿(mào)易 第二十七章 宋明理學(xué) 第二十八章 宋詞 第二十九章 元曲 第三十章 基督教、伊斯蘭教的傳入與中外文化的交流 第三十一章 明清小說(shuō) 第三十二章 水墨畫 第三十三章 園林藝術(shù) 第三十四章 昆劇與京劇附錄 附錄一 中國(guó)古代典籍舉例 附錄二 中國(guó)民俗舉例 附錄三 中國(guó)名勝古跡 附錄四 中國(guó)歷史朝代公元對(duì)照簡(jiǎn)表鳴謝
章節(jié)摘錄
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媒體關(guān)注與評(píng)論
前言中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,具有強(qiáng)大的生命力與凝聚力。今天,12億中國(guó)人使用同一語(yǔ)文,有一致的文化認(rèn)同。一個(gè)普通的中國(guó)小學(xué)生仍能認(rèn)得王羲之的書法,一個(gè)普通中國(guó)中學(xué)生仍能讀懂創(chuàng)作于孔子之前的《詩(shī)經(jīng)》。這個(gè)現(xiàn)象在世界各民族中是獨(dú)一無(wú)二的,也是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)感到自豪的。然而,中國(guó)文化絕非停滯不前,幾千年來(lái),中國(guó)文化不斷演進(jìn),從域外文化中吸收了大量的新元素,納入本土的主流文化中。第一個(gè)千年紀(jì)開始時(shí),漢朝已在秦統(tǒng)一六國(guó)的基礎(chǔ)上,融合各地文化,又接通西域,建立了輝煌的漢文化。第二個(gè)千年紀(jì)開始時(shí),宋朝在南北朝及隋唐大量吸收北方各民族及中亞、南亞、西亞等地的文化之后,將中華文化發(fā)展到了成熟而精致的境地。經(jīng)過(guò)兩三個(gè)世紀(jì)的中西文化碰撞與交融,中華民族在20世紀(jì)之末恢復(fù)了尊嚴(yán)與自信。她正一面積極重視自身的傳統(tǒng)文化,一面認(rèn)真吸收外來(lái)的優(yōu)良文化,并準(zhǔn)備在第三個(gè)千年紀(jì)之始創(chuàng)造出一個(gè)蓬勃有力的中華新文化。生活在21世紀(jì),回顧中華文化的曲折過(guò)程,我們除了深感自豪之外,也從前人所創(chuàng)造的輝煌文明成就得到啟發(fā),從祖輩經(jīng)歷的苦難與血淚中得到教訓(xùn),對(duì)我們自身的生命意義與人類的前景,有了最寶貴的參照系統(tǒng)。歷史無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái),無(wú)法提供創(chuàng)造美好世界的方案,也無(wú)法解決當(dāng)今世上的爭(zhēng)斗與紛亂。但是,卻可以提供前人的經(jīng)驗(yàn),可以讓我們思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的后果與意義,讓我們了解思想與智慧如何開拓了人類的心靈追求,讓我們反省個(gè)人與歷史文化息息相關(guān)的人生處境。有鑒于此,我在1996年就開始策劃中國(guó)文化課程,以使香港城市大學(xué)的每一位同學(xué),不論是文理工商,都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)并思考中國(guó)歷史文化所提供的智慧資源,加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)固有文化的認(rèn)識(shí),提高民族自信心,并結(jié)合香港本身的條件,為中華新文化的誕生做出努力。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),我們需要一部教材。不是傳統(tǒng)的教科書,而是可供大學(xué)生參考并自修的讀物,讓青年人面對(duì)博大精深的中國(guó)文化,有一個(gè)入門的途徑,可以順利登堂入室,以窺殿堂之美。我聯(lián)結(jié)了兩岸三地的學(xué)者,通過(guò)高層次智性的切磋琢磨,擬定了專題式的描述分析體例,并邀請(qǐng)各地專家學(xué)者撰寫本書的內(nèi)容。本書的撰寫,北京大學(xué)有三十余位學(xué)者參與,在葉朗、費(fèi)振剛、王天有三位教授的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,完成了試用的初稿。初稿完成之后,又經(jīng)歷了三年時(shí)間的試用與修訂,才成為現(xiàn)在的定稿。在修訂期間,葉朗教授與鄭培凱教授領(lǐng)導(dǎo)了二十位青年學(xué)者,通過(guò)實(shí)際授課的反饋,重新寫定了本書,見(jiàn)證了“教學(xué)相長(zhǎng)”的經(jīng)驗(yàn)。本書在2002年被香港電臺(tái)選作年度十大好書之一,讀者群日益擴(kuò)大,使我感到無(wú)限欣慰。畢竟是“功不唐捐”,前后六年的工夫,得到香港文化與教育界的肯定與贊揚(yáng)?,F(xiàn)在北京三聯(lián)書店愿意出版本書的簡(jiǎn)體字版,讓更廣大的青年學(xué)子讀到這部?jī)砂度財(cái)y手合作的成果,更使我為之欣喜。謹(jǐn)在此向參與或協(xié)助此一工作的學(xué)者同仁們,致以最誠(chéng)摯的謝意。對(duì)促成此書簡(jiǎn)體字版的刊印,我也要特別感謝三聯(lián)的李昕先生、城大中國(guó)文化中心的鄭培凱教授及城大出版社的鄺子器先生。我相信作者及編者們都會(huì)同意,把這部書連同我們?yōu)橹ぷ鞯臒岢?,獻(xiàn)給中華民族的新世紀(jì)。張信剛 香港城市大學(xué) 校長(zhǎng)及大學(xué)講座教授 2006年6月
編輯推薦
《中國(guó)文化導(dǎo)讀》由香港城市大學(xué)組織兩岸三地學(xué)術(shù)精英一同規(guī)劃專題,按照專題的設(shè)計(jì),邀請(qǐng)北京大學(xué)及港、臺(tái)的專家學(xué)者,以深入淺出的方式,分別撰寫專章,論述中國(guó)文化的各個(gè)側(cè)面,作為修習(xí)中國(guó)文化課程的基本讀物。如此編排,打破了過(guò)去按朝代或年代堆砌資料的框架,對(duì)浩如煙海的材料做了抉擇,有取有舍,有詳有略,是一部可供廣大青年讀者特別是大學(xué)生參考并自修的中國(guó)文化基礎(chǔ)讀本。
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