人文規(guī)劃 創(chuàng)意轉(zhuǎn)型-2012全國高等學(xué)校城市規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會年會論文集

內(nèi)容概要

本書收錄了全國高校城市規(guī)劃專業(yè)教師關(guān)于教學(xué)改革的優(yōu)秀論文,包括教學(xué)方法、理論教學(xué)、實踐教學(xué)、學(xué)科建設(shè)等四個方面.

書籍目錄

教學(xué)方法
教師科研帶動本科教學(xué)的探索——以三年級規(guī)劃設(shè)計教學(xué)為例
城市規(guī)劃實用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)基地建設(shè)模式研究
城市規(guī)劃專業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式探析
研究性學(xué)習(xí)在城市規(guī)劃基礎(chǔ)教學(xué)課程城市空間環(huán)境感知與分析訓(xùn)練中的應(yīng)用
延續(xù)傳統(tǒng)·關(guān)注創(chuàng)新——城市與建筑美學(xué)教學(xué)方法的思考與探索
外教專業(yè)課程授課模式適應(yīng)性探討
城市地段空間的“解”與“析”——低年級城市空間基礎(chǔ)認(rèn)知教育
城市規(guī)劃專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中的“人文思維”訓(xùn)練——從“空問規(guī)劃”到“人文規(guī)劃”
“析理以辭，解體用圖”——城市規(guī)劃專業(yè)結(jié)構(gòu)思維與結(jié)構(gòu)圖示的教學(xué)思考
強(qiáng)化專業(yè)意識培養(yǎng)的“過程式”教學(xué)在理論課中的運(yùn)用——以居住環(huán)境規(guī)劃原理課程為例
閱讀城市：一門城市規(guī)劃入門方法課程的探討
    理論教學(xué)
歷史城鎮(zhèn)、村落保護(hù)規(guī)劃中的生態(tài)保護(hù)問題——村鎮(zhèn)規(guī)劃教學(xué)研究的點(diǎn)滴體會
以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的城市規(guī)劃專業(yè)外語教學(xué)改革探索
為學(xué)日益，為道日損——《城市環(huán)境與城市生態(tài)學(xué)》雙語教學(xué)改革新思路
“城市道路交通設(shè)計”課程的教學(xué)創(chuàng)新、實踐與發(fā)展設(shè)想
“城市災(zāi)害防治”課程教學(xué)改革的探索與實踐
多元、開放與包容：關(guān)于《中國近代城市建設(shè)史》教學(xué)與研究的思考
城鄉(xiāng)規(guī)劃視角下的災(zāi)難社會學(xué)研究
面向?qū)嵺`的城市道路與交通課程教學(xué)改革——以城市道路交叉口調(diào)查和評析為例
三個層次的要求、三個層次的課程——對城市規(guī)劃專業(yè)GIS課程的思考和建議
讓學(xué)生講給我們聽——城市規(guī)劃管理與法規(guī)課堂互動教學(xué)的探索
城市規(guī)劃中的市政工程規(guī)劃教學(xué)探討
立足素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才——《市政工程規(guī)劃》考試課程改革的思考
    實踐教學(xué)
基于過程性的城市設(shè)計評圖機(jī)制建構(gòu)
基于場景再現(xiàn)下虛擬調(diào)查的城市設(shè)計分析——以歐洲優(yōu)秀規(guī)劃實踐為例
基于CDIO理論的高校城市規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計教學(xué)模式探索
城市公園規(guī)劃課程教學(xué)優(yōu)化改革思考
“建筑設(shè)計基礎(chǔ)”課程教改芻議——在基礎(chǔ)教學(xué)中加強(qiáng)城市空間與人體尺度感的培養(yǎng)
產(chǎn)學(xué)研結(jié)合型畢業(yè)設(shè)計教學(xué)——卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施探索
基于過程性評價的城市設(shè)計類課程評價方法研究
“形態(tài)——指標(biāo)”一體化的控制性詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)
城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計課程教學(xué)模式研究
城市規(guī)劃專業(yè)建筑初步課程的多媒體課件研究
“4+2”本碩貫通模式下的研究生城市設(shè)計課程教學(xué)探索——大尺度快速城市化地區(qū)的總體城市設(shè)計
城鄉(xiāng)規(guī)劃社會調(diào)查方法初探
以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的城市設(shè)計課程教學(xué)探討
新時期下城市詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計課程教學(xué)改革探討
“城市總體規(guī)劃設(shè)計”課程教學(xué)中有關(guān)創(chuàng)造I生思維培養(yǎng)的思考
GIS在城市總體規(guī)劃設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用
城市規(guī)劃專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)改革初探
城市規(guī)劃專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計教學(xué)管理模式探討
不憤不啟、不悱不發(fā)——城市總體規(guī)劃課程教學(xué)方法探索
從“設(shè)計結(jié)果”到“設(shè)計過程”——以城市設(shè)計課程空間布局階段教學(xué)訓(xùn)練為例
守望大明宮：城市遺產(chǎn)地區(qū)更新規(guī)劃中的人文思考——西建大一重大聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實踐總結(jié)
城市規(guī)劃專業(yè)“場地調(diào)研與分析”課研究型教學(xué)模式的應(yīng)用
基于“實踐論”的《城市規(guī)劃初步》教學(xué)改革
構(gòu)建人本主義核心價值觀，創(chuàng)新城市規(guī)劃原理作業(yè)設(shè)計——城鄉(xiāng)規(guī)劃管理視角的茅盾文學(xué)獎作品解讀
控制性詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)中規(guī)劃師價值觀的培養(yǎng)——以中山大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)為例
城市設(shè)計課程研究性教學(xué)中案例分析的作用
    學(xué)科建設(shè)
城市規(guī)劃師的技術(shù)結(jié)構(gòu)與教學(xué)培養(yǎng)途徑研究——基于一級學(xué)科的視角
一級學(xué)科背景下“村鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)”課程教學(xué)改革探索
傳承特色應(yīng)對挑戰(zhàn)——談哈爾濱工業(yè)大學(xué)城市規(guī)劃本科生培養(yǎng)方案修訂的工作思路
城市規(guī)劃設(shè)計主線課整合的探索與實施研究
從辦學(xué)特色到城市特色
基于未來城市發(fā)展的規(guī)劃教育應(yīng)對——微循環(huán)與多尺度
城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
淺析三峽大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)“立地式”教學(xué)思路
市場因素主導(dǎo)下“以生為本”的城市規(guī)劃專業(yè)人才培養(yǎng)研究
嫁接·融入·提升——天津大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)本科教改實踐借鑒
我國中部地區(qū)規(guī)劃院校人才培養(yǎng)模式初探
五年制城市規(guī)劃專業(yè)數(shù)字技術(shù)類課程體系建設(shè)——武漢大學(xué)的實踐
城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科特點(diǎn)與發(fā)展思考
大學(xué)之道，為學(xué)修身——基于人文精神培養(yǎng)的城市規(guī)劃教學(xué)思考
可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型中的城市規(guī)劃教育——西交利物浦大學(xué)城市規(guī)劃系的課程設(shè)置與教學(xué)改革
“知識—職業(yè)”結(jié)構(gòu)耦合視角的規(guī)劃本科教學(xué)模式探討
從科學(xué)問題構(gòu)建城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
后記

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