應用文寫作

前言

　　高等職業(yè)技術(shù)教育是我國高等教育的重要組成部分，承擔著為國家培養(yǎng)生產(chǎn)、服務與管理第一線的高素質(zhì)實用型技術(shù)人才的重任。進入2l世紀后，在信息技術(shù)高速發(fā)展的沖擊下，高等職業(yè)技術(shù)教育既迎來機遇也面對挑戰(zhàn)，一方面，知識經(jīng)濟時代的來臨，全面素質(zhì)教育的推進，經(jīng)過幾年連續(xù)擴招，學生規(guī)模有了很大發(fā)展，整個社會對高職生的要求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，高等職業(yè)教育質(zhì)量亟待提高；另一方面，隨著高等教育體系的開放，高等技術(shù)應用型人才培養(yǎng)渠道的多元化，高職院校面臨生源市場與畢業(yè)生就業(yè)市場的雙重競爭。高職院校要生存、要發(fā)展，就必須拓寬思路，進行專業(yè)教學改革，提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，使就業(yè)邁上新臺階?！　I(yè)教學改革的核心是課程體系和教學內(nèi)容的改革，它也是專業(yè)教學改革的難點和重點。《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“職業(yè)教育要增強專業(yè)的適用性，開發(fā)和編寫體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的具有職業(yè)教育特色的課程及教材。”毋庸置疑，教材改革在這方面下了很多工夫，也積累了一些經(jīng)驗，但是對于整個高等職業(yè)教育來說還是一個薄弱環(huán)節(jié)，仍需要下大力氣取得突破性的進展?！　”窘滩囊罁?jù)教育部有關(guān)精神，在教材內(nèi)容的編寫上堅持“以應用為目的，以必需、夠用為度”，主要涉及高等職業(yè)教育有關(guān)專業(yè)的基本知識和應用技能，教材編寫堅持“少而精”的原則。在編寫過程中充分體現(xiàn)能力本位的思想，注重在學習理論知識的基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)學生的實踐能力，通過一系列實際訓練，提高學生各種必備的技術(shù)應用能力。同時，還充分考慮到滿足高職學生的學習要求和實際需求，力求理論與實踐相結(jié)合。本書編寫中力求做到以下幾點：　　一、既注重知識的系統(tǒng)性，又注重實際應用的需要。應用文的種類繁多，我們從學生在校學習、生活和畢業(yè)后從事行業(yè)工作的實際需要出發(fā)，選擇那些最常用的基本文種，努力從知識、結(jié)構(gòu)、寫法、要求等方面講解清楚。　　二、在“必需、夠用”的前提下，既注重應用文寫作原理的介紹，又注重各個文種的具體知識介紹，兩者緊密配合，并使前者指導后者，體現(xiàn)共性與個性相結(jié)合的原則。

內(nèi)容概要

　　《應用文寫作》以“能能力本位”為依據(jù)，從培養(yǎng)大學生各種應用文的寫作能力出發(fā)，設(shè)計了學習目標、知識導引、寫作技能培養(yǎng)、例文欣賞借鑒和運用能力考核五個板塊，以提高學生應用性文章的撰寫水平。　　《應用文寫作》由應用文寫作概述、公文寫作、事務文書、商務文書、禮儀文書和日常文書六章內(nèi)容構(gòu)成。第一章是理論知識介紹，包括什么是應用文，應用文的特點和種類等內(nèi)容；第二至六章為文種介紹，本著“必需、夠用、涵蓋專業(yè)廣”的原則，共精選29個文種，精簡了理論陳述，擴展了訓練項目，突出理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主的原則?！　　稇梦膶懽鳌愤m合作為各類高職高專院校的教材，亦可供廠礦企業(yè)、機關(guān)團體在職人員自學使用。

書籍目錄

第一章 應用文寫作概述第一節(jié) 應用文的概念和特點第二節(jié) 應用文的種類第二章 公文寫作第一節(jié) 公文寫作概述第二節(jié) 常用公文寫作——通知第三節(jié) 常用公文寫作——通報第四節(jié) 常用公文寫作——請示第五節(jié) 常用公文寫作——報告第六節(jié) 常用公文寫作——決定第七節(jié) 常用公文寫作——函第八節(jié) 常用公文寫作——會議紀要第三章 事務文書第一節(jié) 計劃第二節(jié) 總結(jié)第三節(jié) 簡報第四節(jié) 調(diào)查報告第五節(jié) 講話稿第四章 商務文書第一節(jié) 商品廣告第二節(jié) 經(jīng)濟合同第三節(jié) 商品說明書第四節(jié) 市場調(diào)查報告第五節(jié) 市場預測報告第六節(jié) 經(jīng)濟活動分析報告第七節(jié) 招標書第八節(jié) 投標書第九節(jié) 商務信函第五章 禮儀文書第一節(jié) 請柬、邀請信第二節(jié) 賀信、賀電第三節(jié) 感謝信、表揚信第四節(jié) 慰問信第六章 日常文書第一節(jié) 啟事第二節(jié) 求職書第三節(jié) 申請書第四節(jié) 述職報告附錄A 國務院公文主題詞表使用說明附錄B 國務院公文主題詞表參考文獻

章節(jié)摘錄

　　意見：適用于對重要問題提出見解和處理辦法。意見行文具有多向性。如《國家基本建設(shè)委員會關(guān)于基本建設(shè)推行合同制的意見》。　　函：適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。“函”作為主要文種之一，與其他主要文種同樣具有由制發(fā)機關(guān)權(quán)限決定的法律效力。如《公安部關(guān)于調(diào)整新護照收費標準的函》?！　h紀要：適用于記載、傳達會議情況和議定事項。會議紀要不加蓋印章。如《全國江河堤防建設(shè)現(xiàn)場會議紀要》?！　。?）根據(jù)行文關(guān)系，公文分為上行文、平行文、下行文、泛行文四類　?、偕闲形氖窍录墮C關(guān)向上級機關(guān)報送的公文，如請示、報告等?！　、谄叫形氖峭墮C關(guān)或不相隸屬機關(guān)之間往來的公文，如函、議案?！　、巯滦形氖巧霞墮C關(guān)向下級機關(guān)下達的公文，如命令、決定、批復等?！　、芊盒形氖羌认虬l(fā)文機關(guān)的上級、下級、平行單位行文，也向不相隸屬的單位行文，行文面廣泛，方向不定。如意見?！　。?）根據(jù)公文的保密要求，公文分為秘密公文與非秘密公文兩類?！　∶孛芄氖侵竷?nèi)容涉及國家機密，需要限制閱讀范圍的公文，有“絕密”、“機密”、“秘密”三個等級?！　》敲孛芄氖侵赶鄬τ诿孛芄亩?，不需要限制閱讀范圍的公文，也叫普遍公文?！　。?）根據(jù)公文的時限要求，公文分為緊急公文與常規(guī)公文兩類?！　【o急公文是指要緊急送達和辦理的公文，分為“特急”、“急件”兩類。其中電報分為“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。常規(guī)公文是指按正常速度形成、運轉(zhuǎn)、處理的公文?！　?.公文的特點　　（1）公文內(nèi)容的公務性。公文的“公”，指的是社會組織。個人的感受認識，只能用文學作品或者一般科學文章來表達。不管是起草者個人，還是領(lǐng)導者個人，都不能用公文來表情達意。領(lǐng)導者個人只有在履行職務的前提下，并且只能是社會組織的最高領(lǐng)導才能代表社會組織發(fā)出公文。公文的內(nèi)容必須是反映和傳達社會組織的公務信息。黨紀國法都規(guī)定了公文內(nèi)容的范圍和性質(zhì)。

編輯推薦

　　以必需、夠用為度”，堅持“少而精”的原則。充分體現(xiàn)能力本位的思想，注重在學習理論知識的基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)學生在教材體系上，突出創(chuàng)新性，增強教材的生命力。在“必需、夠用”的前提下，既注意應用文寫作原理的介紹，又注意各個文種的具體知識介紹，體現(xiàn)共性與個性相結(jié)合的原則。既注重知識的系統(tǒng)性，又兼顧實際應用的需要。注重講練結(jié)合，突出實踐環(huán)節(jié)。

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