護理學(xué)導(dǎo)論

內(nèi)容概要

本書是全國高等學(xué)校醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育（?？疲┳o理學(xué)專業(yè)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材之一。 在本書的編寫過程中，力求體現(xiàn)“三基”（基本理論知識、基本思維方法和基本實踐技能）、“五性”（思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性和適應(yīng)性）的編寫要求，體現(xiàn)成人教育“非零起點”的特點和學(xué)習(xí)需求。全書由十章組成，主要介紹了護理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、概念和知識。 本教材的適用對象是經(jīng)過了中等衛(wèi)生職業(yè)教育的護理專業(yè)學(xué)習(xí)、經(jīng)過一定時間的臨床護理工作、并具有一定護理工作經(jīng)驗的護理人員。

書籍目錄

第一章 護理學(xué)與護理專業(yè)　第一節(jié) 護理學(xué)的概念和范疇　　一、護理學(xué)的概念　　二、護理學(xué)的工作范疇　　三、護理工作的方式　　四、護理學(xué)專業(yè)　第二節(jié) 護理學(xué)的發(fā)展　　一、護理學(xué)的形成　　二、南丁格爾與現(xiàn)代護理　　三、中國護理學(xué)的發(fā)展　　四、21世紀(jì)護理工作的發(fā)展趨勢　第三節(jié) 護理工作中的思維方法　　一、評判性思維　　二、循證護理第二章 護理學(xué)的基本概念 　第一節(jié) 醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變對護理工作的影響　　一、醫(yī)學(xué)模式的概念　　二、醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變　第二節(jié) 人　　一、人是一個整體 　　二、人是一個開放系統(tǒng)　　三、人的基本需要　　四、人的基本目標(biāo)　　五、人的能力　　　六、人的自我概念 　　七、護理中人的范圍　第三節(jié) 環(huán)境　　一、人的內(nèi)環(huán)境　　二、人的外環(huán)境　第四節(jié) 健康與疾病 　　一、健康的定義 　　二、影響健康的因素 　　三、疾病的概念　　四、健康的模式 　　五、健康與疾病的關(guān)系 　第五節(jié) 護理　　一、護理的概念 　　二、護理的內(nèi)涵 　　三、護理概念的演變過程　　四、整體護理第三章 護士在衛(wèi)生保健中的作用　第一節(jié) 我國衛(wèi)生保健工作的基本方針　　一、保健的概念與模式　　二、我國衛(wèi)生工作的方針　第二節(jié) 人人享有衛(wèi)生保健　　一、世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略目標(biāo)　　二、初級衛(wèi)生保健　　三、我國的醫(yī)療衛(wèi)生保健體系　　四、我國衛(wèi)生保健工作面臨的主要問題　第三節(jié) 護士在衛(wèi)生保健中的作用　　一、角色理論概述　　二、護士的角色功能　　三、護士在衛(wèi)生保健中的作用第四章 文化與護理　第一節(jié) 概述　　一、文化的概念 　　二、文化的特征 　　三、文化的功能　　四、文化背景對護理的影響 　第二節(jié) 文化休克　　一、文化休克的概念　　二、文化休克的原因　　三、文化休克的分期　　四、文化休克的表現(xiàn) 　　五、影響文化休克的因素　　六、文化休克的預(yù)防　第三節(jié) 文化護理　　一、跨文化護理理論　　二、文化護理的技巧　　三、文化護理的原則　　四、滿足病人的文化需求第五章 護患關(guān)系與溝通 　第一節(jié) 病人角色　　一、基本概念　　二、病人角色特征 　　三、病人角色適應(yīng)中常見的行為改變　　四、病人角色適應(yīng)中常見的心理反應(yīng)　　五、影響病人角色適應(yīng)的因素　　六、指導(dǎo)病人適應(yīng)角色的護理措施　　七、病人的權(quán)利與義務(wù)　第二節(jié) 護患關(guān)系　　一、護患關(guān)系的性質(zhì)　　二、護患關(guān)系的基本內(nèi)容　　三、護患關(guān)系的基本模式　　四、護患關(guān)系的建立過程　　五、建立良好護患關(guān)系對護士的要求　第三節(jié) 護患溝通　　一、溝通的概念　　　　二、溝通過程的基本要素　　三、護患溝通層次　　四、溝通方式　　五、影響有效溝通的因素　　六、與特殊病人的溝通第六章 護理學(xué)相關(guān)理論　第一節(jié) 系統(tǒng)理論　　一、系統(tǒng)的基本概念　　二、系統(tǒng)的分類　　三、系統(tǒng)的基本屬性　　四、一般系統(tǒng)論在護理中的應(yīng)用 　第二節(jié) 需要理論　　一、概述　　二、人類基本需要層次理論　　三、需要層次論在護理中的應(yīng)用　第三節(jié) 成長與發(fā)展理論 　　一、成長與發(fā)展的基本概念　　二、有關(guān)成長與發(fā)展的理論　第四節(jié) 壓力與適應(yīng)理論　　一、壓力　　二、適應(yīng)　　三、對壓力的防衛(wèi)　　四、壓力與適應(yīng)理論在護理中的應(yīng)用 第七章 護理學(xué)理論　第一節(jié) 奧瑞姆的自理模式　　一、奧瑞姆自理模式內(nèi)容　　二、自理模式的意義　　三、奧瑞姆自理理論與護理實踐的關(guān)系　　四、護理病例　第二節(jié) 羅伊的適應(yīng)模式　　一、羅伊適應(yīng)模式的內(nèi)容　　二、適應(yīng)模式的意義　　三、羅伊適應(yīng)模式與護理實踐的關(guān)系　　四、護理病例　第三節(jié) 紐曼的保健系統(tǒng)模式 　　一、紐曼保健系統(tǒng)模式的內(nèi)容　　二、保健系統(tǒng)模式的意義　　三、紐曼保健系統(tǒng)模式與護理實踐的關(guān)系　　四、護理病例第八章 護理程序　第一節(jié) 概述　　一、護理程序的概念　　二、護理程序的理論基礎(chǔ)　　三、護理程序的發(fā)展歷史　　四、護理程序的結(jié)構(gòu)與功能　第二節(jié) 護理程序的步驟　　一、護理評估　　二、護理診斷　　三、護理計劃　　四、護理實施　　五、護理評價　第三節(jié) 護理病歷　　一、入院護理評估單　　二、護理計劃單　　三、護理記錄單　　四、出院護理評估單第九章 健康教育　第一節(jié) 概述　　一、相關(guān)概念　　二、健康教育的目的和意義　　三、健康教育的原則 　　四、護士在健康教育中的作用　　五、健康行為及其影響因素　第二節(jié) 健康教育模式　　一、健康信念模式　　二、保健教育過程模式　　三、健康促進模式　第三節(jié) 健康教育的基本程序與方法　　一、健康教育的程序　　二、健康教育的內(nèi)容　　三、健康教育的方法　　四、實施健康教育時的注意事項第十章 臨終關(guān)懷　第一節(jié) 臨終關(guān)懷概述　　一、臨終關(guān)懷的概念　　二、臨終關(guān)懷的基本原則　　三、臨終關(guān)懷的發(fā)展史　第二節(jié) 臨終關(guān)懷的相關(guān)概念　　一、臨終　　二、死亡　　三、安樂死　第三節(jié) 臨終病人的心理關(guān)懷　　一、臨終關(guān)懷的相關(guān)理論　　二、臨終病人的基本需要　　三、臨終病人的權(quán)利　　四、臨終病人的心理關(guān)懷策略　第四節(jié) 臨終病人家屬的居喪照護　　一、臨終病人家屬面臨的壓力 　　二、臨終病人家屬居喪悲傷心理發(fā)展過程 　　三、喪親者的心理輔導(dǎo)策略參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    護理學(xué)導(dǎo)論 PDF格式下載

---