景觀設計

前言

景觀設計學（Landscape Architecture）是一門建立在廣泛的自然科學和人文藝術學科基礎上的應用學科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的關系。它通過對有關土地及一切人類戶外空間進行科學理性地分析，找到規(guī)劃設計的解決方案和解決途徑，監(jiān)理規(guī)劃設計的實施，并對大地景觀進行維護和管理。根據(jù)解決問題的性質、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設計學包含兩個專業(yè)方向，即：景觀規(guī)劃（Landscape Planning）和景觀的設計（Landscape Design）， 前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文的認識，協(xié)調(diào)人與自然關系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當?shù)耐恋乩?；而對這個特定地方的設計就是景觀設計。 景觀設計在國外發(fā)展歷史比較早，但國內(nèi)發(fā)展是近十多年的事情。本書結合國際與國內(nèi)近些年的發(fā)展趨勢，以及我國景觀教育的發(fā)展態(tài)勢，闡明在新的歷史時期，景觀設計教育應當在強調(diào)景觀設計藝術性的同時，必須注重生態(tài)化與節(jié)約化的理念，這也是建設“以人為本”社會的必然要求。 繼承與創(chuàng)新是藝術教育探索的永恒課題，本教材吸收了我國最新的景觀設計科研和教學設計成果，并配合大量精美典型的設計圖片，努力做到強調(diào)基礎、注重美術素養(yǎng)、引導創(chuàng)新。新時代的學生培養(yǎng)注重“寬口徑、重基礎”，即不僅要有較好的基礎知識，還要有良好的人文藝術素養(yǎng)、敏銳的視覺意識和高品位的審美情趣。人類在新時代要面臨許多問題，如自身與自然的關系，需要重新謀求建立人文生態(tài)與自然生態(tài)的平衡關系等。如何建立多元綜合理想的生活環(huán)境、生存空間，也是環(huán)境景觀設計工作者的責任和義務。 景觀設計是一門知識覆蓋面寬泛的學科，綜合知識面廣。由于編者水平所限，不當之處在所難免，敬請讀者批評指正。 編者 　 2008年12月

內(nèi)容概要

本書詳細介紹了室外景觀設計概況、發(fā)展趨勢、景觀設計的基本方法、傳統(tǒng)山水美學的景觀藝術、古代風水自然觀以及實際案例解析、效果表現(xiàn)手法等知識，理論結合實際，實用性強。本書可作為高等院校環(huán)境藝術、景觀設計、園林工程等專業(yè)的教材和教師的教學用書，也適合相關領域的工程設計人員參考。

書籍目錄

第一章　景觀設計概況    第一節(jié)　景觀設計的定義    第二節(jié)　景觀設計思想發(fā)展簡史  　第三節(jié)　景觀設計的內(nèi)容與目的  第二章　我國景觀設計發(fā)展態(tài)勢  　第一節(jié)　傳統(tǒng)風景園林在變革中發(fā)展  　第二節(jié)　生態(tài)化設計的必然趨勢  　第三節(jié)　資源的節(jié)約和保護  　第四節(jié)　整體設計與人性化思想  　第五節(jié)　鄉(xiāng)土文化景觀興起  　第六節(jié)　新農(nóng)村景觀建設  第三章　景觀設計的基本方法與步驟  　第一節(jié)　景觀設計立項  　第二節(jié)　景觀設計初步方案  　第三節(jié)　景觀設計方案與表現(xiàn)  第四章　傳統(tǒng)山水美學的景觀藝術  　第一節(jié)　明清園林美學  　第二節(jié)　詩畫情境造園  第五章　古代風水自然觀  　第一節(jié)　風水學的價值  　第二節(jié)　風水的基本格局  　第三節(jié)　風水與環(huán)境的和諧  第六章　案例欣賞  　第一節(jié)　設計案例  　第二節(jié)　景觀設施、雕塑、小品欣賞  參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：使人產(chǎn)生不同的心理感受，植物設計得近或大，建筑物就相對的縮小，反之則顯得建筑物高大，這是一個相對的比例關系。如日本庭園面積與體量，植物都以較小的比例來控制空間，形成親切感人的親近感。尺度是絕對的，可以用具體的度量來衡量，這種尺度感的大小尺寸和它的表現(xiàn)形式組成一個整體，成為人類習慣環(huán)境空間的固定尺度感。尺度的個性特征是與相對的比例關系組合而體現(xiàn)出來的，適當?shù)某叨汝P系讓人產(chǎn)生舒適感。尺度也會因參照物之間的變化而失掉應有的尺度感，合理地運用尺度與比例的關系才能實現(xiàn)其舒適美的尺度感。6.節(jié)奏與韻律  節(jié)奏是指單純的段落和停頓的反復，韻律指旋律的起伏與延續(xù)，節(jié)奏與韻律有著內(nèi)在的聯(lián)系，是一種物質動態(tài)過程的有規(guī)律、有秩序并且富有變化的一種動態(tài)連續(xù)的美，如何把握延續(xù)中的停頓、韻律中的節(jié)奏，就必須遵循節(jié)奏與韻律美的規(guī)律。重復韻律是一種簡單的韻律連續(xù)構成形式，強調(diào)一種交替的美，如路燈的重復排列與樹木的交替排列形成整齊的重復韻律。間隔韻律是由兩種以上單元景點間隔、交替地出現(xiàn)，如一段踏步，一行花壇，這樣不斷重復形成有節(jié)奏的間隔美.漸變韻律是指一個單元要素的逐漸變小或放大而形成的節(jié)奏感，如體量由小變大、質感由粗變細，它能在一定的空間范圍內(nèi)，造成逐漸遠去的深遠和上升感。起伏曲折韻律是物體通過起伏和曲折的變化所產(chǎn)生的韻律，如景觀設計中的形的起伏、墻面的曲折，道路及花草、樹木都能產(chǎn)生韻律美。整體布局的韻律是將景觀環(huán)境整體考慮，使山山水水、每一個景觀都不會孤立和脫節(jié)，使其納入整體的布局，有輕有緩，有張有弛，有隱有露，使人感受到整體韻律感，如在園林布局中，有時一個景觀往往有多種韻律節(jié)奏方式可以表現(xiàn)。

后記

景觀設計學（Landscape Architecture）是一門建立在廣泛的自然科學和人文藝術學科基礎上的應用學科，核心是協(xié)調(diào)人與自然的關系。它通過對有關土地及一切人類戶外空間進行科學理性地分析，找到規(guī)劃設計的解決方案和解決途徑，監(jiān)理規(guī)劃設計的實施，并對大地景觀進行維護和管理。根據(jù)解決問題的性質、內(nèi)容和尺度的不同，景觀設計學包含兩個專業(yè)方向，即：景觀規(guī)劃（Landscape Planning）和景觀的設計（Landscape Design）， 前者是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對自然和人文的認識，協(xié)調(diào)人與自然關系的過程，具體說是為某些使用目的安排最合適的地方和在特定地方安排最恰當?shù)耐恋乩?；而對這個特定地方的設計就是景觀設計。景觀設計在國外發(fā)展歷史比較早，但國內(nèi)發(fā)展是近十多年的事情。本書結合國際與國內(nèi)近些年的發(fā)展趨勢，以及我國景觀教育的發(fā)展態(tài)勢，闡明在新的歷史時期，景觀設計教育應當在強調(diào)景觀設計藝術性的同時，必須注重生態(tài)化與節(jié)約化的理念，這也是建設“以人為本”社會的必然要求。繼承與創(chuàng)新是藝術教育探索的永恒課題，本教材吸收了我國最新的景觀設計科研和教學設計成果，并配合大量精美典型的設計圖片，努力做到強調(diào)基礎、注重美術素養(yǎng)、引導創(chuàng)新。新時代的學生培養(yǎng)注重“寬口徑、重基礎”，即不僅要有較好的基礎知識，還要有良好的人文藝術素養(yǎng)、敏銳的視覺意識和高品位的審美情趣。人類在新時代要面臨許多問題，如自身與自然的關系，需要重新謀求建立人文生態(tài)與自然生態(tài)的平衡關系等。如何建立多元綜合理想的生活環(huán)境、生存空間，也是環(huán)境景觀設計工作者的責任和義務。景觀設計是一門知識覆蓋面寬泛的學科，綜合知識面廣。由于編者水平所限，不當之處在所難免，敬請讀者批評指正。

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《景觀設計》由化學工業(yè)出版社出版。

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