梓耕書(shū)系·新教材完全解讀

內(nèi)容概要

　　《梓耕書(shū)系·新教材完全解讀：高中生物（選修3）（新課標(biāo)人教金版）》講解注重基礎(chǔ)，由淺入深，讓學(xué)生完全能夠自主高效地學(xué)習(xí)。能幫助學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)將基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定理基本掌握，并找到自己的薄弱所在，這樣能促使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)針對(duì)本課的重難點(diǎn)知識(shí)、易錯(cuò)疑難知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)聆聽(tīng)，聽(tīng)課效率提高60％?！惰鞲麜?shū)系·新教材完全解讀：高中生物（選修3）（新課標(biāo)人教金版）》內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出的筆記式總結(jié)，能幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，以利于及時(shí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。在做練習(xí)的時(shí)候就能得心應(yīng)手、又快又準(zhǔn)，節(jié)省50％的時(shí)間?！惰鞲麜?shū)系·新教材完全解讀：高中生物（選修3）（新課標(biāo)人教金版）》內(nèi)容全，將教材、教參、練習(xí)冊(cè)融為一體，并且內(nèi)容含量多出40％；《梓耕書(shū)系·新教材完全解讀：高中生物（選修3）（新課標(biāo)人教金版）》功能全，從自主預(yù)習(xí)、重點(diǎn)講解、課后總結(jié)、習(xí)題訓(xùn)練、考前強(qiáng)化五個(gè)方面給學(xué)生全程的輔導(dǎo)，一書(shū)在手，學(xué)考無(wú)憂(yōu)。

書(shū)籍目錄

專(zhuān)題1基因工程 專(zhuān)題導(dǎo)學(xué) 1.1 DNA重組技術(shù)的基本工具 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 1.2 基因工程的基本操作程序 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 1.3 基因工程的應(yīng)用 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 1.4 蛋白蛋工程的崛起 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 專(zhuān)題總結(jié) 專(zhuān)題綜合評(píng)價(jià) 專(zhuān)題2細(xì)胞工程 專(zhuān)題導(dǎo)學(xué) 2.1 植物細(xì)胞工程 2.1.1 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 2.1.2 植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 2.2 動(dòng)物細(xì)胞工程 2.2.1 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 2.2.2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 專(zhuān)題總結(jié) 專(zhuān)題綜合評(píng)價(jià) 專(zhuān)題3 胚胎工程 專(zhuān)題導(dǎo)學(xué) 3.1 體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 3.2 體外受精和早期胚胎培養(yǎng) 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 3.3 胚胎工程的應(yīng)用及前景 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 專(zhuān)題總結(jié) 專(zhuān)題綜合評(píng)價(jià) 專(zhuān)題4 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題 專(zhuān)題導(dǎo)學(xué) 4.1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 知能提升訓(xùn)練 4.2 關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 知能提升訓(xùn)練 4.3 禁止生物武器 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 知能提升訓(xùn)練 專(zhuān)題總結(jié) 專(zhuān)題綜合評(píng)價(jià) 專(zhuān)題5 生態(tài)工程 專(zhuān)題導(dǎo)學(xué) 5.1 生態(tài)工程的基本原理 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 5.2 生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景 課前預(yù)習(xí) 解讀教材 典例精析 教材習(xí)題解答 知能提升訓(xùn)練 專(zhuān)題總結(jié) 專(zhuān)題綜合評(píng)價(jià) 模塊綜合評(píng)價(jià) 答案與提示

章節(jié)摘錄

　　例9作為基因的運(yùn)輸工具，載體必須具備的條件及理由是（）　　A.能夠在受體細(xì)胞中穩(wěn)定維持并大量復(fù)制，以便提供大量的目的基因　　B.具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切點(diǎn)，便于目的基因的表達(dá)　　C.具有某些標(biāo)記基因，以便為目的基因的表達(dá)提供條件　　D.能夠在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定維持，以便進(jìn)行篩選　　【點(diǎn)撥】栽體的作用是攜帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞并使之表達(dá)，所以必須能夠在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定維持并大量復(fù)制，以便通過(guò)復(fù)制提供大量的目的基因。同時(shí)要具有某些標(biāo)記基因，這是為了通過(guò)標(biāo)記基因是否表達(dá)來(lái)判斷目的基因是否進(jìn)入了受體細(xì)胞，從而篩選受體細(xì)胞。載體要具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切點(diǎn)是為了與外源基因連接。故選A。　　例10（2012·四川）將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長(zhǎng)激素的基因后，重新置入大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)，通過(guò)發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素。下列敘述正確的是（）　　A.發(fā)酵產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素屬于大腸桿菌的初級(jí)代謝產(chǎn)物　　B.大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的變異可以遺傳　　C.大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等　　D.生長(zhǎng)激素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶和DNA連接酶　　【命題立意】本題以大腸桿菌為載體考查轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理和應(yīng)用?！　　军c(diǎn)撥】將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人的生長(zhǎng)激素基因后，培養(yǎng)大腸桿菌，得到的激素是大腸桿菌的次級(jí)代謝產(chǎn)物，A項(xiàng)錯(cuò)誤；通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)讓大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的變異，其原理是基因重組，是可遺傳的變異，B項(xiàng)正確；質(zhì)粒是小型的環(huán)狀DNA分子，其結(jié)構(gòu)中沒(méi)有尿嘧啶，C項(xiàng)錯(cuò)誤；基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要的酶是解旋酶和RNA聚合酶，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。　　例11（2011·浙江）將ada（腺苷酸脫氨酶基因）通過(guò)質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶。下列敘述錯(cuò)誤的是（）　　A.每個(gè)大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒　　B.每個(gè)重組質(zhì)粒至少含一個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)　　C.每個(gè)限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)至少插入一個(gè)ada　　D.每個(gè)插入的ada至少表達(dá)一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子　　【命題立意】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)?！　　军c(diǎn)撥】大腸桿菌成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶，說(shuō)明每個(gè)大腸桿茵細(xì)胞至少含有一個(gè)重組質(zhì)粒，且每個(gè)ada至少指導(dǎo)合成一個(gè)腺苷酸脫氨酶分子。　　……

編輯推薦

　　《梓耕書(shū)系·新教材完全解讀：高中生物（選修3）（新課標(biāo)人教金版）》不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，還提供了相關(guān)拓展性知識(shí)和生動(dòng)翔實(shí)的課外資料，能夠讓學(xué)生開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。是學(xué)生均衡發(fā)展、全面提高的良師益友。

圖書(shū)封面

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