熱風(fēng)學(xué)術(shù) 第4輯

內(nèi)容概要

　　《熱風(fēng)學(xué)術(shù)（第4輯）》取法魯迅“熱風(fēng)”的立場和態(tài)度，以“學(xué)術(shù)”方式關(guān)注當(dāng)代中國。它聚焦于今日支配性文化的生產(chǎn)機(jī)制，和現(xiàn)代中國革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：正是這二者的相互作用，構(gòu)成了今日中國社會文化再生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

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閱讀當(dāng)下借教育而行--論文化研究作為教學(xué)法與實(shí)用法的雙重關(guān)鍵信息化大學(xué)、專業(yè)知識的不平等分配及勞動的種族化“社會生活”的障眼法--來自課程改革的思考中學(xué)教育的自我主張--讀《“社會生活”的障眼法》有感重返現(xiàn)場作為“社會主義城市”的“上?！迸c空間的再生產(chǎn)--“城市文本”與“媒介文本”的“互讀”再解讀20世紀(jì)80年代文學(xué)研究的“文學(xué)社會學(xué)”“唐弢版”《中國現(xiàn)代文學(xué)史》的生成與建構(gòu)賈平凹與20世紀(jì)80年代“尋根文學(xué)”這一個“?？?-重讀《最后一個漁佬兒》文學(xué)內(nèi)外歷史記憶的償還與新歷史主體的詢喚家庭革命與倫理重建--對晚清思想的一種考察熱風(fēng)·觀察西藏一年--赴藏大學(xué)生志愿者的生活如果有機(jī)會我想再去西藏做一年志愿者，赴藏是改變我一生的決定“西部計(jì)劃”志愿者收獲了什么赴藏大學(xué)生志愿者五人談，熱風(fēng)·論壇金融危機(jī)發(fā)生的原因及其克服危機(jī)與全球資本主義的演變修復(fù)金融責(zé)任“外在化”、風(fēng)險和當(dāng)前金融危機(jī)當(dāng)城市化遭遇全球化--對于全球失衡的理解中國金融專業(yè)知識的社會角色重慶模式的意義后金融危機(jī)時代的世界想象全球性風(fēng)險中的想象的共同體“九十年代”的終結(jié)理論·翻譯為了圍繞“現(xiàn)代”的對話之開端日本文化的混雜性(節(jié)譯)要是魯迅還活著--關(guān)于某種“負(fù)”面關(guān)于微笑--拓植義春和他的作品水平軸思想--關(guān)于沖繩的“共同體意識”穿透自我的思想--關(guān)于岡本惠德的《水平軸的思想》編后記

編輯推薦

　　上海大學(xué)中國當(dāng)代文化研究中心（CCCS）成立于2001年11月。研究項(xiàng)目涉及文學(xué)、電影、廣告、媒體、社區(qū)和城市建筑等領(lǐng)域。2002年設(shè)立“社會思想論壇”；2003年建立“當(dāng)代文化研究網(wǎng)”；2004年建成上海大學(xué)文化研究系；2006年開始出版“熱風(fēng)書系”；2007年開設(shè)跨校文化研究聯(lián)合課程；2008年開始出版《熱風(fēng)學(xué)術(shù)》叢刊。

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