全易通-地理七年級(jí)下

內(nèi)容概要

　　什么是新生代教輔？她的理念應(yīng)當(dāng)是全新的——符合素質(zhì)教育的要求，滿足新課程改革的需要；她倡導(dǎo)的方法應(yīng)當(dāng)是全新的——以先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，富有鮮明的時(shí)代特色；她確定的思路應(yīng)當(dāng)是全新的——既適于同學(xué)們自主探究，又適于伙伴間合作學(xué)習(xí)，以構(gòu)建知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的體系；她立足的基點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是全新的——從關(guān)心人的發(fā)展的角度出發(fā)，注重同學(xué)們素質(zhì)的全面提高……這一切，在《星火燎原·初中全易通：地理（7年級(jí)下）（配人教版）》里都得到了充分的體現(xiàn)。

書(shū)籍目錄

第六章 我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié) 自然環(huán)境
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 世界第一大洲
知識(shí)點(diǎn)2 地形和河流
知識(shí)點(diǎn)3 復(fù)雜的氣候
大顯身手
再開(kāi)眼界
第二節(jié) 人文環(huán)境
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 人口最多的大洲
知識(shí)點(diǎn)2 多樣的地域文化
知識(shí)點(diǎn)3 經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異
大顯身手
再開(kāi)眼界
本章整合
體系建構(gòu)
考點(diǎn)直擊
考點(diǎn)1 亞洲的自然環(huán)境
考點(diǎn)2 亞洲的氣候
考點(diǎn)3 亞洲的人口與經(jīng)濟(jì)
知能測(cè)控
第七章 我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié) 日本
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 多火山、地震的島國(guó)
知識(shí)點(diǎn)2 發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
知識(shí)點(diǎn)3 東西方兼容的文化
大顯身手
再開(kāi)眼界
第二節(jié) 東南亞
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 十字路口的位置
知識(shí)點(diǎn)2 熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
知識(shí)點(diǎn)3 山河相間與城市分布
知識(shí)點(diǎn)4 華人、華僑集中的地區(qū)
大顯身手
再開(kāi)眼界
第三節(jié) 印度
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 世界第二人口大國(guó)
知識(shí)點(diǎn)2 水旱災(zāi)害頻繁
知識(shí)點(diǎn)3 自給有余的糧食生產(chǎn)
知識(shí)點(diǎn)4 發(fā)展中的工業(yè)
大顯身手
再開(kāi)眼界
第四節(jié) 俄羅斯
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 國(guó)土遼闊
知識(shí)點(diǎn)2 自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)
知識(shí)點(diǎn)3 發(fā)達(dá)的交通
大顯身手
再開(kāi)眼界
本章整合
體系建構(gòu)
考點(diǎn)直擊
考點(diǎn)1 日本的位置、范圍、氣候及工業(yè)布局
考點(diǎn)2 東南亞的位置、氣候、物產(chǎn)及旅游資源
考點(diǎn)3 印度的地形、氣候特點(diǎn)和工業(yè)分布
考點(diǎn)4 俄羅斯的位置、地形及工業(yè)分布
考點(diǎn)5 日本、俄羅斯、印度工業(yè)分布的比較知能測(cè)控
第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)
第一節(jié) 中東
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)
知識(shí)點(diǎn)2 三洲五海之地
知識(shí)點(diǎn)3 豐富的石油資源
知識(shí)點(diǎn)4 匱乏的水資源
知識(shí)點(diǎn)5 文化差異
大顯身手
再開(kāi)眼界
第二節(jié) 歐洲西部
芝麻開(kāi)門(mén)
書(shū)中探寶
知識(shí)點(diǎn)1 發(fā)達(dá)國(guó)家集中的地區(qū)
……
第九章 西半球的國(guó)家
第十章 極地地區(qū)
答案專(zhuān)區(qū)

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　誰(shuí)能把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W的問(wèn)題通俗化，誰(shuí)就是教育家！　　——著名教育家（葉圣陶）

圖書(shū)封面

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