中部教育論

內(nèi)容概要

　　《中部教育論》共分上、中、下三篇。上篇六章，從總體上，分述中部地區(qū)論、中部教育地位論、中部教育現(xiàn)狀論、中部教育發(fā)展戰(zhàn)略論、中部教育現(xiàn)代化模式論、中部教育發(fā)展對(duì)策論，可謂是宏觀之論；中篇六章，從政策層面，分述中部基礎(chǔ)教育政策論、中部職業(yè)教育政策論、中部高等教育政策論、中部師范教育政策論、中部民辦教育政策論、中部終身教育政策論，可謂是中觀之論；下篇四章，以湖北武漢為例，分述湖北教育現(xiàn)狀論、湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略論、湖北區(qū)域創(chuàng)新能力論、武漢科教優(yōu)勢(shì)與人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)論，研究一個(gè)省一個(gè)市的教育發(fā)展，可謂是微觀之論。

作者簡(jiǎn)介

　　周洪宇，1958年生于湖北武漢。教育學(xué)碩士，歷史學(xué)博士，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，武漢大學(xué)、湖北大學(xué)兼職教授。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)訪問學(xué)者?，F(xiàn)任湖北省教育廳副廳長(zhǎng)。學(xué)術(shù)兼職有全國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)。第十屆全國(guó)人大代表。 長(zhǎng)期研究教育史和教育政策問題，近年重點(diǎn)研究基礎(chǔ)教育和高等教育。先后承擔(dān)了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項(xiàng)重點(diǎn)課題，在《教育研究》、《人民教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《中國(guó)高等教育》和《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等重要雜志和報(bào)刊，發(fā)表數(shù)十篇文章。研究成果十余次獲得國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。 著有《教育的信念與追求》、《教育公平論》、《中部教育論》、《我為教育鼓與呼——周洪宇教授訪談錄》、《周洪宇教育自選集》等，主編或參與主編《陶行知研究在海外》、《陶行知教育學(xué)說》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育思潮與流派》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)史》、《學(xué)位與研究生教育史》、《千年夢(mèng)想圓于建國(guó)百年——小康社會(huì)與教育新使命》、《教育大變革——全體、全面、全程的陽光教育》、《陽光教育對(duì)話錄》等。

書籍目錄

自序?qū)д摚褐胁拷逃c中部崛起一、中部教育發(fā)展是中部崛起的重要前提二、中部教育發(fā)展是中部崛起的重要內(nèi)容三、中部教育發(fā)展是中部崛起的重要抓手上篇第一章中部地區(qū)論一、何謂中部二、中部地區(qū)在區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展中的特殊地位三、“中部崛起”的早期構(gòu)想四、黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于中部崛起的發(fā)展戰(zhàn)略第二章 中部教育地位論一、何謂“中部教育”二、中部教育在中國(guó)教育發(fā)展史上具有獨(dú)特的作用和地位三、中部教育在當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展中的特殊地位第三章 中部教育現(xiàn)狀論一、中部教育發(fā)展的基本概況二、中部教育發(fā)展的主要問題三、中部教育問題的原因透視第四章 中部教育發(fā)展戰(zhàn)略論一、發(fā)展戰(zhàn)略與教育發(fā)展戰(zhàn)略二、中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略三、十部教育發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想與基本原則四、中部教育發(fā)展戰(zhàn)略的主要H標(biāo)五、中部教育發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)途徑選擇第五章 中部教育現(xiàn)代化模式論一、何謂現(xiàn)代化二、中部地區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化模式選擇的依據(jù)三、中部地區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的三元結(jié)構(gòu)模式第六章 中部教育發(fā)展對(duì)策論一、加快建立中部教育協(xié)調(diào)工作機(jī)制，加強(qiáng)中部地區(qū)各省之間的教育交流與合作二、深化中部教育改單，加快中部教育發(fā)展，共同開創(chuàng)中部教育的新局面三、加大中央對(duì)十部義務(wù)教育的投入力度，給予中部義務(wù)教育以項(xiàng)目和政策支持四、加大中央對(duì)中部職業(yè)教育的投入力度，給予中部職業(yè)教育以項(xiàng)目和政策支持五、加大中央對(duì)中部高等教育的政策傾斜力度，給予中部高等教育以積極支持六、加大中央對(duì)中部地區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)的扶持力度，給予相應(yīng)項(xiàng)目和政策支持中篇第七章 中部基礎(chǔ)教育政策論一、義務(wù)教育免費(fèi)的政策建議二、發(fā)展農(nóng)村教育的政策建議三、推進(jìn)素質(zhì)教育的政策建議四、促進(jìn)教育公平的政策建議五、加大教育投入的政策建議六、加強(qiáng)教育管理的政策建議第八章 中部職業(yè)教育政策論一、職業(yè)教育是小康社會(huì)的有力支撐二、發(fā)展中高等職業(yè)教育的途徑與方式三、湖北省職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策建議第九章 中部高等教育政策論一、推進(jìn)高等教育改革的政策建議二、促進(jìn)高等教育公平的政策建議三、改革研究生教育的政策建議第十章 中部師范教育政策論一、師范教育發(fā)展歷程回顧二、小學(xué)教師培養(yǎng)模式演變?nèi)?、?nèi)地與香港師范教育比較四、關(guān)于教師教育的政策建議五、加強(qiáng)教師管理的政策建議六、未來師范教育發(fā)展走向第十一章 中部民辦教育政策論一、促進(jìn)民辦教育發(fā)展的政策建議二、民辦高校發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)三、民辦教育發(fā)展的新啟示四、民辦高校如何發(fā)展得更好五、規(guī)范民辦高校招生的政策建議六、湖北民辦教育發(fā)展反思第十二章 中部終身教育政策論一、邁向新世紀(jì)學(xué)習(xí)化社會(huì)二、終身教育的理念、現(xiàn)狀與途徑三、構(gòu)建終身教育體系的政策建議四、終身教育立法迫在眉睫下篇第十三章 湖北教育現(xiàn)狀論一、湖北教育發(fā)展的基本概況二、湖北教育發(fā)展的主要問題三、湖北教育主要問題的原因分析第十四章 湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略論一、湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想二、湖北教育發(fā)展的目標(biāo)定位三、“十一五”時(shí)期湖北教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)四、湖北教育發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)途徑選擇第十五章 湖北區(qū)域創(chuàng)新能力及其發(fā)展一、區(qū)域創(chuàng)新能力論二、湖北武漢的區(qū)域創(chuàng)新能力三、進(jìn)一步發(fā)展湖北武漢綜合創(chuàng)新能力的若干思考第十六章 武漢科教、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)論一、武漢市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展分析二、武漢市科技與教育的優(yōu)勢(shì)分析三、武漢市人才資源分析四、武漢市未將科教、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)的原因分析五、武漢市如何將科教、人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)附錄附錄一：國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)中部地區(qū)崛起若干意見有關(guān)政策措施的通知附錄二：國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要附錄三：中部各省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要中有關(guān)教育的內(nèi)容附錄四：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展推進(jìn)改革創(chuàng)新為構(gòu)建促進(jìn)中部崛起的重要戰(zhàn)略支點(diǎn)而奮斗——俞正聲同志在中國(guó)共產(chǎn)黨湖北省第九次代表大會(huì)上的報(bào)告主要參考文獻(xiàn)

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