統(tǒng)計(jì)學(xué)概論

前言

統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于數(shù)據(jù)搜集、整理、歸納與分析，并從中探尋客觀對(duì)象內(nèi)在規(guī)律的方法論科學(xué)。根據(jù)教育部的要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)、管理類本科生必修的核心課程。隨著人們對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)日益增強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人文學(xué)科的有關(guān)專業(yè)也開設(shè)了這門課程?？梢灶A(yù)見，隨著人們對(duì)統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)量分析提出更高要求，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性課程，其重要作用將與日俱增。眾所周知，我國(guó)實(shí)行擴(kuò)招政策以來，在高等教育領(lǐng)域已經(jīng)形成了一個(gè)新的與研究型本科教育群體不同的教育群體——應(yīng)用型本科教育群體。然而，我們注意到，我國(guó)教育界并沒有專門為這部分教育群體準(zhǔn)備相適應(yīng)的教材，他們所使用的教材絕大多數(shù)仍然是以培養(yǎng)研究型人才為目的的教材.統(tǒng)計(jì)學(xué)科也不例外。由于現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材在設(shè)計(jì)上過于強(qiáng)調(diào)理論性和系統(tǒng)性，忽視基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，導(dǎo)致數(shù)學(xué)證明及各種數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法在課程中占有較大比重，教材的難度明顯與這個(gè)教育群體的文化結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不相適應(yīng)。面對(duì)晦澀難懂、不易理解的教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)教育群體容易產(chǎn)生畏難情緒，陷入一種厭學(xué)的困境，無法保證教學(xué)效果。面向該教育群體，重視理論的應(yīng)用性是本書編寫的初衷。本書是由仰恩大學(xué)從事統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)多年且授課經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫而成的。全書根據(jù)應(yīng)用型本科教育群體自身的特點(diǎn)，重新謀篇布局，重點(diǎn)放在體例結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整上，形成以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.淡化統(tǒng)計(jì)公式的數(shù)學(xué)證明，注重統(tǒng)計(jì)思想的闡述。對(duì)于應(yīng)用型本科學(xué)生來說，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，目的在于讓學(xué)生在正確把握統(tǒng)計(jì)思想本質(zhì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象熟練地運(yùn)用正確的統(tǒng)計(jì)方法。因此，在本書的許多章節(jié)中，在不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯?，力求淡化?shù)學(xué)推導(dǎo)。我們主要通過大量的圖示、表格和實(shí)例，生動(dòng)形象地把統(tǒng)計(jì)分析的理論和方法呈現(xiàn)在讀者面前。2.編寫體例新穎，貼近現(xiàn)實(shí)生活，有助于培養(yǎng)與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)涉及大量的數(shù)學(xué)公式和繁瑣的計(jì)算，容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理，為此，我們?cè)谙嚓P(guān)的各章節(jié)中將各種統(tǒng)計(jì)分析方法劃分成若干類型，分別給出規(guī)范化的計(jì)算分析程序，從而簡(jiǎn)化統(tǒng)計(jì)方法的計(jì)算。

內(nèi)容概要

本書針對(duì)應(yīng)用型院校復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，適當(dāng)弱化了統(tǒng)計(jì)學(xué)中的數(shù)學(xué)理論推理，更注重統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和基本原理，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和動(dòng)手實(shí)踐的能力，突出了應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。全書共十章，包括第一章緒論，第二章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理與顯示，第三章統(tǒng)計(jì)分布的數(shù)值特征，第四章概率基礎(chǔ)和抽樣分布，第五章統(tǒng)計(jì)推斷，第六章相關(guān)與回歸分析，第七章統(tǒng)計(jì)指數(shù)，第八章時(shí)間數(shù)列分析，第九章方差分析，第十章馬克威統(tǒng)計(jì)分析軟件在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用等內(nèi)容?！　”緯m用于應(yīng)用型本科院校統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生；在對(duì)本書內(nèi)容酌情取舍后，也適用于應(yīng)用型本科院校非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生。

書籍目錄

第一章  緒論	　第一節(jié)  統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展	　　一、古典統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期	　　二、近代統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期	　　三、現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期	　第二節(jié)  統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象和性質(zhì)	　　一、統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象	　　二、統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)	　第三節(jié)  統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念	　　一、統(tǒng)計(jì)總體、總體單位與樣本	　　二、標(biāo)志、變量和統(tǒng)計(jì)指標(biāo)	　　三、參數(shù)與統(tǒng)計(jì)量	　思考與練習(xí)	第二章  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集、整理與顯示	　第一節(jié)  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集	　　一、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的直接來源	　　二、調(diào)查方案設(shè)計(jì)	　第二節(jié)  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理	　　一、統(tǒng)計(jì)分組	　　二、變量數(shù)列	　第三節(jié)  統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的顯示	　思考與練習(xí)	第三章  統(tǒng)計(jì)分布的數(shù)值特征	　第一節(jié)  集中趨勢(shì)指標(biāo)	　　一、算術(shù)平均數(shù)	　　二、調(diào)和平均數(shù)	　　三、幾何平均數(shù)	　　四、算術(shù)平均數(shù)、幾何平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)的比較	　　五、眾數(shù)	　　六、中位數(shù)	　　七、四分位數(shù)	　　八、平均指標(biāo)的比較	　第二節(jié)  離散程度指標(biāo)	　　一、極差	　　二、四分位差	　　三、平均差	　　四、方差與標(biāo)準(zhǔn)差	　　五、變異系數(shù)	　第三節(jié)  分布形態(tài)的描述指標(biāo)	　　一、矩的概念	　　二、分布的偏態(tài)	　　三、分布的峰度	　思考與練習(xí)	第四章  概率基礎(chǔ)和抽樣分布	　第一節(jié)  隨機(jī)事件及其概率	　　一、試驗(yàn)與事件	　　二、事件的概率	　　三、概率的性質(zhì)及運(yùn)算法則	　第二節(jié)  隨機(jī)變量的概率分布	　　一、離散型隨機(jī)變量的概率分布	　　二、連續(xù)型隨機(jī)變量的概率分布	　　三、隨機(jī)變量的數(shù)字特征	　第三節(jié)  抽樣分布	　　一、抽樣以及抽樣分布的含義	　　二、重置抽樣下的抽樣分布	　　三、不重置抽樣下的抽樣分布	　第四節(jié)  正態(tài)分布	　　一、正態(tài)分布在統(tǒng)計(jì)學(xué)中的地位	　　二、正態(tài)分布的密度函數(shù)及其數(shù)學(xué)性質(zhì)	　　三、正態(tài)分布函數(shù)及其標(biāo)準(zhǔn)化	　　四、關(guān)于抽樣分布的定理	　　五、幾個(gè)與抽樣有關(guān)的概率分布	　思考與練習(xí)	第五章  統(tǒng)計(jì)推斷	第六章  相關(guān)與回歸分析	第七章  統(tǒng)計(jì)指數(shù)	第八章  時(shí)間數(shù)列分析第九章  方差分析	第十章  馬克威統(tǒng)計(jì)分析軟件在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用附錄A	參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 緒論 第一節(jié)　統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展統(tǒng)計(jì)學(xué)的產(chǎn)生與統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)是密不可分的，統(tǒng)計(jì)作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，已有四五千年的歷史。早在原始社會(huì)，人們按部落居住在一起，打獵、捕魚后就要算算有多少人、多少食物，以便分配食物；我國(guó)夏禹時(shí)代就有了人口數(shù)據(jù)的記載；為了賦稅、徭役和兵役的需要，歷代都有田畝和戶口的記錄。而統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論和方法，則是在長(zhǎng)期統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，距今已有三百多年的歷史。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展過程來看，一、古典統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期17世紀(jì)中葉至18世紀(jì)中葉是古典統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí)期，在這一時(shí)期，統(tǒng)計(jì)學(xué)理論初步形成了一定的學(xué)術(shù)派別，主要有國(guó)勢(shì)學(xué)派和政治算術(shù)學(xué)派。1．國(guó)勢(shì)學(xué)派國(guó)勢(shì)學(xué)派又稱記述學(xué)派，產(chǎn)生于17世紀(jì)的德國(guó)。由于該學(xué)派主要以文字記述國(guó)家的顯著事項(xiàng)，故稱記述學(xué)派。其主要代表人物是海爾曼?康令（Hemann Conring，1606-1681）和阿亨華爾（Gottfried Achenwall，1719-1772）?？盗钣?660年把國(guó)勢(shì)學(xué)從法學(xué)、史學(xué)和地理學(xué)等學(xué)科中獨(dú)立出來，在大學(xué)中講授“實(shí)際政治家所必需的知識(shí)”；阿亨華爾在哥廷根大學(xué)開設(shè)“國(guó)家學(xué)”課程，其主要著作是《近代歐洲各國(guó)國(guó)勢(shì)學(xué)綱要》，書中講述“國(guó)或多數(shù)國(guó)家的顯著事項(xiàng)”，主要用對(duì)比分析的方法研究了一國(guó)家組織、領(lǐng)土、人口、資源財(cái)富和國(guó)情國(guó)力，比較了各國(guó)實(shí)力的強(qiáng)弱，為德國(guó)的君主政體服務(wù)。

編輯推薦

《統(tǒng)計(jì)學(xué)概論(應(yīng)用型)》特色：專為應(yīng)用型院校設(shè)計(jì)，淡化統(tǒng)計(jì)公式的數(shù)學(xué)證明，注重統(tǒng)計(jì)思想的闡述。編寫體例新穎，將各種統(tǒng)計(jì)分析方法劃分成若干類型，分別給出規(guī)范化的計(jì)算分析程序，從而簡(jiǎn)化統(tǒng)計(jì)方法的計(jì)算。引入“馬克威”統(tǒng)計(jì)分析軟件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)。將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，以滿足不同授課對(duì)象的教學(xué)需要。

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