出版時(shí)間:2003-1 出版社:中央廣播電視大學(xué)出版社 作者:[英]西德韋爾,劉黛琳 主編 頁(yè)數(shù):118 字?jǐn)?shù):199000
內(nèi)容概要
“開放英語”系列教材是中國(guó)中央廣播電視大學(xué)與英國(guó)開放大學(xué)合作,為中國(guó)遠(yuǎn)程開放學(xué)習(xí)者編寫的一套適合于自學(xué)的多種媒體英語教材。本書是《開放英語1》的配套輔助教材,在編寫體例上與《開放英語1》相呼應(yīng),內(nèi)容安排上打破了輔導(dǎo)教材的傳統(tǒng)做法,增加了“虛擬導(dǎo)師”。即在提供詞匯、語法、語音、聽、說、讀、寫等多方面練習(xí)的同時(shí),將教師的講解與幫助融入其中,使遠(yuǎn)程開放英語學(xué)習(xí)的過程不再“孤獨(dú)”。 在每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)開始前學(xué)習(xí)者都會(huì)得到“虛擬導(dǎo)師”的指點(diǎn)?!疤摂M導(dǎo)師”不但提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還引導(dǎo)學(xué)習(xí)者步入真實(shí)的交際語境中,通過大量、反復(fù)的實(shí)踐,使學(xué)習(xí)者一步一個(gè)腳印地邁向?qū)W習(xí)目標(biāo)。 為了幫助學(xué)習(xí)者打下良好的語音基礎(chǔ),本練習(xí)冊(cè)中配有語音知識(shí)講解及練習(xí),還配有一部情節(jié)曲折的廣播連續(xù)劇和一些幽默小笑話,這既可為學(xué)習(xí)者營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍,又能使其學(xué)到真實(shí)地道的英語。
作者簡(jiǎn)介
Duncan Sidwell,英國(guó)開放大學(xué)高級(jí)講師,碩士學(xué)位。在英國(guó)開放大學(xué)曾參與和主持英語、法語、德語等數(shù)門遠(yuǎn)程語言教學(xué)課程的編制,在外國(guó)語教學(xué)方面有豐富經(jīng)驗(yàn)。發(fā)表過Open Learning in Languages:A Handbook for Tutors for the Open University等語言教學(xué)法領(lǐng)域的論文
書籍目錄
Unit 1 數(shù)字,時(shí)間,動(dòng)詞-ing形式,國(guó)家與國(guó)籍Unit 2 疑問句,時(shí)間,星期,名詞復(fù)數(shù)Unit 3 Audio Drama Episode1Unit 4 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí),人物及人物關(guān)系Unit 5 數(shù)字,代詞的賓格與所有格Unit 6 Audio Drama Episode2Unit 7 電話用語,介語,too,enoughUnit 8 序數(shù)詞,日期,天氣,現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)Unit 9 Audio Drama Episode3Unit 10 There is/are,可數(shù)與不可數(shù)名詞,短語動(dòng)詞Unit 11 連詞,指示用語,標(biāo)點(diǎn)Unit 12 Audio Drama Episode4Unit 13 介詞,時(shí)間,填寫表格,to be的過去式Unit 14 形容詞比較級(jí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來Unit 15 Audio Drama Episode5Unit 16 much,many,定冠詞和不定冠詞,動(dòng)詞縮略形式Unit 17 人物關(guān)系,反身代詞,to make,to do,將來時(shí)Unit 18 Audio Drama Episode6附錄I 錄音本文附錄II 參考答案
編輯推薦
開放英語系列教材全面貫徹大學(xué)英語教學(xué)改革思路、《高職高專英語課程的基本要求》和全國(guó)公共英語等級(jí)考試的基本要求。 先進(jìn)性:開放英語系列教材以“繼承、借鑒、創(chuàng)新”為宗旨,借鑒國(guó)內(nèi)外英語語言教學(xué)研究和實(shí)踐的最新成果,依據(jù)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)思想進(jìn)行課程設(shè)計(jì),致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由灌輸式向自主式的轉(zhuǎn)變?! ?shí)用性:開放英語系列教材針對(duì)我國(guó)電大/成人學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況及學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作的需要,以閱讀為基礎(chǔ),將聽、說、寫與閱讀有機(jī)結(jié)合,突出綜合性實(shí)用能力的培養(yǎng)?! ?/pre>圖書封面
評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載
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