信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教方式變革

內(nèi)容概要

　　《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教方式變革：“以學(xué)生為中心”的教育探索》反映和總結(jié)了實驗區(qū)和子課題學(xué)?！笆晃濉逼陂g中小學(xué)教育信息化的進展和經(jīng)驗。全書共分十章，第一章全面回顧和總結(jié)了課題從立項到課題結(jié)題的全部歷程;第二章概括了“十一五”期間學(xué)與教變革的特征;第三章分析了“十一五”期間學(xué)校學(xué)與教技術(shù)環(huán)境的發(fā)展與變化;第四章總結(jié)了語言藝術(shù)教學(xué)中探索的成果;第五章總結(jié)了數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)中探索的成果;第六章總結(jié)了社會學(xué)科教學(xué)中探索的成果;第七章總結(jié)了信息技術(shù)課中探索的成果;第八章介紹了教師專業(yè)發(fā)展的新途徑;第九章歸納了管理方式變革的趨勢和特征;第十章提煉丁關(guān)于學(xué)與教方式變革基本原理的認識?！　　缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下學(xué)與教方式變革：“以學(xué)生為中心”的教育探索》匯集了所有子課題的成果，是參與課題的所有教育工作者集體智慧的結(jié)晶。全書的第一章、第十章由陳麗執(zhí)筆，第二章由陳麗、陳關(guān)玲執(zhí)筆，第三章、第九章由柳棟執(zhí)筆，第四章由黃靜萍執(zhí)筆，第五章由吳向東執(zhí)筆，第六章由容梅執(zhí)筆，第七章由陳曉明、高淑印執(zhí)筆，第八章由李爽、康文霞執(zhí)筆。黃天慧協(xié)助校對文字。全書由陳麗統(tǒng)稿。

作者簡介

　　陳麗，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任北京師范大學(xué)遠程教育研究中心主任、學(xué)科規(guī)劃與建設(shè)處處長、中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會副理事長和學(xué)術(shù)委員會主任等職務(wù)?！　￡慃惤淌陂L期從事信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)學(xué)與教方式的變革與學(xué)習(xí)績效研究。曾獲得第一屆海爾杯全國開放和遠程教育論文競賽一等獎、“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究暨教育特色網(wǎng)站展評研討會”論文評選一等獎，以及“亞洲開放大學(xué)協(xié)會第18屆年會”論文銀獎等獎項。已出版學(xué)術(shù)著作和教材5本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)言一、國內(nèi)前期研究狀況二、研究目標(biāo)與研究內(nèi)容三、研究的總體框架四、研究范式和研究特點五、研究假設(shè)六、課題的組織方式七、課題組開展的主要活動第二章 “十一五”期間學(xué)與教變革的特征一、“十一五”期間學(xué)與教的三個變化二、“十一五”期間學(xué)與教變革的三個新特點三、影響學(xué)與教變革的六個因素第三章 學(xué)與教環(huán)境的變化一、技術(shù)的發(fā)展與學(xué)習(xí)環(huán)境的變化二、學(xué)校典型學(xué)習(xí)微環(huán)境的變化三、教學(xué)平臺、學(xué)科學(xué)習(xí)軟件與認知工具等四、社會與中小學(xué)的數(shù)字學(xué)習(xí)資源的建設(shè)第四章 在語言藝術(shù)教學(xué)中的嘗試一、學(xué)科的一般特征分析二、典型案例分析及評述三、變革中的幾點思考第五章 在數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)中的嘗試一、數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)的特點二、案例與分析三、存在的問題第六章 在社會學(xué)科教學(xué)中的嘗試一、社會學(xué)科教學(xué)的一般特征分析二、以學(xué)生為中心的學(xué)科教學(xué)實例及點評三、幾點思考第七章 在信息技術(shù)課中的嘗試一、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特征分析二、實例及點評三、幾點思考第八章 教師專業(yè)發(fā)展的新途徑一、教師專業(yè)發(fā)展的新需求和新趨勢二、教師專業(yè)發(fā)展的新工具和資源三、教師實踐共同體與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)四、教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實踐第九章 信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)管理的變革一、區(qū)域與學(xué)校管理基本路徑、常見形態(tài)二、數(shù)字化校園建設(shè)路徑與實踐例舉三、研究課的評價標(biāo)準(zhǔn)和變化思路第十章 關(guān)于學(xué)與教變革基本原理的認識一、學(xué)與教變革的目的二、學(xué)與教變革的理念三、學(xué)與教變革的理論基礎(chǔ)四、學(xué)與教變革的技術(shù)條件五、信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的主要方式附錄 子課題列表

章節(jié)摘錄

　　會議的主要內(nèi)容包括以下幾個方面：①觀摩小學(xué)、初中、高中的不同·學(xué)科示范課，集體評課研討；②分享實驗區(qū)課題的研究進展和經(jīng)驗，梳理子課題的研究思路和方法；③匯報課題實施情況，明確下一步研究工作的要求；④為優(yōu)秀成果（如示范課）頒獎?！　h期間代表們分別對小學(xué)、初中、高中的15節(jié)示范課進行了觀摩，聽取了10位教師的說課匯報，與會代表和專家與授課、說課老師進行了交流與點評，代表們針對信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)績效研究展開了熱烈的討論?！　?，廣州市天河區(qū)教育局副局長徐江做了“信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域科研課題管理”的報告，義烏市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗學(xué)校校長杜建芳做了“與課題同行”經(jīng)驗交流報告，哈爾濱市阿城七中科研部主任才雪亮做了“充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量”的報告。各學(xué)段觀摩示范課的點評專家組長做了點評報告。大家一致認為：示范課教師大多能重視設(shè)疑激趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)設(shè)情境，展示思維過程，適時點撥，教給學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用。大多課程充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，并在課堂中能及時利用動態(tài)生成的學(xué)生資源作為課程資源，使課堂教學(xué)資源的利用有了一個新的突破。有些教師還能利用學(xué)生的角色扮演，取之于生，用之于生，并將課堂內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，將課堂內(nèi)容拓展到身邊的話題。除利用現(xiàn)有的教學(xué)工具外，有些教師還能自制教具，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，達到教學(xué)目標(biāo)。同時點評專家也提出了一些意見和建議，如教學(xué)設(shè)計要精心推敲，改變學(xué)與教的方式時要根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生特點適時運用媒體，達到傳統(tǒng)教學(xué)所達不到的效果，要充分發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，使其不僅是演示工具，更要成為認知、交流、個別輔導(dǎo)和探究的工具，運用技術(shù)進行教學(xué)不一定僅限于課中，要延伸到課前和課后。 　　……

媒體關(guān)注與評論

　　課題選題抓住了從教育信息化向教育現(xiàn)代化過渡的關(guān)鍵，問題準(zhǔn)。課題研究面向一線教學(xué)，深入課堂，以教育設(shè)計研究為主要研究范式，以行動研究作為主要的研究方法，方法新。課題由北京師范大學(xué)與中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會合作組織，共有13個課題實驗區(qū)，100多個子課題，覆蓋面寬。成果充分反映了“十一五”期間我國中小學(xué)教育教學(xué)改革的熱點和趨勢，總結(jié)了最鮮活、有效的創(chuàng)新方法，經(jīng)驗全。本書匯聚的成果充分說明了學(xué)與教方式變革是素質(zhì)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育信息化共同的著力點，學(xué)習(xí)績效的提高是各項教學(xué)改革殊途同歸的必然，值得借鑒?！　　袊逃龑W(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會理事長（鄭增儀）　　　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，正是信息技術(shù)對教學(xué)產(chǎn)生的革命性影響。本書所描繪的學(xué)校正在經(jīng)歷著革命性的變革，這種變革不僅是教學(xué)手段的電子化，還體現(xiàn)在教育理念和教育管理的現(xiàn)代化，反映在課堂學(xué)與教的關(guān)系的悄悄變化。這些變化代表著教育改革的方向，經(jīng)驗值得關(guān)注；這些學(xué)校是我國教育教學(xué)改革的排頭兵，是富有遠見，勇于創(chuàng)新的先行者，他們正在建設(shè)更多富有時代氣息，溫暖而健康的學(xué)校?！　　袊逃夹g(shù)學(xué)會常務(wù)副會長（王珠珠）

圖書封面

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