現(xiàn)代教學(xué)論新稿

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是一批年輕大學(xué)教師在工作第一線的體驗(yàn)之升華，是他們潛心學(xué)習(xí)研究的成果。在學(xué)習(xí)王策三、李秉德、吳文侃、張楚廷等教學(xué)論專家的研究成果的基礎(chǔ)之上，從不同角度闡釋了對(duì)教學(xué)論的看法，集中體現(xiàn)在研究“如何教學(xué)生學(xué)”上面。全書(shū)由13章組成，試圖從教學(xué)存在論、教學(xué)理想論、教學(xué)實(shí)踐論三個(gè)方面構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)論的理論框架。力求使本書(shū)力求做到觀點(diǎn)鮮明，材料翔實(shí)，邏輯清晰，通俗易懂。還注意博采眾家之長(zhǎng)，以豐富本書(shū)內(nèi)容，凡引用的材料、觀點(diǎn)，注明出處。　　奉獻(xiàn)能激發(fā)出一種崇高的愛(ài)，惟有富于愛(ài)心的人，才能當(dāng)好一個(gè)教師。奉獻(xiàn)能洲發(fā)人的鉆研精神，惟有富于愛(ài)心的人，才能成為一個(gè)優(yōu)秀教師。奉獻(xiàn)能激發(fā)人的創(chuàng)新精神，惟有關(guān)于創(chuàng)新的人，才能成為一個(gè)教育家?！敖虒W(xué)論”的重任之一就是促使教師成為教育專家。

書(shū)籍目錄

前言第一章 概論第一節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)論的研究背景——教學(xué)的期望與迷惘第二節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)論的研究對(duì)象及理論架構(gòu)第三節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)論的基本概念——教學(xué)第二章 教學(xué)過(guò)程論第一節(jié) 教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)研究第二節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本功能第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)第三章 教學(xué)夫律論第一節(jié) 教學(xué)規(guī)律概況第二節(jié) 教學(xué)規(guī)律的研究成果及比較第三節(jié) 教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律第四章 教學(xué)原則論第一節(jié) 教學(xué)原則概述第二節(jié) 教學(xué)原則的探討方法第三節(jié) 教學(xué)原則的內(nèi)容體系第五章 教學(xué)目的論第六章 教學(xué)主導(dǎo)論第七章 教學(xué)主體論第八章 教學(xué)內(nèi)容論第九章 教學(xué)信息論第十章 學(xué)法指導(dǎo)論第十一章 教學(xué)藝術(shù)論第十二章 教學(xué)環(huán)境論第十三章 教學(xué)評(píng)價(jià)論后記

編輯推薦

　　本書(shū)是一批年輕大學(xué)教師在工作第一線的體驗(yàn)之升華，是他們潛心學(xué)習(xí)研究的成果。在學(xué)習(xí)王策三、李秉德、吳文侃、張楚廷等教學(xué)論專家的研究成果的基礎(chǔ)之上，從不同角度闡釋了對(duì)教學(xué)論的看法，集中體現(xiàn)在研究“如何教學(xué)生學(xué)”上面。全書(shū)由13章組成，試圖從教學(xué)存在論、教學(xué)理想論、教學(xué)實(shí)踐論三個(gè)方面構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)論的理論框架。力求使本書(shū)力求做到觀點(diǎn)鮮明，材料翔實(shí)，邏輯清晰，通俗易懂。還注意博采眾家之長(zhǎng)，以豐富本書(shū)內(nèi)容，凡引用的材料、觀點(diǎn)，注明出處。

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