初中語文天天讀（七年級上）

內(nèi)容概要

　　荀子這樣說過，“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！保Z文學(xué)習(xí)水平的提高從來不是一蹴而就的，是需要反復(fù)讀寫，不斷積累。在語文學(xué)習(xí)中，積累就是不斷豐富語言，形成語感和讀寫技能的過程。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神(唐·杜甫)”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟(清·孫洙)”，說的就是不斷積累，形成熟練技能的道理。當(dāng)代作家葉文玲在談到第一次寫作成功的體驗時說，“我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那800個字”，這些話道出了積累在寫作中的至關(guān)重要性?！　⌒碌摹墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把積累放在一個重要的位置。課程總目標(biāo)中提到，“(義務(wù)教育階段學(xué)生)具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感”；階段目標(biāo)中提到，“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語”(1—2年級)，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，以及I在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”(3—4年級)，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果”(5—6年級)，“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞能力和審美情趣”(7—9年級)。這些目標(biāo)闡述形成了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的積累“體系”，分級說明了積累的來源(課內(nèi)外閱讀、生活實際)，積累的內(nèi)容(優(yōu)美詞語、精彩語段、古代詩文)，積累與閱讀體驗、生活實際、審美情趣的關(guān)系?！　』谝陨险J(rèn)識，我們編寫了這套《初中語文天天讀》叢書，其目的一是努力踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)素質(zhì)教育空白，尋找實施素質(zhì)教育和提高同學(xué)應(yīng)試素質(zhì)的最佳契合點，從而全面提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)；二是為廣大師生著想，我們按照中學(xué)生需要積累的內(nèi)容，廣泛收集素材，去蕪存真，科學(xué)布點，既免除大量翻檢索引之勞，又能在方便、輕松的誦讀中提高語文水平?！　　冻踔姓Z文天天讀》叢書以知識日積月累、讀寫能力提升為主線，選取適合中學(xué)生誦讀的素材，為同學(xué)們的晨晚讀課和平時翻閱誦讀提供經(jīng)典的讀本。叢書每學(xué)期一冊，分18個教學(xué)周，每周各2日，每日配備內(nèi)容不同的體例，分別為“知識窗”、“詩文吧”、“美文屋”和“素材庫”板塊，每一板塊又分若干知識小點。我們認(rèn)為，教師在每學(xué)期開學(xué)初，應(yīng)從誦讀內(nèi)容的選擇、誦讀計劃的制訂、誦讀過程的管理(摘抄、概括、心得)和誦讀效果的檢測等方面作有效、合理的指導(dǎo)，并作學(xué)生課外誦讀行為的規(guī)范?！　≡诰帉戇^程中，我們曾參閱并借鑒了部分書刊和網(wǎng)絡(luò)上的文章，但由于多種原因，未能預(yù)先征得同意，有的也未能注明原作者姓名，在此深表歉意，并致謝忱。由于時間匆促，水平有限，書中難免有不足甚至舛誤之處，懇請廣大讀者批評指正。

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章節(jié)摘錄

　　每個人身上都有一種獨特的氣味，日子久了，那種氣味就代表他?！　說，他爸爸是一家海鮮酒家的廚師。小時候，每晚爸爸下班回來，他都嗅到他身上有一股濃烈的腥味。他們住在一個狹小的房間里，爸爸身上的腥味令他很難受。他和爸爸的關(guān)系很差，考上大學(xué)之后，他立刻搬出去跟朋友住。兩父子每年只見幾次面?！　『髞恚职植∥?，躺在醫(yī)院里。臨終的時候，他站在爸爸的病榻旁邊，老人家身上掛滿各種點滴，加上醫(yī)院里濃烈的消毒藥水味道，他再嗅不到小時候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味——那股為了養(yǎng)活一家人而換來的腥味。他把爸爸的手指放到自己鼻子前面，可是，那記憶里的腥味已經(jīng)永遠(yuǎn)消失。那一刻，他才知道，那股他曾經(jīng)十分討厭的腥味原來是那么芳香的。　　爸爸走了，他身上的腥味卻永存在兒子的腦海中，變成了愧疚?！　說，他不能原諒自己小時候曾經(jīng)跟同學(xué)說：“我討厭爸爸的味道?！薄　∷浀盟幸晃煌瑢W(xué)的爸爸是修理汽車的，每次他來接兒子放學(xué)，身上都有一股修車房的味道。另一個同學(xué)的爸爸在醫(yī)院工作，身上常常散發(fā)著醫(yī)院的味道?！　“职值奈兜?，總是離不開他的謀生伎倆。爸爸老了，那種味道會隨風(fēng)逝去。我們曾否尊重和珍惜他身上的味道？　　你爸爸是什么味道的？感悟：文章以“爸爸的味道”為切入點，以此寫活了父愛的偉大與崇高。在以小見大之中，激活了我們對于父親的記憶！

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