初中語文天天讀（七年級(jí)上）

內(nèi)容概要

　　荀子這樣說過，“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江?！保Z文學(xué)習(xí)水平的提高從來不是一蹴而就的，是需要反復(fù)讀寫，不斷積累。在語文學(xué)習(xí)中，積累就是不斷豐富語言，形成語感和讀寫技能的過程。古人云“讀書破萬卷，下筆如有神(唐·杜甫)”、“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟(清·孫洙)”，說的就是不斷積累，形成熟練技能的道理。當(dāng)代作家葉文玲在談到第一次寫作成功的體驗(yàn)時(shí)說，“我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那800個(gè)字”，這些話道出了積累在寫作中的至關(guān)重要性?！　⌒碌摹墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把積累放在一個(gè)重要的位置。課程總目標(biāo)中提到，“(義務(wù)教育階段學(xué)生)具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語感”；階段目標(biāo)中提到，“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語”(1—2年級(jí))，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩語段，以及I在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”(3—4年級(jí))，“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果”(5—6年級(jí))，“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞能力和審美情趣”(7—9年級(jí))。這些目標(biāo)闡述形成了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的積累“體系”，分級(jí)說明了積累的來源(課內(nèi)外閱讀、生活實(shí)際)，積累的內(nèi)容(優(yōu)美詞語、精彩語段、古代詩文)，積累與閱讀體驗(yàn)、生活實(shí)際、審美情趣的關(guān)系?！　』谝陨险J(rèn)識(shí)，我們編寫了這套《初中語文天天讀》叢書，其目的一是努力踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)，填補(bǔ)素質(zhì)教育空白，尋找實(shí)施素質(zhì)教育和提高同學(xué)應(yīng)試素質(zhì)的最佳契合點(diǎn)，從而全面提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)；二是為廣大師生著想，我們按照中學(xué)生需要積累的內(nèi)容，廣泛收集素材，去蕪存真，科學(xué)布點(diǎn)，既免除大量翻檢索引之勞，又能在方便、輕松的誦讀中提高語文水平?！　　冻踔姓Z文天天讀》叢書以知識(shí)日積月累、讀寫能力提升為主線，選取適合中學(xué)生誦讀的素材，為同學(xué)們的晨晚讀課和平時(shí)翻閱誦讀提供經(jīng)典的讀本。叢書每學(xué)期一冊，分18個(gè)教學(xué)周，每周各2日，每日配備內(nèi)容不同的體例，分別為“知識(shí)窗”、“詩文吧”、“美文屋”和“素材庫”板塊，每一板塊又分若干知識(shí)小點(diǎn)。我們認(rèn)為，教師在每學(xué)期開學(xué)初，應(yīng)從誦讀內(nèi)容的選擇、誦讀計(jì)劃的制訂、誦讀過程的管理(摘抄、概括、心得)和誦讀效果的檢測等方面作有效、合理的指導(dǎo)，并作學(xué)生課外誦讀行為的規(guī)范。　　在編寫過程中，我們曾參閱并借鑒了部分書刊和網(wǎng)絡(luò)上的文章，但由于多種原因，未能預(yù)先征得同意，有的也未能注明原作者姓名，在此深表歉意，并致謝忱。由于時(shí)間匆促，水平有限，書中難免有不足甚至舛誤之處，懇請廣大讀者批評(píng)指正。

書籍目錄

第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周

章節(jié)摘錄

　　每個(gè)人身上都有一種獨(dú)特的氣味，日子久了，那種氣味就代表他。　　F說，他爸爸是一家海鮮酒家的廚師。小時(shí)候，每晚爸爸下班回來，他都嗅到他身上有一股濃烈的腥味。他們住在一個(gè)狹小的房間里，爸爸身上的腥味令他很難受。他和爸爸的關(guān)系很差，考上大學(xué)之后，他立刻搬出去跟朋友住。兩父子每年只見幾次面?！　『髞?，他爸爸病危，躺在醫(yī)院里。臨終的時(shí)候，他站在爸爸的病榻旁邊，老人家身上掛滿各種點(diǎn)滴，加上醫(yī)院里濃烈的消毒藥水味道，他再嗅不到小時(shí)候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味——那股為了養(yǎng)活一家人而換來的腥味。他把爸爸的手指放到自己鼻子前面，可是，那記憶里的腥味已經(jīng)永遠(yuǎn)消失。那一刻，他才知道，那股他曾經(jīng)十分討厭的腥味原來是那么芳香的。　　爸爸走了，他身上的腥味卻永存在兒子的腦海中，變成了愧疚。　　F說，他不能原諒自己小時(shí)候曾經(jīng)跟同學(xué)說：“我討厭爸爸的味道?！薄　∷浀盟幸晃煌瑢W(xué)的爸爸是修理汽車的，每次他來接兒子放學(xué)，身上都有一股修車房的味道。另一個(gè)同學(xué)的爸爸在醫(yī)院工作，身上常常散發(fā)著醫(yī)院的味道?！　“职值奈兜?，總是離不開他的謀生伎倆。爸爸老了，那種味道會(huì)隨風(fēng)逝去。我們曾否尊重和珍惜他身上的味道？　　你爸爸是什么味道的？感悟：文章以“爸爸的味道”為切入點(diǎn)，以此寫活了父愛的偉大與崇高。在以小見大之中，激活了我們對(duì)于父親的記憶！

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    初中語文天天讀（七年級(jí)上） PDF格式下載

---