汽車使用與日常養(yǎng)護

前言

　　為了貫徹落實國務院、教育部《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，由上海市教育委員會組織開發(fā)編制的《上海市中等職業(yè)技術學校汽車運用與維修專業(yè)教學標準》已于2006年10月正式出版發(fā)行。這是實施中職深化課程與教材改革的一項重要舉措，旨在建設反映時代特征，具有職業(yè)教育特色，品種多樣、系列配套、層次銜接，能應對勞動就業(yè)市場和滿足學生發(fā)展多元需要的中等職業(yè)教育課程和教材體系?！　　镀囘\用與維修專業(yè)教學標準》以“任務引領型”目標為核心，對應當前汽車運用與維修行業(yè)的六大工種，設計了6個專門化方向，即汽車維修機工、汽車維修電工、汽車商務、汽車維修鈑金工、汽車維修油漆工、汽車裝潢美容工。根據此專業(yè)標準，汽車運用與維修專業(yè)共設34門課程，其中專業(yè)核心課程5門，專門化方向課程29門。　　汽車運用與維修專業(yè)課程有五個特征：　　一是任務引領，即以工作任務引領知識、技能和態(tài)度，使學生在完成工作任務的過程中學習專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力；　　二是結果驅動，即通過完成典型產品或服務，激發(fā)學生的成就動機，使之獲得完成工作任務所需要的綜合職業(yè)能力；　　三是突出能力，即課程定位與目標、課程內容與要求、教學過程與評價都圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，涵蓋職業(yè)技能考核要求，體現(xiàn)職業(yè)教育課程的本質特征；　　四是內容實用，即緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容，不強調知識的系統(tǒng)性，而注重內容的實用性和針對性；　　五是做學一體，即打破長期以來的理論與實踐二元分離的局面，以任務為核心，實現(xiàn)理論與實踐一體化教學?！　榱舜龠M新教材的推廣使用，便于邊使用邊修訂完善，我們整合全國中等職業(yè)學校在汽車運用與維修專業(yè)方面的優(yōu)質資源，成立了由相關中等職業(yè)學校校長為領導的教材編寫委員會，組織各中等職業(yè)學校資深的專業(yè)教師，結合行業(yè)技師編寫教材，以達到忠實體現(xiàn)以“任務引領型課程”為主體的中等職業(yè)學校課程與教材改革的理念與思路的目的，保證教材的編寫質量。本套教材在積極貫徹落實上海市中等職業(yè)技術教育深化課程教材改革任務的同時，也希望能為全國中等職業(yè)技術教育的課程教材改革提供案例，為我國職業(yè)教育的發(fā)展作出自己應有的貢獻。

內容概要

本書是汽車維修、汽車駕駛、汽車使用、汽車商務等專業(yè)基礎教材。    根據汽車類職業(yè)教育教學計劃與教學大綱，以及交通行業(yè)職業(yè)技能規(guī)范和技術工人等級標準組織編寫而成。    本書內容主要包括：選購汽車及評價汽車性能、汽車的注冊及上牌與保險、汽車的合理使用、汽車的日常養(yǎng)護、汽車的簡單故障等，共五個項目、三十二個活動。    本書供全國各類職業(yè)學校、各類交通技工學校、技師學院汽車類專業(yè)教學使用，也可作為相關行業(yè)崗位培訓或自學用書，同時可供汽車維修技術人員、駕駛人員、銷售人員閱讀參考。

書籍目錄

項目一 選購汽車及評價汽車性能　活動一 怎樣確定購車方案　活動二 怎樣閱讀汽車說明書　活動三 怎樣識別VIN汽車代碼　活動四 國產汽車的編制規(guī)則是怎樣的　活動五 怎樣評價汽車性能項目二 汽車的注冊及上牌與保險　活動一 汽車注冊與上牌的流程　活動二 汽車保險的相關知識　活動三 汽車保險理賠的程序項目三 汽車的合理使用　活動一 汽車正常情況下的使用　活動二 怎樣進行汽車走合　活動三 怎樣選擇各種運行材料　活動四 汽車的節(jié)油方法與技巧項目四 汽車的日常養(yǎng)護　活動一 汽車維護的分類與內容　活動二 維修手冊的閱讀　活動三 汽車的初駛保養(yǎng)　活動四 汽車出車前、出車后及行駛中的維護　活動五 汽車的常規(guī)保養(yǎng)與汽車暫?；蚍獯鏁r的養(yǎng)護　活動六 汽車的換季養(yǎng)護　活動七 “三濾”及機油的更換　活動八 汽車常用油、液的檢查與添加　活動九 怎樣檢查離合器及制動踏板的自由行程　活動十 轉向系的調整與檢查　活動十一 怎樣檢查并調整發(fā)動機皮帶　活動十二 怎樣調整發(fā)動機怠速項目五 汽車的簡單故障　活動一 儀表及報警燈的識讀　活動二 怎樣判斷各種信號燈不亮的故障 　活動三 怎樣判斷前照燈的故障　*活動四 怎樣解決發(fā)動機不易啟動　*活動五 怎樣判斷發(fā)動機加速不良　*活動六 怎樣判斷發(fā)動機油耗過多　*活動七 怎樣判斷發(fā)動機點火故障　*活動八 怎樣判斷轉向不良及制動不良參考文獻

編輯推薦

　　《汽車使用與日常養(yǎng)護》供全國各類職業(yè)學校、各類交通技工學校、技師學院汽車類專業(yè)教學使用，也可作為相關行業(yè)崗位培訓或自學用書，同時可供汽車維修技術人員、駕駛人員、銷售人員閱讀參考?！　≡撓盗薪滩挠形鍌€特征：　　一是任務引領，即以工作任務引領知識、技能和態(tài)度，使學生在完成工作任務的過程中學習專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力；　　二是結果驅動，即通過完成典型產品或服務，激發(fā)學生的成就動機，使之獲得完成工作 任務所需要的綜合職業(yè)能力；　　三是突出能力，即課程定位與目標、課程內容與要求、教學過程與評價都圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)，涵蓋職業(yè)技能考核要求，體現(xiàn)職業(yè)教育課程的本質特征；　　四是內容實用，即緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容，不強調知識的系統(tǒng)性，而注重內容的實用性和針對性；　　五是做學一體，即打破長期以來的理論與實踐二元分離的局面，以任務為核心，實現(xiàn)理論與實踐一體化教學。

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