漢語(yǔ)研究與應(yīng)用(第五輯)

內(nèi)容概要

　　由中國(guó)人民大學(xué)對(duì)外語(yǔ)言文化學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)年刊《漢語(yǔ)研究與應(yīng)用》，以促進(jìn)漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設(shè)為宗旨，集中發(fā)表漢語(yǔ)教學(xué)理論和教學(xué)方法以及與教學(xué)相關(guān)的漢語(yǔ)本體研究的成果。本輯內(nèi)容豐富，創(chuàng)新頗多，從不同側(cè)面反映了漢語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)本體研究的最新成果。其中首篇專論首次詳細(xì)闡述了美國(guó)的“關(guān)鍵語(yǔ)言”戰(zhàn)略及其“國(guó)家安全語(yǔ)言計(jì)劃”的基本內(nèi)容和戰(zhàn)略目標(biāo)，頗能發(fā)人深省，很值得一讀。其余20余篇論文主要涉及語(yǔ)言獲得和語(yǔ)言教學(xué)、漢語(yǔ)偏誤分析和語(yǔ)言對(duì)比研究、課堂教學(xué)的理論和方法等。

書(shū)籍目錄

美國(guó)“關(guān)鍵語(yǔ)言”戰(zhàn)略及其“國(guó)家安全語(yǔ)言計(jì)劃”語(yǔ)言獲得：語(yǔ)言學(xué)得和語(yǔ)言習(xí)得設(shè)計(jì)心理學(xué)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)的啟示傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)法在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)證研究日語(yǔ)母語(yǔ)者和英語(yǔ)母語(yǔ)者漢語(yǔ)量詞習(xí)得偏誤分析面向漢語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言對(duì)比研究——以漢英印三語(yǔ)平行對(duì)比為例聽(tīng)力教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談高級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)課堂小組討論行動(dòng)研究報(bào)告課堂師生問(wèn)答的話語(yǔ)過(guò)程及其對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響——以新加坡華語(yǔ)教學(xué)為例面向海外的漢語(yǔ)教材與海外新型外語(yǔ)教學(xué)大綱的銜接對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)及研究綜述單音形容詞構(gòu)成的主觀評(píng)價(jià)句“是的”結(jié)構(gòu)的句法限制條件再論小句補(bǔ)語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)法意義“才”字句和語(yǔ)氣詞“呢”“由”字句焦點(diǎn)透析“焦點(diǎn)”的性質(zhì)及相關(guān)問(wèn)題“X中之（的）X”及相關(guān)格式研究“V+不+X”動(dòng)補(bǔ)式結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法化過(guò)程和機(jī)制與程度副詞修飾“名詞”教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題試論什么是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的“詞”口語(yǔ)習(xí)用語(yǔ)的情態(tài)意義后記

圖書(shū)封面

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