博藝（第2輯）

內(nèi)容概要

《博藝》立足北京戲曲藝術職業(yè)學院和北京市藝術研究所，集中反映廣大師生和研究人員在藝術科研、藝術教育、舞臺創(chuàng)作演出等方面的學術成果，同時又面向北京，積極關注首都文化藝術事業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其宗旨是透視文化熱點、倡導學術它吐新、注重教學研討、解析學科、疑難、突出實踐研究、構建交流平臺。

書籍目錄

主題聚焦
 藝術教育情牽兩岸京腔京韻譜就新聲——記北京戲曲藝術職業(yè)學院教師赴臺教學
 回憶北京戲校來臺文化交流
 綜談復興劇校，北京戲校兩校交流的成果與貢獻
 赴臺講學之感
 赴臺教學心得點滴
 回憶在臺灣教學那難忘的日子
 北京戲曲藝術職業(yè)學院赴臺文化交流座談會會議記錄
戲曲藝朮
 從單曲獨用到多牌聯(lián)用——牌調(diào)音樂研究札記之一
 清宮節(jié)令戲
 從唐代歌舞戲看表演藝術的傳世秘訣
 佛學與戲曲的舞臺空相
 試論戲與史的關系
美朮·建筑
 論中國畫的現(xiàn)狀與問題
 大空間和小空間——從空間的角度體驗建筑語言和首飾語言
音樂·舞蹈
 肖邦研究在中國——兼論于潤洋的肖邦研究
 新中國歌劇音樂劇發(fā)展述略
 隋唐時期龜茲舞蹈的風格特征
 談常派真假聲演唱藝術在中國民族聲樂中的運用
文學·影視
哲學·歷史
藝術教育
新荷露角

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：還獲得了“孟小東獎”的第一名，金鷹獎的第一名?，F(xiàn)在那個學生可能也教歌仔戲了。另一個學生高美瑜在畢業(yè)之后繼續(xù)讀研，后再留校任教了。從后來聯(lián)系看，總的來說都干得不錯。赴臺教學，我還得了一個“作育英才優(yōu)秀教師獎”，類似大陸這邊的優(yōu)秀教師獎。佟熙英：當時給我的任務是在臺灣復興劇校把《楊門女將》排出來。在大陸，我教這出戲需要一年時間，光鼓就得一個學期時間。后來吳江校長跟我講，四個月你要把《楊門女將》給他們立起來！我一聽心里就打鼓，因為那兒學生的基礎究竟怎么樣我并不清楚。第一次上課，我就發(fā)現(xiàn)，學生年齡懸殊很大，17個人，老少三輩，有二年級的、有四年級的，有五、六年級的。我說你們先把嗓子喊一遍我聽聽，我得先把穆桂英、柴郡主、楊文廣、楊七郎等重要的角色確定后才能著手教學，結果他們都不會喊嗓子，連發(fā)音的位置都找不到。基本功方面，我讓他們從壓腿開始，看得出他們連青衣腳步、花旦腳步，全都不知道?？偟膩砜?，基礎比咱們學校的學生相差很遠。第一個月我就采用填鴨式，一個月，這出戲我就給他們串完了，后來再給他們加工。比如，云手一節(jié)課一百遍；練走步，一節(jié)課一百遍等。我給這17個人每人都定好角色，這樣到6月份，總算把《楊門女將》摳出來了。彩排以后，陳守讓校長就過來跟我說很滿意?！稐铋T女將》彩排完了以后，我還給他們說了其他的一些戲。中國京劇博大精深，真要學好可不容易。這里有三個條件是缺一不可的，第一學生本身要有條件，也就是說個頭、扮相、嗓子都得有；第二要有好老師，沒有好老師學生條件再好也不行；第三學生得要能吃苦，勤學苦練才能出人才。王茂生：赴臺講學之所以成功，是因為大家有熱心和耐心，以及認真、負責、真誠地對待每一個學生。為的就是在短短赴臺教學時間內(nèi)使學生能有較大的專業(yè)突破和較高的專業(yè)提升，很好地完成我們的工作使命。

編輯推薦

《博藝(第2輯)》由新華出版社出版。

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