創(chuàng)意元素與產(chǎn)品設計

前言

　　隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，工業(yè)設計已成為一個新興的都市型產(chǎn)業(yè)，也將會是我國振興工業(yè)，建設創(chuàng)新型國家的重要力量之一?！　∩虾４髮W的工業(yè)設計專業(yè)已經(jīng)創(chuàng)辦了12年，在院系師生們努力工作下，積極開展了教育教學改革與實踐。經(jīng)過多年來的艱苦探索，已初步形成了較好的教學體系，已先后培養(yǎng)了200多名受社會歡迎的工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)生，這些學生在上海的各類創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮著積極的作用。本系列教材的編撰、出版和發(fā)行，是我校工業(yè)設計專業(yè)教師們長期以來對工業(yè)設計專業(yè)教學改革與實踐的經(jīng)驗總結(jié)，也是我校面向21世紀教學內(nèi)容更新與課程體系改革項目“以創(chuàng)造性思維設計為主導的工業(yè)設計教學改革及課程模塊建設”的成果體現(xiàn)?！　”鞠盗薪滩碾m具有鮮明的工科特征，但又融現(xiàn)代科學技術(shù)與藝術(shù)為一體，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代工業(yè)設計的內(nèi)涵。目前出版的系列教材還僅僅是工業(yè)設計專業(yè)教材的一部分，所述內(nèi)容可能也不盡完善，但確實反映出師生們在教育教學改革與實踐中所獲得的一些新思想、新理念和新方法?，F(xiàn)在將我們的體會與心得編撰出版與同行們分享，既希望能在工業(yè)設計的百花園中再添一抹亮色，同時也希望接受社會各方面的檢驗和指導?！　∽詈?，非常感謝中國輕工業(yè)出版社對上海大學教育教學改革的關注，以及為本系列教材的出版所提供的支持和幫助。

內(nèi)容概要

本書為“高等學校工業(yè)設計專業(yè)教材”系列之一，是筆者對多年設計專業(yè)教學科研實踐的回顧，對工業(yè)設計、平面設計、動漫設計、游戲制作、傳媒開拓，也包括機械設計等行業(yè)作了重要闡述。并且力圖從方法論的角度，探討如何學、如何學好、如何做出好設計的歸納。書中所舉的案例，都是實踐和探討中“師生共同努力、學校企業(yè)合作”的產(chǎn)物。

書籍目錄

引言第一章  創(chuàng)意元素  1.1  元素的基本定義    1.1.1  詞典上的定義    1.1.2  網(wǎng)上的檢索    1.1.3  產(chǎn)品范疇的一般含義    1.1.4  本書的約定  1.2  設計世界最小單元：元素的力量    1.2.1  元素組合——設計的誕生    1.2.2  元素變化——設計的天地    1.2.3  元素坐標——設計的認知  1.3  創(chuàng)意的基本定義    1.3.1  詞典的定義    1.3.2  網(wǎng)上的檢索    1.3.3  創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的思考    1.3.4  本書的約定第二章  產(chǎn)品設計中創(chuàng)意元素應用方法  2.1  現(xiàn)代市場環(huán)境下產(chǎn)品設計的一般描述    2.1.1  產(chǎn)品設計的三大內(nèi)容    2.1.2  產(chǎn)品設計的市場行為要求    2.1.3  產(chǎn)品設計遵循專利的意義    2.1.4  產(chǎn)品設計程序的啟示    2.1.5  產(chǎn)品設計生產(chǎn)環(huán)節(jié)的深入    2.1.6  產(chǎn)品設計自主知識產(chǎn)權(quán)的遠見  2.2  產(chǎn)品設計創(chuàng)意元素的應用策略原則    2.2.1  考慮設計組織形式的創(chuàng)意元素策略    2.2.2  針對產(chǎn)品使用行業(yè)的創(chuàng)意元素策略    2.2.3  滿足市場競爭需求的創(chuàng)意元素策略    2.2.4  面向未來產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)意元素策略    2.2.5  產(chǎn)品設計創(chuàng)意元素實用方法的探討第三章  產(chǎn)品設計創(chuàng)意之一：構(gòu)成元素  3.1  構(gòu)成元素  3.2  產(chǎn)品設計中構(gòu)成元素的應用方法  3.3  構(gòu)成元素實戰(zhàn)案例第四  章產(chǎn)品設計創(chuàng)意之二：仿生元素  4.1  仿生元素  4.2  產(chǎn)品設計中仿生元素的應用方法  4.3  仿生元素實戰(zhàn)案例第五章  產(chǎn)品設計創(chuàng)意之三：模塊元素  5.1  模塊元素  5.2  產(chǎn)品設計中模塊元素的應用方法  5.3  模塊元素實戰(zhàn)案例第六章  產(chǎn)品設計創(chuàng)意之四：工藝元素  6.1  工藝元素  6.2  產(chǎn)品設計中工藝元素的應用方法  6.3  工藝元素實戰(zhàn)案例第七章  產(chǎn)品設計創(chuàng)意之五：卡通元素  7.1  卡通元素  7.2  產(chǎn)品設計中卡通元素的應用方法  7.3  卡通元素實戰(zhàn)案例    7.3.1  實例之一：米老鼠造型兒童電動車    7.3.2  實例之二：軸承總動員虛擬設計第八章  產(chǎn)品設計創(chuàng)意之六：交互元素  8.1  交互元素  8.2  產(chǎn)品設計中交互元素的應用方法  8.3  交互元素實戰(zhàn)案例    8.3.1  實例之一：多功能集成式交通信號燈    8.3.2  實例之二：騎馬裝訂聯(lián)動機交互設計第九章  產(chǎn)品設計創(chuàng)意之七：文化元素  9.1  文化元素  9.2  產(chǎn)品設計中文化元素的應用方法  9.3  文化元素實戰(zhàn)案例    9.3.1  實例之一：花板透窗造型空調(diào)設計    9.3.2  實例之二：企業(yè)牌號變壓器設計第十章  關于概念設計  10.1  概念的概念    10.1.1  概念的界定    10.1.2  概念設計的本質(zhì)    10.1.3  概念設計的界定  10.2  概念設計的應用附錄一  2004～2008年度上海大學工業(yè)設計專業(yè)國內(nèi)外競賽獲獎一覽附錄二  創(chuàng)意元素產(chǎn)品設計大作業(yè)課題選參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　一個剛剛開始進入高校設計專業(yè)的學生會懷抱憧憬地想：設計是什么？設計能學嗎？　　各種社會性（政府、企業(yè)、協(xié)會）設計大賽活動的參與者在提交參賽作品后，自然會有一個迫切的愿望：我的作品能獲獎嗎？能獲第一名嗎？　　參加企業(yè)組織的招標型設計項目的投標者，在開始組織擬定策劃投標書的方案時也會想，自己公司（包括個人）的投標設計方案，在眾多的投標書中，是好的方案嗎？會鶴立雞群、脫穎而出嗎？　　與諸多的科學技術(shù)領域科目大相徑庭，也與傳統(tǒng)意義的藝術(shù)形式類別截然不同的是，工業(yè)設計、學習工業(yè)設計、從事工業(yè)設計工作，至少在今天，仍然是過程難以規(guī)范，目標難以明確，結(jié)果難以預測?！　〉拇_，在筆者多年工業(yè)設計的教學、科研、競賽以及與企業(yè)合作實踐中，深切地感受到，除了客觀上，工業(yè)設計在社會上尚沒有得到恰當?shù)恼J識和理解，特別是與現(xiàn)代企業(yè)核心技術(shù)發(fā)展緊密關聯(lián)的無形資產(chǎn)產(chǎn)品知識庫的重要意義，也沒有得到社會自覺認知執(zhí)行的原因外，工業(yè)設計專業(yè)的學習，在大量費時耗力的視覺基礎課程的作業(yè)勾畫中，在徹夜建模渲染中，以為掌握了CAD工具，就能制作出逼真的效果圖，但對什么是設計，什么是好（這里權(quán)且用“好”字來表述獲得市場認可的程度）的設計，特別是如何思考設計，充滿信心能夠做出好的設計方案，等等，仍然一頭霧水，一臉茫然。

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