出版時間:2011-6 出版社:輕工 作者:陳璞 頁數(shù):228
內(nèi)容概要
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,上好一節(jié)綜合性的藝術(shù)課成為很多從音樂或美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的藝術(shù)教師的難題。本書作者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,以理論與實例相結(jié)合的形式,告訴藝術(shù)教師,只要:
認清藝術(shù)課的發(fā)展現(xiàn)狀;
合理構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié);
明確藝術(shù)教學(xué)實施原則;
深入挖掘藝術(shù)課程資源;
有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);
……
你就可以踏上專業(yè)成長的快車道,同時也會發(fā)現(xiàn),原來,上好一節(jié)藝術(shù)課并不難,實現(xiàn)做一個幸福藝術(shù)教師的夢想變得如此容易!
作者簡介
陳璞 1973年生,畢業(yè)于上海師范大學(xué)音樂系,民盟盟員,中學(xué)高級教師。現(xiàn)任教于上海市祝橋高級中學(xué)。
上海市浦東新區(qū)音樂學(xué)科帶頭人,上海市浦東新區(qū)教科研先進個人,上海教育學(xué)會音樂教學(xué)專業(yè)委員會干事,上海市藝術(shù)教育先進個人,上海市名師培養(yǎng)對象,區(qū)、市職稱評審專家?guī)斐蓡T,入選“全國中小學(xué)課外藝術(shù)活動骨干指導(dǎo)教師”人才庫。
主持或參與區(qū)、市級課題研究多項;多次執(zhí)教市級公開課,并拍攝上海市教師全員培訓(xùn)音樂示范課錄像;先后獲區(qū)、市、國家級課堂教學(xué)與教科研獎三十多項;多次被區(qū)記功和嘉獎;在《上海教育》、《中小學(xué)音樂教育》、《藝術(shù)教育》、《中國教師報》等報刊上發(fā)表教學(xué)文章六十多篇;《上海教育》、《現(xiàn)代教學(xué)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《實踐新課程》、《信息教研周刊》等教育媒體對其做過人物專題報道或推介。
書籍目錄
推薦序一 向青草更深處漫溯/郭聲健
推薦序二 人生有夢,筑夢踏實/曹建輝
推薦序三 教師,要建立自己的山峰/黃建初
導(dǎo)言 我看藝術(shù)課
第一章 藝術(shù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效構(gòu)建
藝術(shù)教學(xué)目標的確立與敘寫
藝術(shù)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)
藝術(shù)課堂教學(xué)的問題設(shè)計
藝術(shù)課堂教學(xué)的高潮處理
藝術(shù)課堂教學(xué)評價的運用
藝術(shù)課堂教學(xué)的小結(jié)方式
藝術(shù)課堂教學(xué)意外的處理
一堂好的藝術(shù)課的關(guān)注點
藝術(shù)好課“磨”出來
第二章 藝術(shù)教學(xué)實施的原則及教學(xué)案例
人文性原則
教學(xué)案例:能不憶江南
綜合性原則
教學(xué)案例:琴棋書畫—文人四雅
情感性原則
教學(xué)案例:月之情,樂之魂
審美性原則
教學(xué)案例:黃土歌魂
開放性原則
教學(xué)案例:“藝術(shù)之城”維也納
實踐性原則
教學(xué)案例:悠悠思鄉(xiāng)情
時代性原則
教學(xué)案例:城市,讓生活更美好
育德性原則
教學(xué)案例:碧血丹心《滿江紅》
第三章 藝術(shù)課程教學(xué)資源的挖掘及教學(xué)案例
從“京劇進課堂”到“戲曲進課堂”
教學(xué)案例:走近戲曲,感受經(jīng)典
流行藝術(shù)也是課程資源
教學(xué)案例:香港早期流行音樂之旅
民族元素藝術(shù)課程資源的開發(fā)
教學(xué)案例:云南風(fēng)情
“文化型”藝術(shù)課程資源的開發(fā)
教學(xué)案例:周杰倫從中國傳統(tǒng)文化中走來
基于網(wǎng)絡(luò)的藝術(shù)課程資源的運用
教學(xué)案例:生活與音樂
第四章 藝術(shù)教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)及教學(xué)案例
以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)案例:藝術(shù)與生活中的酒
給學(xué)生一個“學(xué)習(xí)支架”
教學(xué)案例:梁山伯與祝英臺
以“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
教學(xué)案例:留住瞬間的美
引導(dǎo)學(xué)生進行多向思維
教學(xué)案例:走近小品
加強對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
教學(xué)案例:《在那遙遠的地方》是民歌嗎
第五章 做一個幸福的藝術(shù)教師
幸福來自成長
藝術(shù)教師專業(yè)成長的階段劃分
規(guī)劃自己的藝術(shù)教學(xué)生涯
解讀優(yōu)秀藝術(shù)教師的成功密碼
藝術(shù)教師成長要過好“五關(guān)”
后記 做一頭“千里?!?/pre>圖書封面
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