江濤英語(yǔ) 60天攻克六級(jí)710分新題型（聽(tīng)力分冊(cè)）

前言

　　誰(shuí)帶壞了市場(chǎng)　　毫不隱瞞地說(shuō)，當(dāng)初寫(xiě)《80天攻克雅思》的時(shí)候沒(méi)有任何名利的想法?！　槔?？　　寫(xiě)書(shū)是最辛苦的，寫(xiě)兩章書(shū)，要熬個(gè)把月，不如出去講堂課賺得快！　　為名？　　也不是什么學(xué)術(shù)著作，混職稱也靠不上?！　〈笾率莾?nèi)心中覺(jué)得要對(duì)自己有個(gè)交待，好歹教雅思那么多遍了，被捧為最年輕的雅思專(zhuān)家那么久了，總得把沉淀給掏一掏。再還有，就是殘存的一點(diǎn)知識(shí)分子的酸腐，現(xiàn)實(shí)中不滿的東西，想要著書(shū)鳴不平。　　當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)市場(chǎng)是異?；鸨?，沒(méi)有太多的人去考慮教學(xué)的實(shí)質(zhì)規(guī)律，無(wú)論來(lái)人是誰(shuí)，男女老少，清一色64課時(shí)，愛(ài)來(lái)不來(lái)，交晚了錢(qián)還沒(méi)人收，想多交也沒(méi)有別的明目。　　于是，白天的我在課堂上長(zhǎng)袖善舞，晚上的我在質(zhì)疑自己這么多年教育的功效?！　≈匀∶?0天》，源于對(duì)64課時(shí)培訓(xùn)的對(duì)比，想要破除市場(chǎng)對(duì)雅思培訓(xùn)這種短期見(jiàn)效的誤讀，之所以取名《攻克》，是想暗示學(xué)員們，長(zhǎng)路漫漫，堡壘堅(jiān)厚，不拿出點(diǎn)攻克難關(guān)的勇氣和實(shí)際行動(dòng)來(lái)是不行的。　　書(shū)很快暢銷(xiāo)了，還不是一般的暢銷(xiāo)，在新東方留學(xué)類(lèi)圖書(shū)一統(tǒng)天下的那時(shí)，《80天攻克雅思》的暢銷(xiāo)足以讓很多老牌培訓(xùn)專(zhuān)家掉碎幾幅眼鏡。　　后來(lái)我又寫(xiě)了套《40天攻克四級(jí)》，初衷一樣，暢銷(xiāo)如初?！　『髞?lái)市場(chǎng)上有了套《30天突破雅思》?！　≡俸髞?lái)，市場(chǎng)上又有了《20天》，《15天》?！　≈钡角耙魂囎樱铱吹搅恕?0天））?！　?xiě)《80天攻克雅思》的那一年我是戴爾英語(yǔ)的副校長(zhǎng)，春風(fēng)得意，年少輕狂，不時(shí)幻想著如何擊敗新東方。七年后的今天，戴爾英語(yǔ)居然被賣(mài)給了培生，真是世事難料。

內(nèi)容概要

　　于是，白天的我在課堂上長(zhǎng)袖善舞，晚上的我在質(zhì)疑自己這么多年教育的功效。之所以取名《80天》，源于對(duì)64課時(shí)培訓(xùn)的對(duì)比，想要破除市場(chǎng)對(duì)雅思培訓(xùn)這種短期見(jiàn)效的誤讀，之所以取名《攻克》，是想暗示學(xué)員們，長(zhǎng)路漫漫，堡壘堅(jiān)厚，不拿出點(diǎn)攻克難關(guān)的勇氣和實(shí)際行動(dòng)來(lái)是不行的。書(shū)很快暢銷(xiāo)了，還不是一般的暢銷(xiāo)，在新東方留學(xué)類(lèi)圖書(shū)一統(tǒng)天下的那時(shí)，《80天攻克雅思》的暢銷(xiāo)足以讓很多老牌培訓(xùn)專(zhuān)家掉碎幾幅眼鏡?！　『髞?lái)我又寫(xiě)了套《40天攻克四級(jí)》，初衷一樣，暢銷(xiāo)如初?！　『髞?lái)市場(chǎng)上有了套《30天突破雅思》。

作者簡(jiǎn)介

　　江濤，原北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)青年教師，英國(guó)、挪威、荷蘭等多國(guó)留學(xué)背景。從教多年，受中國(guó)各大省、市100多所知名高校之邀，演講千余場(chǎng)，以其極具感染力的激情，一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)，坦誠(chéng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)廣受學(xué)員贊譽(yù)。主編《80天攻克雅思》、《70天攻克考研英語(yǔ)》、《40天攻克四級(jí)710分新題型》、《英語(yǔ)晨讀經(jīng)典》等系列叢書(shū)，出版英語(yǔ)教學(xué)類(lèi)書(shū)籍上千萬(wàn)字，暢銷(xiāo)大陸，遠(yuǎn)銷(xiāo)臺(tái)灣及東南亞地區(qū)。2003年同語(yǔ)言學(xué)家、美籍華人彭鐵城教授創(chuàng)辦華盛頓國(guó)際英語(yǔ)學(xué)校；2005年創(chuàng)辦卓成教育，首開(kāi)中國(guó)民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)多元化研究與大學(xué)師資培訓(xùn)之先河。同年，受?chē)?guó)家領(lǐng)導(dǎo)人全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)成思危接見(jiàn)。

書(shū)籍目錄

第一章 基礎(chǔ)篇語(yǔ)音Day1 發(fā)音訓(xùn)練——元音和輔音Day2 發(fā)音訓(xùn)練——連讀音和音的同化Day3 爆破音和變音Day4 句子的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)第二章 技能篇第一節(jié) 短對(duì)話Day5 六級(jí)聽(tīng)力短對(duì)話概述及解題步驟Day6～7 短對(duì)話中八種必考題型之事實(shí)狀況題Day8～9 短對(duì)話中八種必考題型之行為活動(dòng)題Day10～11 短對(duì)話中八種必考題型之觀點(diǎn)態(tài)度題Day12～13 短對(duì)話中八種必考題型之地點(diǎn)場(chǎng)景題Day14～15 短對(duì)話中八種必考題型之人物關(guān)系題Day16～17 短對(duì)話中八種必考題型之?dāng)?shù)字信息題Day18～19 短對(duì)話中八種必考題型之對(duì)話主旨題Day20～2l 短對(duì)話中八種必考題型之職業(yè)身份題Day22～23 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之日常生活場(chǎng)景Day24～25 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之學(xué)校生活場(chǎng)景Day26～27 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之職場(chǎng)工作場(chǎng)景Day28～29 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之氣候環(huán)境場(chǎng)景Day30～3l 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之旅游交通場(chǎng)景Day32～33 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之醫(yī)療健康場(chǎng)景Day34～35 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之飲食娛樂(lè)場(chǎng)景Day36～37 短對(duì)話中八種必考場(chǎng)景之住房搬家場(chǎng)景第二節(jié) 長(zhǎng)對(duì)話Day38 六級(jí)聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話概述及解題步驟Day39～40 長(zhǎng)對(duì)話聽(tīng)前預(yù)測(cè)及解題技巧Day41 長(zhǎng)對(duì)話五大設(shè)題點(diǎn)Day42 長(zhǎng)對(duì)話?？碱}材之社會(huì)生活類(lèi)Day43 長(zhǎng)對(duì)話?？碱}材之新聞采訪類(lèi)Day44 長(zhǎng)對(duì)話?？碱}材之職場(chǎng)工作類(lèi)Day45 長(zhǎng)對(duì)話常考題材之校園生活類(lèi)第三節(jié) 短文理解Day46 六級(jí)聽(tīng)力短文理解概述及解題技巧Day47 短文理解六大邊聽(tīng)邊記技巧Day48～49 短文理解六大設(shè)題點(diǎn)Day50 短文理解?？俭w裁與題材揭秘Day5l 短文理解必考題型之主旨題Day52 短文理解必考題型之推斷題Day53 短文理解必考題型之細(xì)節(jié)題第四節(jié) 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)Day54 六級(jí)聽(tīng)力復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)概述及解題步驟Day55 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)設(shè)題點(diǎn)揭秘之單詞題Day56 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)設(shè)題點(diǎn)揭秘之句子填空題Day57 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)技巧揭秘之避錯(cuò)要訣(一)Day58 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)技巧揭秘之避錯(cuò)要訣(二)Day59 速記方法Day60 復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)文章常考題材揭秘

章節(jié)摘錄

　　Farmers usually use plows to prepare their fields for planting crops. Plows cut into the ground, and lift up weeds, and other unwanted plants. （1） However, plowing is blamed for causing severe damage to top soil by removing the plants that protect soil from being blown or washed away. Many farmers in South Asia are now trying a process called Low-till Fanning. （2） Low-till Farming limits the use of plows. In this method of farming seeds and fertilizer are put into the soil through small cuts made in the surface of the ground. Low-till Agriculture leaves much or all the soil and remains of plants on the ground. They serve as a natural fertilizer and help support the roots of future crops. They take in rain and allow it to flow into the soil instead of running off. It has been proved that Low-till Farming increases harvests and reduces water use, and this method reduced the need for chemical products because there are fewer unwanted plants. （3） Scientists say Low-till Farming is becoming popular in South Asia, which is facing a severe water shortage.They say the area will become depended on imported food unless water is saved through methods like Low-till Farming. Currently, more than 150 million people in South Asia depend on local rice and wheat crops. Farmers grow rice during wet weather. During the dry season they grow wheat in the same fields. Farmers are using the Low-till method to plant wheat after harvesting rice. Scientists say Low-till Agriculture is one of the best examples in the world of technologies working for both people, and the environment.

圖書(shū)封面

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