圖書館學(xué) 情報(bào)學(xué)教育與人文

內(nèi)容概要

　　《圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)教育與人文》由《圖書情報(bào)工作》雜志社編寫。主要內(nèi)容包括：談圖書館采編業(yè)務(wù)外包、供需互動(dòng)實(shí)現(xiàn)雙贏——圖書館采編業(yè)務(wù)外包的成功案例介紹、采訪業(yè)務(wù)外包——圖書館與書商關(guān)系的選擇、圖書館業(yè)務(wù)外包的實(shí)踐與思考——中山大學(xué)東校區(qū)圖書館業(yè)務(wù)外包體驗(yàn)、圖書館實(shí)行采購(gòu)招標(biāo)及編目業(yè)務(wù)外包的實(shí)踐與思考等。

書籍目錄

韓國(guó)文獻(xiàn)情報(bào)學(xué)研究生教育概況專題1 iSehool運(yùn)動(dòng)與圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)教育變革  iSchools與學(xué)科整合  美國(guó)I-Schools運(yùn)動(dòng)帶給臺(tái)灣圖書信息學(xué)教育的省思  iSchool視野下加拿大圖書情報(bào)學(xué)教育的分析與思索  美國(guó)iSchool的趨勢(shì)與啟示專題2近10年國(guó)外圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)研究新進(jìn)展　近期美國(guó)圖書館與資訊學(xué)教育——教育計(jì)劃類型、地區(qū)分布、學(xué)校排名　復(fù)合圖書館國(guó)外近10年研究進(jìn)展　信息抽取在競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)中的應(yīng)用研究_　近10年國(guó)外圖書館職業(yè)發(fā)展概況和態(tài)勢(shì)專題3　圖書館業(yè)務(wù)外包  談圖書館采編業(yè)務(wù)外包  供需互動(dòng)實(shí)現(xiàn)雙贏——圖書館采編業(yè)務(wù)外包的成功案例介紹　采訪業(yè)務(wù)外包——圖書館與書商關(guān)系的選擇　圖書館業(yè)務(wù)外包的實(shí)踐與思考——中山大學(xué)東校區(qū)圖書館業(yè)務(wù)外包體驗(yàn)　圖書館實(shí)行采購(gòu)招標(biāo)及編目業(yè)務(wù)外包的實(shí)踐與思考專題4　當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”研究　當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”調(diào)查主報(bào)告　當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”的實(shí)證分析　當(dāng)代圖書館員快樂感受比較分析-　當(dāng)代圖書館員快樂源、痛苦源排序分析　當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”回歸分析模型的構(gòu)建　當(dāng)代圖書館員“快樂指數(shù)”調(diào)查問卷規(guī)范化分析專題5　20世紀(jì)中國(guó)文獻(xiàn)學(xué)家研究　蔣伯潛先生及其文獻(xiàn)學(xué)成就　陳登原及其文獻(xiàn)學(xué)論著　謝國(guó)楨文獻(xiàn)學(xué)活動(dòng)述略　楊家駱先生及其文獻(xiàn)學(xué)成就專題6　紀(jì)念劉國(guó)鈞先生《什么是圖書館學(xué)》發(fā)表50周年　圖書館學(xué)概論　從劉國(guó)鈞先生的“圖書館學(xué)五要素”談起　劉國(guó)鈞先生在圖書館學(xué)理論領(lǐng)域中的深遠(yuǎn)影響　此情可待成追憶——記劉國(guó)鈞教授指導(dǎo)我們寫作圖書館學(xué)學(xué)術(shù)論文的歲月　衡舊如新立意高遺篇一讀想風(fēng)標(biāo)——紀(jì)念劉國(guó)鈞先生《什么是圖書館學(xué)》發(fā)表50周年座談

章節(jié)摘錄

插圖：專題1 iSchool運(yùn)動(dòng)與圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)教育變革1807年，馬丁·施萊廷格（Martin Sehrettinger，1772—1851年）首次使用了“圖書館學(xué)”這一概念，并于1808年出版《試用圖書館學(xué)教科書大全》，這標(biāo)志著圖書館學(xué)學(xué)科的正式誕生。l887年，杜威（MelvilDewey，1851—1931年）在哥倫比亞大學(xué)創(chuàng)辦了世界第一所圖書館學(xué)校；1926年，芝加哥大學(xué)在卡內(nèi)基基金的資助下設(shè)立了第一所圖書館學(xué)研究生院，這些標(biāo)志著圖書館學(xué)走進(jìn)大學(xué)殿堂，成為高等教育高層次人才培養(yǎng)體系的一部分。圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)教育一直是在變革中前進(jìn)的。在施萊廷格后的兩個(gè)世紀(jì)，圖書館學(xué)科不斷發(fā)展。20世紀(jì)50年代以來的冷戰(zhàn)期間，美蘇軍備競(jìng)賽，科技文獻(xiàn)數(shù)量激增，情報(bào)學(xué)（Information Science）應(yīng)運(yùn)而生。20世紀(jì)80年代，聯(lián)機(jī)圖書館系統(tǒng)廣泛建立，商業(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)迅速發(fā)展，圖書館與情報(bào)職業(yè)面臨挑戰(zhàn)。為適應(yīng)信息時(shí)代要求，國(guó)際上有較多大學(xué)將圖書館學(xué)院易名為圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)院或信息研究學(xué)院。 20世紀(jì)90年代，全球信息基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善，新一代互聯(lián)網(wǎng)投入使用。世貿(mào)組織的建立和WT0一攬子貿(mào)易協(xié)定生效，使全球逐步進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)學(xué)科內(nèi)容向情報(bào)科學(xué)（Sciences）匯集。Nancy A.Van House與Stuart A.Sutton警示了圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)面臨的）中擊，建議圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)以信息為中心，向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展。

編輯推薦

《圖書館學(xué)情報(bào)學(xué)教育與人文》由海洋出版社出版。

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