以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展教育-關(guān)于中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目

內(nèi)容概要

　　在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施《十年計(jì)劃》的新形勢(shì)下，認(rèn)真回顧與總結(jié)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育8年來(lái)走過(guò)的理論研究與實(shí)踐探索過(guò)程，對(duì)于在全國(guó)教育系統(tǒng)傳播可持續(xù)發(fā)展教育理念，進(jìn)一步深化與擴(kuò)展素質(zhì)教育，加快推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新進(jìn)程，具有重要意義。同時(shí)，對(duì)于正在起步實(shí)施《十年計(jì)劃》的亞太地區(qū)及世界各國(guó)來(lái)說(shuō)，總結(jié)與宣傳中國(guó)特色可持續(xù)發(fā)展教育的推進(jìn)策略與基本經(jīng)驗(yàn)，將具有一定的借鑒意義?！　　兑钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展教育——關(guān)于中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目》為“可持續(xù)發(fā)展教育叢書(shū)”中的一本，內(nèi)容包括：科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的可持續(xù)發(fā)展教育、中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)踐探索、可持續(xù)發(fā)展教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)、可持續(xù)發(fā)展教育典型案例等。

書(shū)籍目錄

致讀者 /章新勝第一章 科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的可持續(xù)發(fā)展教育第一節(jié) 科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的可持續(xù)發(fā)展教育第二節(jié) 教育是解決可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的核心要素第三節(jié) 適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展需要的價(jià)值觀教育第四節(jié) 保護(hù)世界遺產(chǎn)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展第五節(jié) 在可持續(xù)發(fā)展教育中提高教育質(zhì)量第二章 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育的實(shí)踐探索第一節(jié) 從EPD教育到可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）第二節(jié) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展教育的思路與實(shí)踐第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展教育課程設(shè)計(jì)的思路與實(shí)踐第三章 可持續(xù)發(fā)展教育的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)第一節(jié) 可持續(xù)發(fā)展教育概念的歷史演進(jìn)第二節(jié) 部分國(guó)家可持續(xù)發(fā)展教育的國(guó)家戰(zhàn)略第三節(jié) 歐洲部分國(guó)家可持續(xù)發(fā)展教育的推進(jìn)策略第四節(jié) 亞太地區(qū)部分國(guó)家可持續(xù)發(fā)展教育的推進(jìn)策略第四章 可持續(xù)發(fā)展教育典型案例第一節(jié) 學(xué)校案例案例1：世界遺產(chǎn)教育：素質(zhì)教育的新內(nèi)容——北京市第六十五中學(xué)案例2：以可持續(xù)發(fā)展教育促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展——上海市崇明縣三烈中學(xué)案例3：關(guān)愛(ài)生命，煥發(fā)師生生命的活力——廣東省廣州市番禺執(zhí)信中學(xué)案例4：在可持續(xù)發(fā)展教育中推進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)——北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)案例5：構(gòu)建人·水·自然和諧的節(jié)水型學(xué)?！本┦兄豪镏袑W(xué)案例6：用《三字歌》規(guī)范生活行為——北京市朝陽(yáng)區(qū)牌坊小學(xué)案例7：可持續(xù)發(fā)展教育與學(xué)科綜合課程改革——北京市西城區(qū)長(zhǎng)安小學(xué)案例8：品味傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵——北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)第二節(jié) 教育教學(xué)案例案例1：初中語(yǔ)文教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育——人與動(dòng)物和諧相處——北京教育學(xué)院西城分院附屬中學(xué)案例2：高中化學(xué)教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育——鐵與人體健康——北京市第九中學(xué)案例3：初中歷史教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育——“兩宋經(jīng)濟(jì)”的教學(xué)實(shí)踐——上海市崇明縣三烈中學(xué)案例4：初中生物教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展教育——尿的形成和排出——北京市第一零一中學(xué)案例5：關(guān)注飲食衛(wèi)生，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)——紅領(lǐng)巾可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)踐舌動(dòng)——北京市西城區(qū)展覽路第一小學(xué)案例6：可持續(xù)發(fā)展教育社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)探索——“崇明濕地小使者行動(dòng)”——上海市崇明縣三烈中學(xué)案例7：大澳生態(tài)文化考察及中華白海豚觀賞之旅經(jīng)驗(yàn)分享——香港伊利沙伯中學(xué)舊生會(huì)中學(xué)案例8：質(zhì)疑“城市下墊面”——上海市錦秋學(xué)校案例9：森林與人——廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)附設(shè)外語(yǔ)學(xué)校附錄 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目重要文獻(xiàn)·中國(guó)環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD）教育項(xiàng)目指南·中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育／EPD教育項(xiàng)目2004-2005年大事記后記

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    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展教育-關(guān)于中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育項(xiàng)目 PDF格式下載

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