2011教師公開招聘考試專用系列教材-歷年真題及專家命題預測試卷（中學物理）

內(nèi)容概要

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”現(xiàn)在我們說教師是人類靈魂的工程師，教育是以心育心，以德育德，以人格育人格的勞動。從古至今，我們對教師的要求不只是專門負責教授專業(yè)知識，更重要的還有教人做人，即我們說的教書育人。隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展和改革開放的不斷深入，國家的教育制度也在不斷地深化、完善，國家對教師的選拔也更加嚴格，更加注重教師的綜合能力和素質(zhì)。    為進一步優(yōu)化教師隊伍，促進教師職業(yè)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，我國各級教育管理部門正全面落實教師招聘制度，以期真正實現(xiàn)教師“凡進必考”的目標。從2009年起國家規(guī)定各地中小學不得以其他方式和途徑自行招聘教師，新教師的補充全部采取公開招聘的辦法。這不僅體現(xiàn)了教師招聘制度方面的規(guī)范化、制度化，同時對廣大志愿考取人民教師的考生，提出了更高的要求。那么，如何在各地的教師公開招聘考試中脫穎而出呢?廣大考生自身擁有扎實深厚的專業(yè)知識固然重要，但得到專家系統(tǒng)的輔導和培訓則更為關(guān)鍵。鑒于目前國家對教師公開招聘考試并沒有指定專門的教材，這使得考生的備考顯得無章可循，有一定的難度。    針對以上問題，一直致力于為廣大考生提供考前培訓工作的華圖教育集團，為了幫助考生在較短的時間內(nèi)，高效、準確、及時地把握教師公開招聘考試的命題脈絡(luò)，在考試中取得優(yōu)異成績，成功進入教師行列，秉承“誠信為根，質(zhì)量為本”的教育理念，專門成立了教師公開招聘考試專家研究中心，并組織各學科具有較高理論水平和豐富實踐經(jīng)驗的專家、教授編寫了針對教師招聘公開考試的系列教材。本系列在深入研究全國各地教師公開招聘錄用考試的基礎(chǔ)上，依靠華圖教育集團及社會各界的力量廣泛向往年參加教師公開招聘考試的廣大考生進行深入調(diào)研，集中力量全面總結(jié)了近幾年的命題趨勢，按照注重理論聯(lián)系實際，堅持新穎性、前瞻性，突出實用性的原則完成了本套教材的編寫。    本系列教材包括中小學教師公開招聘考試專業(yè)知識教材、教育理論綜合知識教材及配套的中小學各科真題與專家命題預測試卷以及面試高分寶典。教材深度研究落實最新考試大綱；真題試卷講解全面，強化應(yīng)試能力；預測試卷立足各地真題，深入詳解答題誤區(qū)，為廣大考生提供了實戰(zhàn)演練的平臺。本系列教材以立足考試、服務(wù)考生為宗旨，力求務(wù)實、全面、客觀地從備考筆試與備考面試方面全方位地為廣大考生保駕護航。

書籍目錄

2009年浙江省某市教師公開招聘考試中學物理試卷2009年湖北省某市教師公開招聘考試中學物理試卷2009年湖南省某市教師公開招聘考試中學物理試卷2009年山東省某市教師公開招聘考試中學物理試卷參考答案及解析  2009年浙江省某市教師公開招聘考試中學物理試卷  2009年湖北省某市教師公開招聘考試中學物理試卷  2009年湖南省某市教師公開招聘考試中學物理試卷  2009年山東省某市教師公開招聘考試中學物理試卷教師公開招聘考試專家命題預測試卷一教師公開招聘考試專家命題預測試卷二教師公開招聘考試專家命題預測試卷三教師公開招聘考試專家命題預測試卷四教師公開招聘考試專家命題預測試卷五教師公開招聘考試專家命題預測試卷六教師公開招聘考試專家命題預測試卷七教師公開招聘考試專家命題預測試卷八參考答案及解析  教師公開招聘考試專家命題預測試卷一  教師公開招聘考試專家命題預測試卷二  教師公開招聘考試專家命題預測試卷三  教師公開招聘考試專家命題預測試卷四  教師公開招聘考試專家命題預測試卷五  教師公開招聘考試專家命題預測試卷六  教師公開招聘考試專家命題預測試卷七  教師公開招聘考試專家命題預測試卷八

章節(jié)摘錄

　　1.教師和學生角色的轉(zhuǎn)換　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學，教師從知識和經(jīng)驗的傳遞者，轉(zhuǎn)型為學生學習的指導者和協(xié)作者.教師的任務(wù)是激發(fā)學生學習的任務(wù)意識，提供教育資源，并按照教學目標對有關(guān)教育資源進行優(yōu)化、組織，創(chuàng)設(shè)情景，并指導幫助學生進行自主學習。學生從被動地學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙W習，學生可以根據(jù)教學目標的要求，自主地選擇學習內(nèi)容，通過實驗和動畫模擬實驗建立感性知識，探究這些知識之間的聯(lián)系.總結(jié)出概念、規(guī)律，并運用這些概念、規(guī)律去解決問題。學生在學習過程中，可以進行討論、爭論，可以向教師請教，可以根據(jù)自己的學習程度，合理地安排每一部分內(nèi)容的學習時間，也可以有針對性地進行課后復習，使學生成為學習的主體，實現(xiàn)掌握知識并能創(chuàng)造性地運用知識的學習目標。學生學習的積極性和主動性得到發(fā)揮，學習也由枯燥無味的記憶、做題變?yōu)橛腥さ奶剿?、討論、練習、分析，從而激發(fā)了學生的學習情趣，提高了學習效率。　　2.培養(yǎng)了學生進行研究性學習的能力　　在傳統(tǒng)課堂教學中，學生的主要任務(wù)是將教師在課堂中所講授的知識記憶并能熟練地解題，學生只關(guān)心結(jié)果而不注重過程，學生只會利用已學的知識解決問題，不了解知識的來源，不能創(chuàng)造性地運用所學知識解決問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學過程中.學生則需要運用多種感官，通過閱讀、分析、討論、實驗、模擬、訓練等多種方式了解知識產(chǎn)生的過程，學會分析信息、處理信息的方法，從而能夠綜合運用自己所掌握的各種知識，創(chuàng)造性地解決實際問題，使學生掌握了學習知識和研究問題的能力。

編輯推薦

　　適用范圍：　　面向應(yīng)往屆高校畢業(yè)生公開招聘　　農(nóng)村特崗教師招聘教育局公開招聘　　教師入編考試 代轉(zhuǎn)公考試　　事業(yè)單位公開招聘教師　　《教師公開招聘考試專用系列教材：歷年真題及專家命題預測試卷·中學物理（2010最新版）》特色：　　四套最新真題 八套預測試卷　　梳理解題思路 增強得分技能　　解題精準透徹 技巧深度點撥　　專家精準預測 直擊命題要害

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