主體教學(xué)有效性探索

內(nèi)容概要

　　新課程改革以來，主體教育在理念層面已為廣大教師熟記于心，但在實踐層面，主體教學(xué)的有效性仍接受著嚴(yán)峻的考驗?！吨黧w教學(xué)有效性探索》從教學(xué)實踐中存在的表面的、虛假的主體性問題出發(fā)，首先從形而上的層面研究了主體教學(xué)有效性的目標(biāo)定位與主體教學(xué)運行的動力，確定了主體教學(xué)有效性的視閾；然后從形而下的層面制訂了主體教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)，探索了確保主體教學(xué)有效性的策略，并通過實驗研究驗證了這些策略的科學(xué)性與合理性。其成果既有一定的理論價值，也有很強的實踐指導(dǎo)性。

書籍目錄

前言緒論 為什么要研究主體教學(xué)的有效性第一節(jié) 主體教學(xué)實踐中存在的問題第二節(jié) 國內(nèi)外教學(xué)有效性研究現(xiàn)狀第三節(jié) 主體教學(xué)有效性研究的意義第一章 主體教學(xué)有效性的基本含義第一節(jié) 主體教學(xué)有效性的內(nèi)涵第二節(jié) 合理的主體性--確保主體教學(xué)有效性的目標(biāo)定位第三節(jié) 保證主體教學(xué)有效性的價值取向第二章 主體教學(xué)有效性的視域閾第一節(jié) 主體教學(xué)有效性的社會性視閾第二節(jié) 主體教學(xué)有效性的教學(xué)藝術(shù)視閾第三節(jié) 主體教學(xué)有效性的公平視閾第三章 保證主體教學(xué)有效性的動力第一節(jié) 主體教學(xué)有效性的社會動力第二節(jié) 主體教學(xué)有效性的心理動力第三節(jié) 主體教學(xué)自身的矛盾第四章 主體教學(xué)有效性的標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 制訂主體教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)的原則第二節(jié) 主體教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)的維度分析第三節(jié) 主體教學(xué)有效性的指標(biāo)體系第五章 保證主體教學(xué)有效性的策略第一節(jié) 走向有效教師的策略第二節(jié) 學(xué)生有效參與策略第三節(jié) 主體教學(xué)公平策略第四節(jié) 主體教學(xué)藝術(shù)策略第六章 主體教學(xué)有效性實驗研宄第一節(jié) 有效教師有利于提高主體教學(xué)的有效性？第二節(jié) 合理的主體性參與有利于提高主體教學(xué)的有效性？第三節(jié) 教學(xué)藝術(shù)有利于提高主體教學(xué)的有效性？第四節(jié) 教學(xué)公平有利于保證主體教學(xué)的有效性？參考丈獻后記

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