文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與當(dāng)代藝術(shù)教育創(chuàng)新研究

內(nèi)容概要

目前國(guó)內(nèi)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究處于逐步成熟階段，大量研究成果2006年未至2009年間產(chǎn)生的，應(yīng)該看到，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的相關(guān)理論研究還有非常廣闊的展空間。從橫向上看，未來(lái)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究在政策制定、體制轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人培養(yǎng)等方面還具有進(jìn)一步拓寬的空間；從縱向上看，許多相關(guān)問(wèn)題都有待深入探討，如文創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)區(qū)域優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化、文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)如何對(duì)接當(dāng)今中國(guó)藝術(shù)教育，以及高藝術(shù)教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的趨勢(shì)下如何起到人才引領(lǐng)培育的作用等。未來(lái)的文化意產(chǎn)業(yè)研究將對(duì)應(yīng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)本身所能囊括的經(jīng)濟(jì)、科技、藝術(shù)教育等多種內(nèi)容或業(yè)方面向縱深發(fā)展，未來(lái)的研究者需要具備更廣闊的學(xué)術(shù)眼光、更先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)理論和更宏的文化視野。 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與時(shí)代藝術(shù)教育創(chuàng)新的研究正填補(bǔ)了這方面的空白《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與當(dāng)代藝術(shù)教育創(chuàng)新研究》一書(shū)的出版是國(guó)內(nèi)第一部從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角考、研究中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)教育創(chuàng)新問(wèn)題的專(zhuān)著。這部專(zhuān)著從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢(shì)與藝術(shù)育的現(xiàn)狀出發(fā)，在明確藝術(shù)教育研究對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切性和必要性的基礎(chǔ)上深入分析當(dāng)代藝術(shù)教育在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的背景下應(yīng)如何創(chuàng)新和改革，從文化創(chuàng)意業(yè)對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)、定位、內(nèi)容構(gòu)成以及方法手段選擇等方面，探討文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和術(shù)教育之間的延續(xù)性與關(guān)聯(lián)性，討論當(dāng)代藝術(shù)教育人才培養(yǎng)與蓬勃發(fā)展的文化創(chuàng)意人才需和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)狀，井提供相應(yīng)的解決方案，切實(shí)提出改革當(dāng)今高校藝術(shù)教育可操的思路。對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和當(dāng)代藝術(shù)教育的創(chuàng)新都具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義，尤值得高校管理者、藝術(shù)教育實(shí)踐者、以及所有從事藝術(shù)教育的工作者一讀。

作者簡(jiǎn)介

項(xiàng)仲平(1961一)，男，1961年5月生，教授、博士。浙江師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，英國(guó)考文垂大學(xué)博士生導(dǎo)師，美國(guó)杰克遜威爾大學(xué)聯(lián)席教授?，F(xiàn)任浙江傳媒學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)，國(guó)家教育部特色專(zhuān)業(yè)廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，浙江省宣傳與文化“五個(gè)一批”人才，浙江省廣播電視藝術(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科(A)負(fù)責(zé)人，浙江省廣播電視編導(dǎo)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，全國(guó)高校影視教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，浙江省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，浙江省電影電視學(xué)會(huì)常務(wù)理事，浙江省電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)理事，浙江省馬克思主義學(xué)會(huì)常務(wù)理事。
    近年來(lái)，在《中國(guó)廣播電視學(xué)刊》、  《現(xiàn)代傳播一北京廣院學(xué)報(bào)》、  《電視研究》、  《當(dāng)代傳播》、  《人大復(fù)印資料》等核心刊物發(fā)表電視專(zhuān)業(yè)論文數(shù)十篇。出版了《電視節(jié)目策劃》、《電視欄目與頻道策劃研究》等專(zhuān)著四部，主持并完成浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組重大委托課題和國(guó)家廣播電影電視總局重點(diǎn)課題等省部級(jí)重點(diǎn)課題四個(gè)，主持完成全國(guó)教育“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題一個(gè)，參與省部級(jí)重點(diǎn)課題四個(gè)。
    項(xiàng)仲平曾擔(dān)任過(guò)浙江金華電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)，中國(guó)中央電視臺(tái)文藝中心戲曲音樂(lè)部副主任．曾擔(dān)任中央電視臺(tái)《1998與1999新年音樂(lè)會(huì)》等大型電視晚會(huì)的制片人，參與獲得電視文藝星光獎(jiǎng)近十個(gè)。長(zhǎng)期從事電視藝術(shù)教學(xué)與管理，主要從事《電視節(jié)目策劃》、  《廣播電視編導(dǎo)》與《電視欄目與頻道策劃》課程的教學(xué)。目前主要的研究方向：廣播電視編導(dǎo)與電視欄目、頻道等媒體策劃與沄作的研究。

書(shū)籍目錄

前 言 第一章 文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 　第一節(jié) 文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念界定 一、文化與文化產(chǎn)業(yè)概念 二、創(chuàng)意與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念 三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念　第二節(jié) 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分類(lèi)  一、國(guó)外(及我國(guó)臺(tái)灣)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的分類(lèi) 二、我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的分類(lèi) 三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的分類(lèi)建議  第三節(jié) 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征 一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的異同比較  二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的特征  第四節(jié) 大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的意義 一、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力  二、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)  三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是先進(jìn)文化的傳播利器  四、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是國(guó)家綜合國(guó)力的重要標(biāo)志 第二章 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及其對(duì)藝術(shù)教育的要求 第一節(jié) 國(guó)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程與現(xiàn)狀 一、國(guó)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)的進(jìn)程與發(fā)展一瞥  二、歐芙發(fā)達(dá)國(guó)家的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r：以關(guān)英為例 三、亞洲國(guó)家的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r：以El韓為例 第二節(jié) 國(guó)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與藝術(shù)教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián) 一、文化創(chuàng)意人才的極端重要性  二、國(guó)外藝術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)  第三節(jié) 國(guó)內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及其對(duì)藝術(shù)教育的要求 一、國(guó)內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r簡(jiǎn)述  二、國(guó)內(nèi)文化創(chuàng)意城市與園區(qū)的發(fā)展  三、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)內(nèi)藝術(shù)教育的要求 四、三網(wǎng)融合對(duì)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的沖擊 第三章 藝術(shù)教育現(xiàn)狀評(píng)述　第一節(jié) 傳統(tǒng)藝術(shù)教育現(xiàn)狀 一、當(dāng)代藝術(shù)教育現(xiàn)狀總論  二、當(dāng)代美術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀分析  三、當(dāng)代音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析  四、當(dāng)代影視傳媒教育現(xiàn)狀分析 第二節(jié) 轉(zhuǎn)型期中國(guó)藝術(shù)教育的探索和改變  一、從工藝美術(shù)走向藝術(shù)設(shè)計(jì) 二、從傳統(tǒng)音樂(lè)走向數(shù)字音樂(lè) 三、從傳統(tǒng)影視走向新媒體第四章 發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一一藝術(shù)教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 　第一節(jié) 藝術(shù)教育是發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的支柱力量  一、培養(yǎng)人才，訓(xùn)練創(chuàng)意思維，提高審美素養(yǎng) 二、集聚人才，形成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高地 三、開(kāi)展基礎(chǔ)理論研究 四、利用高校資源，直接參與市場(chǎng) 　第二節(jié) 傳統(tǒng)藝術(shù)教育培養(yǎng)模式亟待改變 　　……第五章　中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)教育的繼承與創(chuàng)新第六章　高等藝術(shù)教育繼承與創(chuàng)新的希冀參考文獻(xiàn)

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