只有不懂教育的父母沒(méi)有不能成才的孩子

前言

教育的方法決定孩子的未來(lái)。孩子的“高度”取決于父母的“高度”，要想成就孩子一個(gè)完美的未來(lái)，有效地開啟孩子聰慧優(yōu)雅的人生父母就要重視對(duì)孩子的教育，就要加強(qiáng)對(duì)孩子的培養(yǎng)，因?yàn)椋⑼瘯r(shí)期的教育是孩子一生中最關(guān)鍵的教育。    法國(guó)著名思想家愛爾維修說(shuō)：  “即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。”同時(shí)，愛爾維修堅(jiān)信：“人剛生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子。”可見。后天的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，雖然孩子的天賦有細(xì)微的差別，但是真正決定孩子人生高度和成敗關(guān)鍵的還是對(duì)孩子后天的培養(yǎng)，源自父母的家庭教育。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母對(duì)孩子的教育問(wèn)題都沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確而科學(xué)的認(rèn)識(shí)，許多父母對(duì)孩子的教育都缺乏正確的教育理念的支撐。有的片面偏激，有的茫然無(wú)措，有的愚昧呆板，有的主觀獨(dú)斷。    好父母勝過(guò)好老師，父母的教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的指引。如果父母缺乏正確的家教觀念和教育方法，或?qū)⒆臃湃尾还芏紩?huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生極其惡劣的影響。所以，想讓自己的孩子長(zhǎng)大成才，首先父母就要給予孩子成長(zhǎng)中所需要的營(yíng)養(yǎng)，就要做好孩子人生路上的領(lǐng)路人。只有做一個(gè)稱職的父母，用正確科學(xué)的教育方法去挖掘孩子的潛能．發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)孩子的缺陷，充實(shí)孩子的頭腦，才能使孩子展露出獨(dú)一無(wú)二的潛質(zhì)，才能使孩子在日后的生活中游刃有余、脫穎而出。    世界上沒(méi)有不能成才的孩子，只有不懂得如何教育的父母。本書從實(shí)際出發(fā)。從健全完善的性格、優(yōu)良厚重的品德、積極活躍的思維、高效卓越的學(xué)習(xí)、輕松自如的交際、科學(xué)健康的財(cái)商、遠(yuǎn)大切實(shí)的理想七大方面入手，系統(tǒng)講述了在孩子早期教育中父母應(yīng)該持有的正確教育理念、重點(diǎn)和手段。    本書既有理論性又有實(shí)踐性。它給孩子們的光明前程提供了一份行動(dòng)指南，也給望子成龍、望女成鳳的父母?jìng)儙?lái)了最直觀、最有效的教育指導(dǎo)。它用事實(shí)告訴父母，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)孩子都有一個(gè)光輝燦爛的未來(lái)。    認(rèn)真閱讀本書，掌握正確的教育方法，抓住教育孩子的關(guān)鍵，讓您的孩子感受到您最大、最深遠(yuǎn)的愛，讓孩子的人生在父母愛的滋養(yǎng)下開出一朵耀眼的奇葩。

內(nèi)容概要

　　父母是孩子的第一任老師，父母對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是無(wú)法估量的。這種影響可以毀掉孩子的一生，也可以成就孩子的一生，關(guān)鍵就在于父母是否能夠秉持正確的家教觀念，真正懂得孩子教育的根本。《只有不懂教育的父母，沒(méi)有不能成才的孩子（經(jīng)典珍藏版）》立足于孩子的成長(zhǎng)、成才，從健全完善的性格、優(yōu)良厚重的品德、積極活躍的思維、高效卓越的學(xué)習(xí)、輕松自如的交際、科學(xué)健康的財(cái)商、遠(yuǎn)大切實(shí)的理想七大方面入手，為孩子的成才提供不可或缺的養(yǎng)分，為父母的教育提供科學(xué)高效的指導(dǎo)，為孩子成就一個(gè)完美的未來(lái)，為父母造就一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮⒆印?/pre>



書籍目錄
第一章健全完善的性格是孩子堅(jiān)實(shí)的心理根基 重視孩子樂(lè)觀開朗性格的塑造 有意識(shí)地培養(yǎng)孩子幽默風(fēng)趣的性格 努力使孩子的心灑滿愛的陽(yáng)光 注重培養(yǎng)孩子自信自主的性格 注重孩子自尊性格的培養(yǎng)和引導(dǎo) 避免孩子形成不良的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格 積極培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格 注重培養(yǎng)孩子堅(jiān)毅持久的性格 加強(qiáng)對(duì)孩子善始善終性格的培養(yǎng) 注重培養(yǎng)孩子超凡的氣質(zhì) 第二章優(yōu)良厚重的品德是成就孩子的支柱 孩子良好的品德教育要從小就開始 培養(yǎng)孩子講究禮貌的品德 注重培養(yǎng)孩子寬容豁達(dá)的品德 加強(qiáng)對(duì)孩子愛的培養(yǎng)和教育 重視培養(yǎng)孩子的感恩之心 幫助孩子學(xué)會(huì)了解并滿足他人的需求 注重培養(yǎng)孩子謙虛的品格 加強(qiáng)對(duì)孩子自我控制和管理的品格培養(yǎng) 注重培養(yǎng)孩子自覺主動(dòng)的品格 正確引導(dǎo)和修正孩子虛榮心的發(fā)展 重視培養(yǎng)孩子的合作精神 加強(qiáng)對(duì)孩子的誠(chéng)信教育 用正確的方法引導(dǎo)孩子不說(shuō)謊 注重培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任的品格 注重對(duì)孩子抗挫折能力的培養(yǎng) 用正確的方法引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝挫折 正確引導(dǎo)和發(fā)展孩子的興趣選擇 注重培養(yǎng)孩子不服輸?shù)钠犯?注重培養(yǎng)孩子自強(qiáng)不息的精神 注重培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 注重培養(yǎng)孩子的冒險(xiǎn)精神 注重培養(yǎng)孩子勇敢的品格 注重培養(yǎng)孩子主動(dòng)進(jìn)取的精神 第三章積極活躍的思維是孩子進(jìn)步的源泉 教育孩子勤于思考比擁有知識(shí)更重要 注重培養(yǎng)孩子源于本心的好奇 加強(qiáng)對(duì)孩子多方面深層次的智慧培養(yǎng) 積極引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣 加強(qiáng)對(duì)孩子思考行為習(xí)慣的培養(yǎng) 注重對(duì)孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維 注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的思維能力 善于引導(dǎo)孩子進(jìn)行思維鍛煉 積極引導(dǎo)和激發(fā)孩子創(chuàng)造性的靈感 第四章高效卓越的學(xué)習(xí)是開啟孩子潛力的關(guān)鍵 正確引導(dǎo)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣 積極培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 注重加強(qiáng)孩子的想象力的發(fā)展和培養(yǎng) 積極拓展和擴(kuò)大孩子的知識(shí)面 注重培養(yǎng)孩子自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí) 注重加強(qiáng)孩子理解力的發(fā)展和培養(yǎng) 積極引導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)的技能 第五章輕松自如地交際是拓寬人生尺度的保障 幫助孩子正確定位自己的人際交往 幫助孩子消除人際交往中的膽怯意識(shí) 正確認(rèn)知和掌握人際交往的類型 正確認(rèn)識(shí)和把握現(xiàn)代人的交往方式及特點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分人際交往中的世故與成熟 人際交往的過(guò)程中要引導(dǎo)孩子慎重交友 引導(dǎo)孩子善于營(yíng)造良好的朋友關(guān)系 正確認(rèn)識(shí)人際交往中的形象價(jià)值和特征 注重培養(yǎng)孩子在人際交往中要流露真情 良好的人際交往源于獨(dú)有魅力的展現(xiàn) 注重培養(yǎng)孩子在人際交往中的合作精神 第六章科學(xué)健康的財(cái)商教育是孩子不可或缺的營(yíng)養(yǎng) 良好的理財(cái)教育是開啟孩子一生的財(cái)富 幫助孩子樹立正確的金錢觀 積極引導(dǎo)孩子合理管理自己的財(cái)富 幫助孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理的消費(fèi) 幫助孩子建立起健康的消費(fèi)習(xí)慣 注重培養(yǎng)孩子自立更生的生存技能 積極培養(yǎng)孩子節(jié)儉的財(cái)富觀念 第七章遠(yuǎn)大切實(shí)的理想是孩子人生奮斗的標(biāo)桿 幫助孩子認(rèn)識(shí)并發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì) 正確引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想 積極引導(dǎo)孩子開創(chuàng)自己夢(mèng)想的人生 善于適時(shí)靈活地調(diào)整自己的理想 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的局限，凡事量力而行 幫助孩子在奮斗中確立明確的目標(biāo) 督促孩子用實(shí)際行動(dòng)達(dá)成目標(biāo)


章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè)：   頭腦的好壞絕非天生，主要看后天如何利用它。所有有成就的科學(xué)家、文學(xué)家無(wú)一例外都是長(zhǎng)期善于用腦思索者。速算天才印度婦女莎姑達(dá)拉和記憶專家日本的加古德次，都是后天有意識(shí)地長(zhǎng)期培養(yǎng)、訓(xùn)練的結(jié)果。 俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)?！蹦敲矗驮谟谒伎嫉哪芰?。研究表明，每個(gè)人長(zhǎng)到10歲左右，每10年大約有10％控制高級(jí)思維的神經(jīng)細(xì)胞萎縮、死亡。信息的傳遞速度，也隨年齡的增長(zhǎng)而逐漸減慢。但是，如果勤于用腦和注意腦營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充，每天就會(huì)又有大量的新細(xì)胞產(chǎn)生。而且新生的細(xì)胞比死亡的細(xì)胞還要多。 日本科學(xué)家曾對(duì)200名20～80歲的健康人進(jìn)行跟蹤調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常用腦的人到60歲時(shí)，思維能力仍然明顯比同齡人敏捷；而那些三四十歲不愿動(dòng)腦的人，思維能力則明顯的遲鈍。 已考入清華大學(xué)的一位同學(xué)覃操在學(xué)習(xí)上有自己深刻的認(rèn)識(shí)。記得，一次他碰到一道有11種解法的數(shù)學(xué)題，他只想到了7種，可是這已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了，但他仍不滿足。他反復(fù)琢磨，認(rèn)真思考，最后終于找出了另外四種解題方法。覃操就是憑著這股“勤于思考”、“鍥而不舍”的精神，一步一步邁進(jìn)了清華大學(xué)。所以，勤思考是我們有所突破的關(guān)鍵和不可或缺的因素。許多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，都是在日常生活中通過(guò)仔細(xì)觀察，勤于思考得來(lái)的。如魯班因茅草劃破手發(fā)明了鐵鋸；牛頓看到蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了牛頓第二定律；達(dá)·芬奇通過(guò)觀察鳥和蝙蝠的飛行而設(shè)計(jì)了撲翼機(jī)。這些都說(shuō)明了要勤于思考的重要性和巨大力量。因此，父母一定要使孩子養(yǎng)成勤于思考的思維習(xí)慣。 思考并不難，關(guān)鍵在于“勤”，要多思考，常思考，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，就是遇到困難，不能望而生畏。有的同學(xué)遇到難題，就求助于他人，或者找現(xiàn)成的答案，這既學(xué)不到真正的知識(shí)，也會(huì)失去了一次可貴的鍛煉機(jī)會(huì)。久而久之，就會(huì)變成學(xué)習(xí)上懶漢。還有的同學(xué)認(rèn)為自己腦子笨，基礎(chǔ)差，學(xué)不好，因而不去思考，這種想法也是不對(duì)的。學(xué)習(xí)上遇到困難，決不能灰心喪氣，只要勤動(dòng)腦，多問(wèn)幾個(gè)為什么，就一定會(huì)取得進(jìn)步，趕上甚至超過(guò)其他同學(xué)。




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《只有不懂教育的父母,沒(méi)有不能成才的孩子(經(jīng)典珍藏版)》從實(shí)際出發(fā)，從健全完善的性格、優(yōu)良厚重的品德、積極活躍的思維、高效卓越的學(xué)習(xí)、輕松自如的交際、科學(xué)健康的財(cái)商、遠(yuǎn)大切實(shí)的理想七大方面入手，系統(tǒng)講述了在孩子早期教育中父母應(yīng)該持有的正確教育理念、重點(diǎn)和手段。認(rèn)真閱讀《只有不懂教育的父母,沒(méi)有不能成才的孩子(經(jīng)典珍藏版)》，掌握正確的教育方法，抓住教育孩子的關(guān)鍵，讓您的孩子感受到您最大、最深遠(yuǎn)的愛，讓孩子的人生在父母愛的滋養(yǎng)下開出一朵耀眼的奇葩。





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