電工基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

《電工基礎(chǔ)》為全國(guó)高級(jí)技工學(xué)校電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)教材。主要內(nèi)容包括電路基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單直流電路、復(fù)雜直流電路、電容器、電與磁、正弦交流電路、三相交流電路、周期性非正弦交流電路。
《電工基礎(chǔ)》由陳惠群、李德志、岳朝有、李海均、王美榮、李曉曦、何智慧參加編寫(xiě)，陳惠群、李德志主編；姜鳳揚(yáng)、惲文衛(wèi)審稿，姜鳳揚(yáng)主審。

書(shū)籍目錄

第一章 電路基礎(chǔ)
  §1-1 電路的基本知識(shí)
  §1-2 電路中的基本物理量
  實(shí)驗(yàn)1 電流、電壓和電阻的測(cè)量
  §1-3 歐姆定律
  §1-4 電功率與電功
  本章小結(jié)
第二章 簡(jiǎn)單直流電路
  §2-1 電阻的串聯(lián)
  §2-2 電阻的并聯(lián)
  §2-3 電阻的混聯(lián)
  §2-4 電池組的連接
  §2-5 電路中電位和電壓的計(jì)算
  實(shí)驗(yàn)2 電壓和電位的測(cè)量
  本章小結(jié)
第三章 復(fù)雜直流電路
  §3-1 基爾霍夫定律
  實(shí)驗(yàn)3 驗(yàn)證基爾霍夫定律
  §3-2 支路電流法
  §3-3 節(jié)點(diǎn)電壓法
  §3-4 電壓源、電流源及其等效變換
  §3-5 疊加定理
  §3-6 戴維南定理
  §3-7 直流電橋電路
  §3-8 電阻的Y-△等效變換
  本章小結(jié)
第四章 電容器
  §4-1 電容器與電容量
  §4-2 電容器的充電和放電
  §4-3 電容器的分類和選用
  實(shí)驗(yàn)4 用萬(wàn)用表初步判斷電容器的好壞
  §4-4 電容器的連接
  §4-5 RC電路的過(guò)渡過(guò)程
  本章小結(jié)
第五章 電與磁
  §5-1 磁場(chǎng)的基本知識(shí)
  §5-2 電流的磁效應(yīng)
  §5-3 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用
  §5-4 鐵磁材料
  §5-5 磁路歐姆定律
  §5-6 電磁感應(yīng)
  §5-7 自感
  §5-8 感
  實(shí)驗(yàn)5 變壓器同名端的判定
  本章小結(jié)
第六章 正弦交流電路
  §6-1 E弦交流電的基本知識(shí)
  實(shí)驗(yàn)6 觀察正弦交流電的波形
  §6-2 E弦交流電的表示方法
  §6-3 純電阻正弦交流電路
  §6-4 純電感正弦交流電路
  §6-5 純電容正弦交流電路
  §6-6 電阻、電感、電容串聯(lián)的正弦交流電路
  §6-7 電阻、電感、電容并聯(lián)的正弦交流電路
  實(shí)驗(yàn)7 單相交流電路
  §6-8 用符號(hào)法解正弦交流電路
  本章小結(jié)
第七章 三相交流電路
  §7-1 三相交流電源
  實(shí)驗(yàn)8 單相負(fù)載在三相電源上的聯(lián)結(jié)
  §7-2 三相負(fù)載的聯(lián)結(jié)
  §7-3 三相負(fù)載的功率
  §7-4 提高功率因數(shù)的意義和措施
  本章小結(jié)
第八章 周期性非正弦交流電路
  §8-1 非正弦交流電
  §8-2 周期性非正弦交流電路的計(jì)算分析
  §8-3 濾波器
  本章小結(jié)

編輯推薦

《電工基礎(chǔ)》編寫(xiě)針對(duì)初中生源和高中生源培養(yǎng)高級(jí)工的教學(xué)要求，調(diào)整和完善了教材體系，使之更符合學(xué)校教學(xué)需求。同時(shí)，根據(jù)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)高級(jí)工從事相關(guān)崗位的實(shí)際需要，合理確定學(xué)生應(yīng)具備的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教材內(nèi)容的深度、難度做了適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)了實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，以滿足技能型人才培養(yǎng)的要求。。教材編寫(xiě)以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，涵蓋《國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)·維修電工》中維修電工中、高級(jí)的知識(shí)和技能要求，并在與教材配套的習(xí)題冊(cè)中增加了相關(guān)職業(yè)技能鑒定考題。專業(yè)課教材根據(jù)一體化教學(xué)模式需要編寫(xiě)，將工藝知識(shí)與實(shí)踐操作有機(jī)融為一體，構(gòu)建“做中學(xué)”“學(xué)中做”的學(xué)習(xí)過(guò)程；通用專業(yè)知識(shí)教材根據(jù)所授知識(shí)的特點(diǎn)，注意設(shè)計(jì)各類課堂實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，將抽象的理論知識(shí)形象化、生動(dòng)化，引導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。

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