超級(jí)化學(xué)專(zhuān)題題典非金屬及其化合物

前言

　　參考書(shū)和教材不同，它并不是學(xué)習(xí)中的必需品。然而學(xué)習(xí)好的同學(xué)，大部分都看過(guò)至少一本參考書(shū)，有個(gè)別的，甚至看完了市面上所有的參考書(shū)，這是為什么呢？　　教材都是自成體系，為了配合大綱和課堂教學(xué)，其中很多內(nèi)容講述得恰到好處，可以說(shuō)是提供了一個(gè)角度很好的剖面。然而要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，必須具備3點(diǎn)：首先是清晰的知識(shí)框架，其次是翔實(shí)的知識(shí)內(nèi)容，最后是巧妙的方法技巧。要達(dá)到這3點(diǎn)，從理論上講，反復(fù)閱讀教材并練習(xí)教材中的習(xí)題是可以做到的，只是需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間去領(lǐng)悟。不過(guò)，實(shí)際情況往往是限于課時(shí)進(jìn)度，同學(xué)們用于學(xué)習(xí)單一科目的時(shí)間本就有限，花費(fèi)在科目?jī)?nèi)部的具體知識(shí)板塊的時(shí)間更加寥寥，有沒(méi)有什么捷徑可以走呢？答案是沒(méi)有。雖然沒(méi)有捷徑，但卻有另外一條路可供選擇，這就是選擇合適的參考書(shū)。好的參考書(shū)能從各種角度去剖析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；或是補(bǔ)充個(gè)別知識(shí)點(diǎn)，完善整個(gè)知識(shí)框架；或是通過(guò)縱橫向比較，揭示出本來(lái)就存在，但教科書(shū)卻未明示的一些規(guī)律；或是匯總前人的經(jīng)驗(yàn)，揭示出你原本就該知道的一些方法技巧。這套《超級(jí)化學(xué)專(zhuān)題題典》正是本著這樣的初衷，以《超級(jí)數(shù)學(xué)專(zhuān)題題典》的框架為基礎(chǔ)拓展縞寫(xiě)的，一共包括《非金屬及其化合物》、《金屬及其化合物》、《有機(jī)化學(xué)》等9本。

內(nèi)容概要

　　教材都是自成體系，為了配合大綱和課堂教學(xué)，其中很多內(nèi)容講述得恰到好處，可以說(shuō)是提供了一個(gè)角度很好的剖面。然而要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，必須具備3點(diǎn)：首先是清晰的知識(shí)框架，其次是翔實(shí)的知識(shí)內(nèi)容，最后是巧妙的方法技巧。要達(dá)到這3點(diǎn)，從理論上講，反復(fù)閱讀教材并練習(xí)教材中的習(xí)題是可以做到的，只是需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間去領(lǐng)悟。不過(guò)，實(shí)際情況往往是限于課時(shí)進(jìn)度，同學(xué)們用于學(xué)習(xí)單一科目的時(shí)間本就有限，花費(fèi)在科目?jī)?nèi)部的具體知識(shí)板塊的時(shí)間更加寥寥，有沒(méi)有什么捷徑可以走呢？答案是沒(méi)有。雖然沒(méi)有捷徑，但卻有另外一條路可供選擇，這就是選擇合適的參考書(shū)。好的參考書(shū)能從各種角度去剖析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；或是補(bǔ)充個(gè)別知識(shí)點(diǎn)，完善整個(gè)知識(shí)框架；或是通過(guò)縱橫向比較，揭示出本來(lái)就存在，但教科書(shū)卻未明示的一些規(guī)律；或是匯總前人的經(jīng)驗(yàn)，揭示出你原本就該知道的一些方法技巧。這套《超級(jí)化學(xué)專(zhuān)題題典》正是本著這樣的初衷，以《超級(jí)數(shù)學(xué)專(zhuān)題題典》的框架為基礎(chǔ)拓展縞寫(xiě)的，一共包括《非金屬及其化合物》、《金屬及其化合物》、《有機(jī)化學(xué)》等9本。

書(shū)籍目錄

第一篇 知識(shí)篇第一章 鹵素第一節(jié) 氯與氯氣高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第二節(jié) 鹵族元素高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題本章參考答案與解析第二章 氧族元素第一節(jié) 氧族元素高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第二節(jié) 硫的氧化物高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第三節(jié) 硫酸高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第四節(jié) 硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù)高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題本章參考答案與解析第三章 氮族元素第一節(jié) 氮族元素和氮?dú)飧呖伎键c(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第二節(jié) 氨與銨鹽高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第三節(jié) 硝酸高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第四節(jié) 磷高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題本章參考答案與解析第四章 碳族元素和無(wú)機(jī)非金屬材料第一節(jié) 碳族元素和碳的化合物高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第二節(jié) 硅和硅的氧化物高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題第三節(jié) 無(wú)機(jī)非金屬材料高考考點(diǎn)和趨勢(shì)分析知識(shí)點(diǎn)講解與應(yīng)用基礎(chǔ)練習(xí)題高屋建瓴能力練習(xí)題本章參考答案與解析第二篇 真題篇第一部分 思維陷阱失分現(xiàn)象分析應(yīng)對(duì)策略易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)掃描典例剖析第二部分 高考真晨考綱要求考點(diǎn)要求命題趨向考點(diǎn)闡釋?xiě)?yīng)試策略和解題規(guī)律真題探究選擇題非選擇題真題篇答案與解析第三篇 題典篇選擇題非選擇題題典篇答案與解析附錄一公式定理大全附錄二高中化學(xué)重要運(yùn)算公式速記要點(diǎn)附錄三部分酸、堿和鹽的溶解性表（20℃)附錄四元素周期表

章節(jié)摘錄

　　萃取是利用系統(tǒng)中組分在溶劑中有不同的溶解度來(lái)分離混合物的單元操作，利用相似相溶原理，萃取是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中用來(lái)提純和純化化合物的手段之一，　　（1）萃取的基本原理：　　利用化合物在兩種互不相溶（或微溶）的溶劑中溶解度或分配系數(shù)的不同，使化合物從一種溶劑內(nèi)轉(zhuǎn)移到另外一種溶劑中，經(jīng)過(guò)反復(fù)多次萃取，將絕大部分的化合物提取出來(lái)，　　分配定律是萃取方法理論的主要依據(jù)，物質(zhì)對(duì)不同的溶劑有著不同的溶解度，同時(shí)，在兩種互不相溶的溶劑中，加入某種可溶性的物質(zhì)時(shí)，它能分別溶解于兩種溶劑中，實(shí)驗(yàn)證明，在一定溫度下，該化合物與此兩種溶劑不發(fā)生分解、電解、締合和溶劑化等作用時(shí)，此化合物在兩液層中之比是一個(gè)定值，不論所加物質(zhì)的量是多少，都是如此。　?。?）萃取有兩種方式：　　液一液萃取，用選定的溶劑分離液體混合物中某種組分，溶劑必須與被萃取的混合物液體不相溶，具有選擇性的溶解能力。而且必須有好的熱穩(wěn)定性和化學(xué)穩(wěn)定性，并有小的毒性和腐蝕性，如用苯分離煤焦油中的酚；用有機(jī)溶劑分離石油餾分中的烯烴；用CCl4萃取水中的Br2。

圖書(shū)封面

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