健康評估實踐實訓學習指導

前言

　　《健康評估》是護理專業(yè)的一門主干課程，是溝通護理基礎課程和專業(yè)課程的橋梁，具有很強的實踐性。其主要目的是通過實踐實訓教學活動，使學習者掌握健康評估的方法和技巧，學會收集、綜合、分析資料，概括診斷依據(jù)，做出護理診斷，為進一步學習專業(yè)課程奠定基礎?！　〗】翟u估作為護理程序的首要環(huán)節(jié)，完整、全面、正確的評估是保證高質(zhì)量護理的先決條件。按照有利于提高學生健康評估專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的原則，進行該實踐實訓學習指導的設計，改變重醫(yī)療（疾病治療）、輕護理（整體人的護理）；重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)醫(yī)學模式；改變重教師教、輕學生學的護理課程設計，強化學生自主學習，注重學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，優(yōu)化教學內(nèi)容，在掌握經(jīng)典的、常規(guī)的身體評估方法的同時，注重服務對象的心理評估和社會環(huán)境的全面評估，體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代護理理念，滿足學生個人學習的需要和人民健康的需要，滿足學生就業(yè)需要和持續(xù)發(fā)展的需要，為臨床護理、社區(qū)護理打下堅實的基礎。

內(nèi)容概要

本書是全國醫(yī)藥職業(yè)教育護理類規(guī)劃教材之一。全書分十章，分別介紹了健康評估評論、健康評估方法、常見癥狀評估、身體評估、心理評估、社會評估、心電圖檢查、影像檢查、實驗室檢查及護理文件書寫。本書適合護理類高職教育及?？?、函授及自學考試等相同層次不同辦學形式教學使用，也可作為臨床護理人員繼續(xù)教育、社區(qū)護理崗位及相關工作人員的參考書。

書籍目錄

第一章 健康評估概論    一、學習目標    二、達標測試第二章 健康評估方法    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第三章 常見癥狀評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第四章 身體評估  第一節(jié) 一般狀態(tài)評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試  第二節(jié) 皮膚、淺表淋巴結評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試  第三節(jié) 頭部、面部、頸部評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試  第四節(jié) 胸部評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試  第五節(jié) 腹部評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試  第六節(jié) 肛門、直腸、生殖器評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試  第七節(jié) 脊柱、四肢評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試  第八節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第五章 心理評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第六章 社會評估    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第七章 心電圖檢查    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第八章 影像檢查    一、學習目標    二、實驗實訓’內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第九章 實驗室檢查    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試第十章 護理文件書寫    一、學習目標    二、實驗實訓內(nèi)容    三、實驗實訓考核    四、達標測試附錄一 健康評估總復習(一)附錄二 《健康評估》考試題(護士執(zhí)業(yè)資格考試模擬試卷)附錄三 參考答案附錄四 國家示范院校重點建設護理專業(yè)《健康評估》教學大綱附錄五 《健康評估》實驗實訓大綱

章節(jié)摘錄

　　1.自我概念評估 （1）體像評估①面談法：通過與被評估者交談，獲得相關信息。你對自己身體外形最滿意的地方是什么？你最喜歡自己身體的哪些部位？最不喜歡哪些部位？你認為自己身體功能狀況如何？你目前面If6i的身體功能狀況的改變有哪些？這些改變對你的影響有哪些？你認為這些改變是否影響了他人對你的看法？要保持良好身體功能狀況的你有哪些認識和打算？你認同“缺陷是一種恩施”的說法嗎？②觀察法：不僅觀察被評估者外貌特征，更要觀察通過氣質(zhì)、風度、修養(yǎng)、學識、談吐等內(nèi)在的東西反映出來的人格特征，收集有關體像的客觀資料。③投射法：兒童不能很好地理解和回答問題，宜使用投射法反映他們自己體像的理解與認識。其方法為讓小兒畫“自畫像”并對其進行解釋，從中識別小兒對其體像改變的內(nèi)心體驗?！　。?）社會自我評估 可通過以下問題直接與被評估者交談：能告訴我你現(xiàn)在的職業(yè)、職務？你滿意你目前的工作嗎？你參加社會或學術團體活動嗎？擔任什么角色？談談你的家庭情況和工作單位的情況，可以嗎？你覺得最自豪的個人成就有哪些？　　（3）精神自我評估 以提問和觀察法收集資料。你滿意自己的心理素質(zhì)、性格特征嗎？你認為一個人的道德快樂是高層次的快樂嗎？你認為一個人的精神追求是什么？你是怎樣理解“精神自我的完善可以使我們享受到無窮的愉悅，精神自我的激情可以使我們永遠充滿活力”這句話的？　?。?）自尊評估 從以上觀察和與被評估者的交談中，已能對被評估者的自尊水平做一大致判斷。對個體自尊的評估可用Rosenberg自尊量表。

圖書封面

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