色彩構(gòu)成

前言

本書(shū)主要針對(duì)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要而編寫(xiě)，本著實(shí)用、好用為前提，按照知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步展開(kāi)，多層次、多角度地對(duì)色彩構(gòu)成規(guī)律、法則、訓(xùn)練方法進(jìn)行了科學(xué)、全面、系統(tǒng)的闡述。本書(shū)的內(nèi)容根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需要，同時(shí)拓展并延伸了色彩構(gòu)成的創(chuàng)意與應(yīng)用內(nèi)容，這也是編寫(xiě)本書(shū)的一個(gè)重要思路，目的在于最大限度地啟發(fā)和挖掘?qū)W習(xí)者的潛能、提高學(xué)習(xí)者的審美素養(yǎng)，最終達(dá)到應(yīng)用色彩的能力。本書(shū)圖片豐富，并配有素材光盤(pán)，精選大量學(xué)生作品和國(guó)際經(jīng)典、最新范例，涉及不同設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)色彩構(gòu)成知識(shí)的應(yīng)用，以便于學(xué)生直觀理解、借鑒和領(lǐng)悟色彩應(yīng)用的真諦。本書(shū)編寫(xiě)結(jié)合教學(xué)應(yīng)用，共分為8章：第1章緒論，從色彩構(gòu)成的定義出發(fā)，講述色彩構(gòu)成產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，重點(diǎn)介紹構(gòu)成產(chǎn)生的背景、重要人物、藝術(shù)運(yùn)動(dòng)等以及學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的重要意義；第2章認(rèn)識(shí)色彩，著重論述色彩的由來(lái)，從物理學(xué)的角度闡述光、物體、視覺(jué)三者之間的關(guān)系，對(duì)絢麗多彩的世界進(jìn)行科學(xué)的認(rèn)識(shí)，色彩的混合中講述了光與色彩混合的相互關(guān)系，色彩混合的方法在不同設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；第3章色彩構(gòu)成原理與色彩表述體系，主要講述色彩基本屬性及其特點(diǎn)、色彩表述體系的建立，幫助學(xué)生建立色彩的知識(shí)體系，運(yùn)用不同色彩進(jìn)行秩序調(diào)色，以理解其性質(zhì)；第4章色彩的對(duì)比，這是教材的重點(diǎn)，主要講述色彩的對(duì)比規(guī)律、形式法則，配有大量學(xué)生作業(yè)與相關(guān)設(shè)計(jì)圖片，幫助學(xué)生掌握色彩對(duì)比的表現(xiàn)方法；第5章色彩調(diào)和，主要講述色彩調(diào)和理論與色彩調(diào)和的方法，這也是本書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容；第6章色彩的心理效應(yīng)，著重探討人的心理與色彩之間的聯(lián)系以及外在表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩的心理效應(yīng)知識(shí)以感覺(jué)的表達(dá)、抽象的聯(lián)覺(jué)為主題進(jìn)行課題訓(xùn)練；第7章色彩的采集與重構(gòu)，重點(diǎn)講述采集與重構(gòu)的方式方法，提高學(xué)生采集色彩和應(yīng)用色彩的能力；第8章色彩構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計(jì)，運(yùn)用色彩構(gòu)成知識(shí)與不同設(shè)計(jì)實(shí)例結(jié)合，說(shuō)明色彩構(gòu)成原理在各個(gè)不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用；最后是賞析部分，精選了近現(xiàn)代大師們的經(jīng)典繪畫(huà)和設(shè)計(jì)作品，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提高對(duì)色彩應(yīng)用與藝術(shù)設(shè)計(jì)鑒賞的能力。下面是作者的幾點(diǎn)教學(xué)建議，僅供參考：根據(jù)前面各個(gè)章節(jié)的講授我們能夠清楚地認(rèn)識(shí)到色彩構(gòu)成知識(shí)體系的豐富性和實(shí)用性。作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要地位早在20世紀(jì)初的德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)中就已經(jīng)被確立，色彩構(gòu)成理論經(jīng)過(guò)近百年來(lái)的發(fā)展，已經(jīng)逐漸成熟和完善。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及，色彩的應(yīng)用范圍迅速擴(kuò)大，涉及平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、影視、動(dòng)漫以及各種多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域當(dāng)中。隨著色彩的廣泛應(yīng)用，人們的審美需求也在不斷提升和變化。因此，色彩構(gòu)成的教學(xué)需要緊隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，在現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上需要不斷延伸并拓展其創(chuàng)意與應(yīng)用的內(nèi)容，緊密與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐相聯(lián)系，這樣才能充分發(fā)揮出色彩構(gòu)成知識(shí)的重要應(yīng)用價(jià)值，不斷創(chuàng)造出理想、新穎、符合時(shí)代需要的設(shè)計(jì)色彩。

內(nèi)容概要

《色彩構(gòu)成》系統(tǒng)地對(duì)色彩的基本知識(shí)、色彩構(gòu)成原理進(jìn)行了科學(xué)分析，在注重理論分析的同時(shí)兼顧了實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，多角度地對(duì)色彩構(gòu)成規(guī)律、法則、訓(xùn)練方法進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述；根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需要，拓展并延伸了色彩構(gòu)成的創(chuàng)意與應(yīng)用內(nèi)容，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。最大限度地啟發(fā)和挖掘?qū)W習(xí)者的潛能、提高學(xué)習(xí)者的審美素養(yǎng)，最終達(dá)到應(yīng)用色彩的能力。    本書(shū)圖片豐富，并配有素材光盤(pán)，精選大量學(xué)生作品和國(guó)際經(jīng)典、最新范例，涉及不同設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)色彩構(gòu)成知識(shí)的應(yīng)用，以便于學(xué)生直觀理解、借鑒色彩應(yīng)用的真諦。    本書(shū)適合全國(guó)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校使用，是藝術(shù)系學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)教育的實(shí)用教材。

作者簡(jiǎn)介

于凱，1998年畢業(yè)于東北師范大學(xué)美術(shù)系平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在廣告公司、網(wǎng)站、藝術(shù)機(jī)構(gòu)擔(dān)任平面設(shè)計(jì)9幣、美術(shù)指導(dǎo)，第十八屆臺(tái)灣時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)評(píng)委。現(xiàn)任職北京電子科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院講師，首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在讀藝術(shù)碩士，主要講授構(gòu)成、書(shū)籍裝幀、VI、包裝設(shè)計(jì)等相關(guān)平面設(shè)計(jì)課程，參加編寫(xiě)了《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教材》、《色彩構(gòu)成》等教材。

書(shū)籍目錄

總序前言第1章  緒論  1.1  色彩構(gòu)成的概念  1.2  色彩構(gòu)成的起源與發(fā)展  1.3  學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成的意義  1.4  學(xué)習(xí)色彩構(gòu)成材料的準(zhǔn)備第2章  認(rèn)識(shí)色彩  2.1  色彩的產(chǎn)生    2.1.1  色與光    2.1.2  眼睛的構(gòu)造    2.1.3  物體色  2.2  色彩的混合    2.2.1  加色混合    2.2.2  減色混合    2.2.3  中性混    習(xí)作點(diǎn)評(píng)    思考與練習(xí)第3章  色彩構(gòu)成原理與表述體系  3.1  色彩屬性  3.2  色彩的三要素    3.2.1  明度    3.2.2  色相    3.2.3  純度    3.3色彩體系與色彩科學(xué)的主要發(fā)展過(guò)程    3.3.1  色立體    3.3.2  孟塞爾色立體  習(xí)作點(diǎn)評(píng)  思考與練習(xí)第4章  色彩的對(duì)比  4.1  色彩對(duì)比  4.2  明度對(duì)比  4.3  色相對(duì)比    4.3.1  同類(lèi)色相    4.3.2  類(lèi)似色相    4.3.3  鄰近色相    4.3.4  中差色相    4.3.5  對(duì)比色相    4.3.6  互補(bǔ)色相  4.4  純度對(duì)比  4.5  冷暖對(duì)比  4.6  影響色彩對(duì)比的因素    4.6.1  面積對(duì)比    4.6.2  位置對(duì)比  4.7  形態(tài)對(duì)比  4.8  肌理對(duì)比  習(xí)作點(diǎn)評(píng)  思考與練習(xí)第5章  色彩調(diào)和第6章  色彩的心理效應(yīng)第7章  色彩的采集與重構(gòu)第8章　色彩構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計(jì)附錄  賞析后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第2章 認(rèn)識(shí)色彩2.1 色彩的產(chǎn)生光是生命之源，也是色彩的起因。人們想要看見(jiàn)色彩必須具備以下三個(gè)條件，缺一不可：第一是光，光是產(chǎn)生色彩的條件，色彩是光被感知的結(jié)果，即無(wú)光就無(wú)色彩。第二是物體，只有光線而沒(méi)有物體，人們依然不能感知色彩。第三是眼睛，人眼中的視覺(jué)感色蛋白質(zhì)，大腦可以辨識(shí)色彩。人的眼睛與光線、物體有著密不可分的關(guān)系，三個(gè)條件缺一不可（如圖2—1所示）。有了光，人們通過(guò)視覺(jué)的感知得到物體的形態(tài)和色彩。這個(gè)光可以是自然光源、也可以是人造光源。色與光二者之間的關(guān)系可概括為“光是色之母，色隨光而變”。從遠(yuǎn)古到17世紀(jì)以前，人類(lèi)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)只停留在感性認(rèn)識(shí)上，僅僅通過(guò)視覺(jué)的觀察與推測(cè)、判斷。1666年英國(guó)科學(xué)家牛頓通過(guò)三棱鏡實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種光組成。即彩虹的顏色（如圖2—2和圖2—3所示）。光是電磁波的一部分，是一種以電磁波形式存在的輻射能，具有波動(dòng)性及粒子性。電磁波包括宇宙射線、紫外線、X射線、可見(jiàn)光、紅外線、無(wú)線電波和交流電波。電磁波的不同部分都有其各自的波長(zhǎng)，而可見(jiàn)光只是電磁波譜中人眼可以感知的部分，可見(jiàn)光譜沒(méi)有精確的范圍；一般人的眼睛可以感知的電磁波的波長(zhǎng)在400到700納米之間，但還有一些人能夠感知到波長(zhǎng)大約在380到780納米之間的電磁波。我們稱(chēng)之為可見(jiàn)光或光，其余部分則稱(chēng)為”不可見(jiàn)光”（如圖2—4所示）。

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