實(shí)用婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)

前言

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)的一個重要組成部分，隨著婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)的發(fā)展而不斷發(fā)展進(jìn)步。婦產(chǎn)科護(hù)理服務(wù)模式已由“以病人為中心”或“以孕產(chǎn)婦為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸?，以健康為中心”和“以家庭為中心”。作為婦產(chǎn)科護(hù)理工作者，應(yīng)不斷更新知識，提高?？谱o(hù)理技能，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)臨床思維能力，和諧地配合醫(yī)師開展醫(yī)療工作，按照護(hù)理程序科學(xué)地開展個性化的整體護(hù)理服務(wù)，提高患者的滿意度?！秾?shí)用婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》從增強(qiáng)臨床護(hù)理與教學(xué)的實(shí)用性出發(fā)進(jìn)行編寫，主要對象為在校護(hù)理本科生、護(hù)理碩士研究生、婦產(chǎn)科護(hù)理教師以及臨床婦產(chǎn)科護(hù)理工作者。全書共7篇52章，內(nèi)容盡可能和國際接軌，涵蓋總論、婦科癥狀護(hù)理、產(chǎn)科癥狀護(hù)理、計(jì)劃生育、婦女保健、婦產(chǎn)科常用護(hù)理技術(shù)及診療技術(shù)的配合、婦產(chǎn)科常見典型癥狀的個案護(hù)理。本書以整體護(hù)理和人文關(guān)懷理念為基礎(chǔ)，護(hù)理評估中充分考慮心理及社會因素，護(hù)理措施中重視心理護(hù)理及尋求家庭社會的支持。針對特殊人群的需求，增加了手語交流技巧。全書貫穿婦產(chǎn)科常見臨床癥狀這一主線，使讀者從縱向和橫向的角度全面認(rèn)識疾病與護(hù)理。通過評判性思維案例的學(xué)習(xí)及婦產(chǎn)科常見癥狀的個案護(hù)理，強(qiáng)化護(hù)理本科生、教師及護(hù)理人員評判性思維能力的培養(yǎng)。本書由吉林大學(xué)、北華大學(xué)和延邊大學(xué)的教師、臨床護(hù)理工作者共同編寫，由我國著名婦產(chǎn)科專家樂杰教授主審。編寫過程中得到吉林大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，使本書得以順利完成并按時(shí)出版，在此謹(jǐn)表示誠摯謝意。

內(nèi)容概要

全書共7篇52章，包括總論、婦科癥狀護(hù)理、產(chǎn)科癥狀護(hù)理、計(jì)劃生育、婦女保健、婦產(chǎn)科常用護(hù)理技術(shù)及診療技術(shù)的護(hù)理配合、婦產(chǎn)科常見典型癥狀的個案護(hù)理。以婦產(chǎn)科常見臨床癥狀為主線，進(jìn)行護(hù)理評估，給出護(hù)理措施及要點(diǎn)。介紹婦產(chǎn)科護(hù)理常用手語交流技巧，分析評判性思維案例。本書內(nèi)容精練、翔實(shí)，語言通俗易懂，適合在校護(hù)理本科生、護(hù)理碩士研究生、婦產(chǎn)科護(hù)理教師以及臨床婦產(chǎn)科護(hù)理工作者閱讀參考。

作者簡介

安力彬博士，教授，博士生指導(dǎo)教師。研究方向?yàn)閶D產(chǎn)科護(hù)理、護(hù)理教育與衛(wèi)生事業(yè)管理。1986年畢業(yè)于原白求恩醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療專業(yè)，先后在原白求恩醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院從事臨床及醫(yī)學(xué)教育管理工作，2005年1月起擔(dān)任吉林大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長至今。1998～1999年獲得世界衛(wèi)生組織獎學(xué)金赴美國Boston University研修，2006～2007年獲“中加學(xué)者交換項(xiàng)目”資助到加拿大Dalhousie University研修。近10年來，主持或參加省級以上科研及教學(xué)研究項(xiàng)目近10項(xiàng)，獲得省科技進(jìn)步二等獎2項(xiàng)，省級教學(xué)成果一等獎1項(xiàng)、三等獎2項(xiàng)，為國家“十五”規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》副主編，公開發(fā)表論文40余篇。現(xiàn)擔(dān)任教育部護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、全國高等學(xué)校護(hù)理學(xué)教材評審委員會委員、吉林省護(hù)理學(xué)會副理事長、護(hù)理教育分會主任委員、吉林省護(hù)理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、省護(hù)理管理培訓(xùn)中心主任、省社區(qū)護(hù)理培訓(xùn)中心主任等職。任長春市朝陽區(qū)人大代表。

書籍目錄

第一篇 總論  第1章 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡史及特點(diǎn)  第2章 女性生殖系統(tǒng)解剖及女性生殖生理  第3章 妊娠生理  第4章 正常妊娠、正常分娩及正常產(chǎn)褥  第5章 護(hù)理程序在婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐的中的應(yīng)用  第6章 婦產(chǎn)科護(hù)理人員的角色與素質(zhì)要求  第7章 婦產(chǎn)科護(hù)理管理  第8章 婦產(chǎn)科護(hù)理所涉及的倫理、法律及社會問題  第9章 婦科放療、化療及婦產(chǎn)科圍手術(shù)期患者的護(hù)理第二篇 婦科癥狀護(hù)理  第10章 陰道流血  第11章 月經(jīng)異常  第12章 經(jīng)量異常  第13章 閉經(jīng)  第14章 白帶異常  第15章 外陰瘙癢  第16章 急性下腹痛  第17章 慢性下腹痛  第18章 周期性下腹痛  第19章 外陰腫塊  第20章 陰道腫塊  第21章 兩性畸形  第22章 不孕癥  第23章 生殖器損傷  第24章 多毛癥  第25章 女性性功能障礙第三篇 產(chǎn)科癥狀護(hù)理第四篇 計(jì)劃生育第五篇 婦女保健第六篇 婦產(chǎn)科常用護(hù)理技術(shù)及診療技術(shù)的護(hù)理配合第七篇 婦產(chǎn)科常用典型癥狀的個案護(hù)理參考文獻(xiàn)附錄

章節(jié)摘錄

第一篇 總論第1章 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)發(fā)展簡史及特點(diǎn)第二節(jié) 特點(diǎn)及展望婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是在研究女性生理和病理的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有和潛在健康問題的身心反應(yīng)進(jìn)行評估、診斷與處理，為女性健康保健開展服務(wù)的一門學(xué)科，其內(nèi)容與范圍包括婦科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理、計(jì)劃生育指導(dǎo)和婦女保健等。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理學(xué)的一個重要組成部分，既有護(hù)理學(xué)的共性特征，又有其自身特點(diǎn)，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的理論與實(shí)踐尚存在許多問題，有待于護(hù)理工作者去探索和研究。因此，只有掌握婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，才能更好地為婦女提供健康服務(wù)。【婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的特點(diǎn)】1．護(hù)理對象的動態(tài)性和特殊性護(hù)理對象的動態(tài)性體現(xiàn)在：一方面女性一生中生殖系統(tǒng)解剖與生理是一個動態(tài)變化的過程，在不同時(shí)期表現(xiàn)出不同的特殊生理變化，如青春期的月經(jīng)初潮、絕經(jīng)過渡期的絕經(jīng)等；另一方面，女性的角色功能也會發(fā)生不斷變化，女兒、妻子、母親等，女性可以有多重角色功能。婦產(chǎn)科護(hù)理對象還有其特殊性：一是護(hù)理對象不僅是患病女性，而且包括處于正常生理過程的女性——妊娠期婦女；二是產(chǎn)科護(hù)理關(guān)系到母嬰兩條生命的安危，責(zé)任特別重大；三是婦產(chǎn)科護(hù)理涉及女性最隱私的部位，需要特別尊重護(hù)理對象；四是婦產(chǎn)科疾病與年齡關(guān)系密切。護(hù)理人員了解護(hù)理對象的動態(tài)性與特殊性，有利于在護(hù)理評估時(shí)資料收集、評判性思維診斷分析、護(hù)理計(jì)劃制定與護(hù)理觀察。2．護(hù)理內(nèi)容的相關(guān)性和完整性婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的內(nèi)容雖然分為婦科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理、計(jì)劃生育指導(dǎo)和婦女保健等，但在護(hù)理過程中要注意彼此問的相互聯(lián)系與相互影響，如產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理，護(hù)理人員既要做好產(chǎn)褥期的婦女保健，預(yù)防產(chǎn)婦生殖道感染，保證母嬰健康，又要做好計(jì)劃生育指導(dǎo)。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和相關(guān)護(hù)理學(xué)科關(guān)系密切的實(shí)踐學(xué)科，婦產(chǎn)科病人可能引起或合并內(nèi)科、外科等疾病，反之亦然，護(hù)理人員不僅要掌握醫(yī)學(xué)與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科以及人文社會學(xué)科知識，熟練護(hù)理操作技能，而且要綜合運(yùn)用到護(hù)理實(shí)踐中，針對護(hù)理對象開展個體化的整體護(hù)理，同時(shí)在工作中不斷積累護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。

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