申論

前言

　　事業(yè)單位招錄考試具有多樣性，考試的科目組合多種多樣，從申論加行政職業(yè)能力測驗(yàn)的“標(biāo)配”，到綜合基礎(chǔ)知識(shí)加行政職業(yè)能力測驗(yàn)，再到行政職業(yè)能力測驗(yàn)加寫作，甚至綜合基礎(chǔ)知識(shí)加寫作的變形，不一而足。考試科目的不確定性表明這種考試遠(yuǎn)未達(dá)到成熟和科學(xué)的程度，還具有很大的探索性和不確定性。因而，事業(yè)單位招錄考試從各種方面都體現(xiàn)出某種對(duì)相對(duì)成熟的公務(wù)員考試的“依傍”特征。這也決定了其考試科目不僅從形式上取和公務(wù)員考試相同的名稱，而且其內(nèi)容也和公務(wù)員考試大同小異，實(shí)質(zhì)如出一轍。　　在以往的事業(yè)單位招錄考試中，有些地方的申論試圖創(chuàng)新考查形式，如命題作文，但由于事業(yè)單位從業(yè)人員實(shí)質(zhì)的“公共管理”或“公共服務(wù)”屬性，決定了其考查目標(biāo)的相對(duì)確定性，因此這些創(chuàng)新形式只如曇花一現(xiàn)，出現(xiàn)了為數(shù)不多的幾次之后就被更為“正統(tǒng)”的申論考試形式所取代了。而行政職業(yè)能力測驗(yàn)和綜合基礎(chǔ)知識(shí)則只有難度.上的變化，從考查形式上來講，幾乎和公務(wù)員考試沒有變化。　　這種考查特征給廣大考生提供了巨大的復(fù)習(xí)便利，認(rèn)識(shí)的難度降低，復(fù)習(xí)的性價(jià)比提高，事業(yè)單位招錄考試往往作為公務(wù)員考前的模擬演練給大家提供了絕佳的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。當(dāng)然，也有很多考生是有志于考人事業(yè)單位，從事更為專業(yè)的公共服務(wù)，那認(rèn)真細(xì)致、帶有專門性的復(fù)習(xí)就顯得更為必要?！　∵@套教材是在綜合考查以往各地事業(yè)單位招錄考試的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格根據(jù)其考試難度和特色編寫而成，內(nèi)容全面、講解透徹，匯聚了眾多一線授課教師的心血和智慧，定能為大家的復(fù)習(xí)提供巨大的幫助。

內(nèi)容概要

　　《光華圖書·2011-2012浙江省事業(yè)單位招考專用系列教材：申論》有名師課程：備考復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略、各地真題精析、公告與大綱解讀、報(bào)名指導(dǎo)！絕密資料：最新申論行測等科目真題、備考寶典、獨(dú)家內(nèi)部考情資料！專家答疑：進(jìn)入光華答疑專區(qū)與核心研發(fā)團(tuán)隊(duì)面對(duì)面，一語中的，茅塞頓開！報(bào)考咨詢：恰當(dāng)?shù)穆毼贿x擇等于多考20分，光華職位分析專家為你指點(diǎn)迷津！面試指導(dǎo)：備戰(zhàn)策略、真題精講、熱點(diǎn)精粹、往屆學(xué)員實(shí)戰(zhàn)心得！

作者簡介

　　李進(jìn)，光華系列《公務(wù)員考試錄用教材》及《事業(yè)單位招考專用系列教材》總策劃，對(duì)國家和各省公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、軍轉(zhuǎn)干部考試等有深入的研究，對(duì)申論和面試有深人研究，是面試特訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和組織模式的創(chuàng)始人，是第一、二、三代面試特訓(xùn)師資培養(yǎng)及訓(xùn)練的總負(fù)責(zé)人，是目前我國公務(wù)員考試和事業(yè)單位考試輔導(dǎo)課程模式、教材模式、核心理念的開創(chuàng)者。

書籍目錄

第一章 深入準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)申論第一節(jié) 申論概論公考申論與事業(yè)單位考試申論辨析申論詞義辨析及內(nèi)涵界定申論考試與歷史上的策論考試申論真題例示申論考試大綱透視第二節(jié) 申論考試的命題申論考試的主題選取申論命題的選材原則和來源第三節(jié) 申論考試的閱卷申論考試閱卷的形式申論考試閱卷的標(biāo)準(zhǔn)第四節(jié) 申論備考的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略第二章 申論考試的題型第一節(jié) 申論考試的題型特征及變化趨勢題型特征題型變化趨勢第二節(jié) 概括題第三節(jié) 分析題第四節(jié) 對(duì)策題第五節(jié) 論述題第六節(jié) 應(yīng)用文型申論文章第三章 應(yīng)對(duì)申論考試的基礎(chǔ)——理解給定材料第一節(jié) 申論材料的來由和組織方式第二節(jié) 申論材料的信息宏觀信息微觀信息第三節(jié) 深入理解申論材料的方法微觀信息的理解復(fù)雜材料的閱讀理解技巧宏觀信息的理解第四章 申論“小題'的解答方法第一節(jié) 概括題解答方法題型概述解答方法概述內(nèi)容概括題真題例解問題概括題真題例解總結(jié)第二節(jié) 分析題解答方法題型概述綜合分析題解答方法概述綜合分析題真題例解概念分析題解答方法和真題例解標(biāo)題分析題解答方法和真題例解關(guān)系分析題解答方法和真題例解總結(jié)第三節(jié) 對(duì)策題解答方法題型概述提出對(duì)策題解答方法概述提出對(duì)策題真題例解·評(píng)價(jià)對(duì)策題解答方法概述評(píng)價(jià)對(duì)策題真題例解總結(jié)第五章 申論“大題”的解答方法第一節(jié) 論述題（申論文章）概論什么是申論文章論述題的考查規(guī)律與評(píng)分方法申論文章的核心要求第二節(jié) 論述題（申論文章）的主旨與命題申論文章的話題一一i申論文章的觀點(diǎn)與標(biāo)題第三節(jié) 論述題（申論文章）的結(jié)構(gòu)與謀篇布局申論文章常用結(jié)構(gòu)實(shí)戰(zhàn)謀篇布局關(guān)于“萬能模板”與“萬能套路第四節(jié) 申論文章圍繞核心要求的真題實(shí)例評(píng)析第五節(jié) 申論文章微觀寫作技巧首句引出話題第二句提出問題或爭議分析問題的角度提出文章核心觀點(diǎn)（也叫“主旨句”）展開對(duì)策結(jié)尾行文規(guī)范與技巧行文示范與總結(jié)考生文章寫作常見問題匯總第六節(jié) 真題練習(xí)與范文第六章 考場實(shí)戰(zhàn)技巧第一節(jié) 時(shí)間安排考前時(shí)間安排考場時(shí)間安排第二節(jié) 字?jǐn)?shù)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與卷面臨場如何把握字?jǐn)?shù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫和使用的注意事項(xiàng)卷面書寫注意事項(xiàng)第三節(jié) 提綱與草稿第四節(jié) 語言語體第七章 申論熱點(diǎn)精讀精析第一節(jié) 申論考試與熱點(diǎn)的關(guān)系給定材料與熱點(diǎn)的關(guān)系申論寫作與熱點(diǎn)的關(guān)系第二節(jié) 申論所考查熱點(diǎn)的特征申論所考查熱點(diǎn)的分布規(guī)律申論考試所關(guān)注熱點(diǎn)的趨勢重要熱點(diǎn)聚焦第三節(jié) 2011事業(yè)單位考試申論重要熱點(diǎn)“三農(nóng)”問題民生問題轉(zhuǎn)變政府職能區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟(jì)體制改革第八章 應(yīng)考申論必讀的大政方針第一節(jié) “十七大”報(bào)告第二節(jié) 2010年“政府工作報(bào)告”第九章 最新真題精解2010年中央、國家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》A類試卷2010年中央、國家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》B類試卷2009年中央、國家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》試卷2010年浙江省招錄國家機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷2009年浙江省招錄國家機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷第十章 往屆考生的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

　?。ǘ┰谔扑螘r(shí)期，申論的涵義漸趨明朗，更多地和政事活動(dòng)關(guān)聯(lián)起來，多用于表達(dá)政事決策之瑚撇述和分析過程?！　∩暾撟鳛橐环N正式的官方用法，首次出現(xiàn)在《舊唐書》記錄的唐朝懿宗的一份詔書內(nèi)：“段文楚若實(shí)刻剝，自結(jié)怨嫌，但可申論，必行朝典。”在此，申論有在充分論說、申辯之后下結(jié)論的意思。此處實(shí)際也表明，申論一詞和政事活動(dòng)的緊密關(guān)聯(lián)。進(jìn)行充分論述，是為了使政事決策顯得明智。這里的申和論均有表達(dá)觀點(diǎn)的意思。魏晉時(shí)期，申論之意多為申辯、申訴，“申”有展開之意，“論”則有分析、論述、觀點(diǎn)、論點(diǎn)的意思。但是從整體上，申論和政事關(guān)聯(lián)起來，都是為了力求政務(wù)決定的明智和準(zhǔn)確?！　菨摚骸案膶氈冮w直學(xué)士，兼浙西都大提點(diǎn)坑冶，權(quán)兵部尚書、浙西制置使。申論防拓江海，團(tuán)結(jié)措置等事。”明確地在國家重大事項(xiàng)的論述決策中使用了申論一詞?！吧辍庇蟹磸?fù)展開分析之意，論則暗含可行性、合理I生等的論述。此后，以充分論述、分析之意被使用的申論又頻頻見諸文獻(xiàn)。值得注意的是，在此基礎(chǔ)上，申論的涵義有所擴(kuò)展，不只體現(xiàn)在對(duì)政事決策的論述上，也體現(xiàn)在對(duì)文獻(xiàn)典籍的理解上，表達(dá)的還是展開、論述、分析之意。另外，申論一詞的使用領(lǐng)域在此時(shí)得到了拓展，文學(xué)作品中也開始出現(xiàn)。唐代張鬻所著《游仙窟》：“下官起，諮請(qǐng)日：‘十娘有一思事，亦擬申論，猶自不敢即道，請(qǐng)五嫂處分?！薄戀椀摹逗苍芳罚骸懊渴股暾?，延齡率加毀訾，或指誣隱盜，或謗間陰私”…·”《資治通鑒·齊紀(jì)》：“諶恃功，頗干預(yù)朝政，所欲選用，輒命尚書使為申論?！彼未赜^《淮海集·后集》卷六《縣尉累贈(zèng)特進(jìn)》：“申論其弊，章六七上，而其役竟罷之?！笨傮w來說，這一時(shí)期，申論的用法基本確定：即為對(duì)未明之事、不明之理進(jìn)行充分的分析、論述，以求得正確決策、明白理解的過程。在此，魏晉申論之“申述”意得到了延續(xù)，因?yàn)椤吧晔觥币啾仨氝M(jìn)行論述，而論述又必須分析、展開。其申論的思維過程是一致的，即同為某一特定事宜進(jìn)行分析與論述?！　。ㄈ┰诿髑鍟r(shí)期，申論的使用范圍廣泛擴(kuò)展到各類文體文章之中，和國家政務(wù)聯(lián)系起來，表示充分論述、科學(xué)決策的涵義更加明確?！　　肚迨犯濉ぞ硪话倭ぶ疽话偃濉分杏浻幸皇拢骸暗谖?、第六兩款，均申論設(shè)關(guān)事宜，章程由兩國酌定?！痹趪彝饨簧系挠嘘P(guān)事務(wù)，需謹(jǐn)慎為之，因而更需申論，詳細(xì)分析、反復(fù)論述。更為明確地將申論同國家政務(wù)關(guān)聯(lián)起來的是《清史稿卷三百七列傳九十四陳宏謀傳》中記載了朝廷選用陳宏謀的經(jīng)過：“陳宏謀，字汝咨，廣西臨桂人。為諸生，即留心時(shí)事，聞?dòng)雄?bào)至，必借觀之。監(jiān)生舊有考職，多以人代。世宗知其弊，令自首，而州縣吏藉察訪為民擾。宏謀疏請(qǐng)禁將來，寬既往。召見，徵詰再三，申論甚晰，乃允其奏，以是知其能?！焙曛\受召見，因?yàn)槠涿鎸?duì)問題，分析論述條理清晰，充分說明了自己的觀點(diǎn)“甚晰”，于是，世宗便知其“能”。表明申論的能力即為分析與論述的能力，而這也是為政者能正確的分析事物、從而進(jìn)行科學(xué)決策的能力，所以，申論的能力在這里作為一種考查官員的方式出現(xiàn)了?！　《w現(xiàn)為學(xué)術(shù)性的對(duì)重要經(jīng)典意義的理解和闡發(fā)的用法也日益多見。明代胡居仁《胡文敬集》卷二《窮理》：“故本末、精粗、大小、遠(yuǎn)近，皆所當(dāng)窮，請(qǐng)申論之。”清代秦蕙田《五禮通考·軍制》：“孔穎達(dá)恐人不明其異，或反誤為一，故又申論許慎之意……”清代牛鈕等撰寫的《圈講易經(jīng)解義》：“此二節(jié)又申論中四爻之義也。近謂四近君也，柔指六言，剛指九言?！贝颂帲词菍?duì)其“中四爻之義”的進(jìn)一步的說明、分析，而后所言，均是對(duì)其的論述。由此可以明確地看出申論之用法：深入細(xì)致地分析、論述，進(jìn)一步闡述?！　】傮w而言，這一時(shí)期申論的用法已經(jīng)明確，即對(duì)一事件或一問題的充分分析、論述，從而達(dá)到科學(xué)地決策，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。而且還把申論能力和對(duì)人的分析理解論述能力的考查結(jié)合了起來，是這時(shí)的一個(gè)新動(dòng)向。

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