小學生閱讀與寫作雙優(yōu)訓練

出版時間:2012-6  出版社:中國少年兒童出版社  作者:邱武  頁數(shù):134  字數(shù):180000  
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內(nèi)容概要

  《小學生閱讀與寫作雙優(yōu)訓練(6年級)》精益求精的選材,時刻保持與課堂同步,每天十分鐘,讓你輕松贏在課堂,笑在考場,全新的切入角度,全新的思維模式,由閱讀引領寫作,由寫作深化閱讀,“雙優(yōu)訓練”通過讀寫聯(lián)通的雙效訓練讓你輕松攻克閱讀與寫作的難題。個性化的欄目設計,人性化的教學輔導,讓你在雙優(yōu)訓練三步法中,步步為營,所向披靡。

書籍目錄

01 走進大自然
閱讀目標:體會作者是怎樣觀察和描寫大自然的
寫作目標:學會展開聯(lián)想和想象
讀寫雙優(yōu)訓練三步法
第一步 綜合閱讀訓練
一 基礎閱讀訓練
船過三峽
靜靜的太平湖
苜蓿和中午的妙境
二 課本拓展閱讀
歌溪
第二步 讀寫聯(lián)通訓練
一 寫作基礎知識
學會聯(lián)想
二 寫作導引練習
第三步 寫作實戰(zhàn)訓練
一 單元寫作訓練
奇妙的音響世界
二 寫作方法點撥
02 祖國在我心中
閱讀目標:體會關鍵詞句在表情達意方面的作用
寫作目標:以演講稿的形式表達真情實感
讀寫雙優(yōu)訓練三步法
第一步 綜合閱讀訓練
一 基礎閱讀訓練
祖國是什么
祖國
祖國頌(節(jié)選)
二 課本拓展閱讀
愛國是很具體的
第二步 讀寫聯(lián)通訓練
一 寫作基礎知識
如何表達感情
二 寫作導引練習
第三步 寫作實戰(zhàn)訓練
一 單元寫作訓練
演講稿
二 寫作方法點撥
03 心靈之歌
閱讀目標:體會通過對環(huán)境、人物心理的描寫,抒發(fā)情感
寫作目標:學習環(huán)境描寫
讀寫雙優(yōu)訓練三步法
第一步 綜合閱讀訓練
一 基礎閱讀訓練
那條褲子溫暖了我一生
成全善良
秘密
二 課本拓展閱讀
第6個是自己
第二步 讀寫聯(lián)通訓練
一 寫作基礎知識
環(huán)境描寫
二 寫作導引練習
第三步 寫作實戰(zhàn)訓練
一 單元寫作訓練
人與人之間的關愛
二 寫作方法點撥
04 珍愛我們的家園
閱讀目標:聯(lián)系實際,深入思考文章內(nèi)容
寫作目標:學習寫建議書
讀寫雙優(yōu)訓練三步法
第一步 綜合閱讀訓練
一 基礎閱讀訓練
給地球爺爺?shù)囊环庑?br />保護母親河
讓生命的源泉長流不息
二 課本拓展閱讀
地球上最后一次拍賣會
第二步 讀寫聯(lián)通訓練
一 寫作基礎知識
掌握建議書的寫法
二 寫作導引練習
第三步 寫作實戰(zhàn)訓練
一 單元寫作訓練
建議書
二 寫作方法點撥
05 初識魯迅
閱讀目標:體會含義深刻的句子,感受魯迅的崇高精神
寫作目標:掌握記事寫人的特點、學會讀寫
讀寫雙優(yōu)訓練三步法
第一步 綜合閱讀訓練
一 基礎閱讀訓練
魯迅愛書的故事
我認識的魯迅先生
讀魯迅
二 課本拓展閱讀
回憶魯迅先生(節(jié)選)
第二步 讀寫聯(lián)通訓練
一 寫作基礎知識
通過幾件事寫人
二 寫作導引練習
第三步 寫作實戰(zhàn)訓練
一 單元寫作訓練
寫自己的小伙伴/續(xù)編故事
二 寫作方法點撥
06 輕叩詩歌大門
閱讀目標:把握詩意,體會詩人的情感
寫作目標:掌握兒童詩的常見寫法,試著寫兒童詩
……
07 人與動物
08 藝術的魅力
09 人生感悟
10 中華民風民俗
11 深深的懷念
12 外國名篇名著
13 科學精神
14 難忘小學生活
15 告別小學
16 邁向中學
基礎閱讀訓練參考答案

編輯推薦

  獨創(chuàng)“讀寫雙優(yōu)訓練三步法”,真正實現(xiàn)閱讀與寫作協(xié)同訓練?! √丶壗處熣Z文教學的秘笈,閱讀不難學,作文不用教?! ≈Z文教育專家顧振彪,熊江平,竇桂梅權威推薦。

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用戶評論 (總計12條)

 
 

  •   閱讀和作文同時進行,文章也比較新穎,適合學生用。
  •   五年級有買,看了很好,所以六年級的也買了
  •   買了從一年級到六年級全套的,感覺不錯,很實用。
  •   在孩子語文老師那里看到這本書,覺得里面有很多富含深意的文章,就買了,希望對孩子有幫助
  •   收到書,質(zhì)量挺好!
  •   內(nèi)容不錯,值得買!
  •   可以,沒有發(fā)現(xiàn)缺點!!
  •   覺得比較實用。
  •   此書不錯,還為讀者提供了練習題?。?/li>
  •   這個是隨堂練習的,里面劃分的比較細,適合基礎不是太好的孩子學習使用。
  •   讀了這本書,觸感深切,令人嘖嘖贊嘆,回味無窮,希望更多人能選擇這本書,不要猶豫不決哦!因為這是本造以孩子的好書!但答案得提前撕掉,不讓孩子看,這樣才有幫助!
  •   與對應的單元同步,能突出單元的主題,讀為寫用!
 

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