會飛的教室-青少版-買

前言

　　《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說?！　∪珪膳叛菡归_，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象?！　∈フQ夜前夕，白雪皚皚的吉奇斯蒙中學里一派歡歌笑語的景象?！　榱伺叛菔フQ夜晚會上的大戲《會飛的教室》，班長戴馬亭帶領著姚尼、鄔理、馬提斯、塞巴修等人前去學校的排練廳進行彩排。精美華麗的布景，新穎獨特的劇本，同學們自然真實的表演，一切都預示著這部圣誕大戲?qū)@得巨大的成功。意想不到的狀況發(fā)生了，班級的聽寫簿被一直與他們關系不和的職校生搶走了，連同護送聽寫簿的同班同學也被那些人給綁架了。在禁煙老師的幫助下，大家終于順利地營救出了同班同學，卻在回校時被值班的高年級學生以私自離校為借口，把他們帶到了合監(jiān)佩克老師的住所，等候發(fā)落。深受學生們愛戴的佩克老師在聽完事情的經(jīng)過后，被眼前這群孩子們真摯純潔的友情所打動，不僅沒有嚴厲地批評他們，反而對他們講述了一個深藏在自己心底的故事。聽完故事，同學們也被故事中兩個少年的友誼以及彼此的信賴所感染。　　鄔理因為性格軟弱，時常遭到其他同學的欺負，在一次受辱之后，膽小的鄔理當著全班同學的面宣布要做一件驚天動地的大事，他的好友馬提斯卻對鄔理的反常舉動感到忐忑不安。同時，戴馬亭、姚尼兩位好朋友在經(jīng)過一番推測和分析后，認定禁煙老師就是佩克老師口中那個失散多年的同學。在他倆的精心安排下，禁煙老師和佩克老師這對失散多年的好友終于相聚了。另一方面，鄔理下課后；手拿一把傘從高高的樓梯上縱身一躍，摔在了厚厚的雪地上。好在只是摔了腿，同學們也對鄔理做出如此勇敢的事情而感到佩服。戴馬亭接到了家中來信，因為父親失業(yè)，父母無力承擔他回家過圣誕節(jié)的車費，只好讓他獨自在學校過節(jié)。好強的戴馬亭因此心事重重?！　∈フQ夜的聯(lián)歡會上，《會飛的教室》取得了空前的成功，把晚會的氣氛推到了最高潮。校長在祝賀同學們的同時也宣布了一個振奮人心的消息：學校正式聘任禁煙老師為學校的校醫(yī)。這樣同學們會有更多與禁煙老師接觸的機會了。第二天，同學們陸續(xù)踏上了回家的旅程。佩克老師在冷寂的校園中散步，無意中發(fā)現(xiàn)了坐在角落里的戴馬亭，在了解情況后，他毅然拿出本來用作旅行的資金，交給戴馬亭，并囑咐這是自己送給戴馬亭父母最好的圣誕禮物。戴馬亭終于可以回家與父母團聚了，在圣誕歌聲中，在戴馬亭真誠的祝福聲中，這個圣誕節(jié)畫上了一個完美的句號?！　∵@部作品描寫的故事貼近少年的生活與心理，全文最出色之處是對人物形象的塑造。比如，在表現(xiàn)鄔理的膽小時，描寫了他經(jīng)過小山岡時的一段心理及生理感受，“他感覺自己的身體都僵直了”，“他打了個哆嗦，腳底下的步子邁得更大了”，這些描寫形象而具體；又比如，通過一段段獨白，展示了戴馬亭收到父母來信，得知因為家貧而無法回家時的那段沮喪心情，表現(xiàn)了他性格上脆弱的一面?？梢哉f，這部作品在展示人物性格的時候不是單純地通過形容詞進行堆砌，而采取了如心理描寫、內(nèi)心獨白、細節(jié)描寫等多種敘述手段，用事實說話，讓讀者感同身受?！　〖毤氉x來，其實這就是發(fā)生你身邊的一段真實的故事。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊而神奇的世界。

內(nèi)容概要

　　“閱讀1+1特惠裝”系列囊括了最受老師和孩子歡迎的30本世界經(jīng)典名著，如《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》《昆蟲記》《小王子》等，同時贈送學生必讀的中國古典名著，如《三國演義》《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》《史記》《資治通鑒》等。我們的初衷是：閱讀1+1，成長不偏食，幫助孩子廣泛地涉獵中外名著，通過閱讀獲得更加豐富的知識儲備和更加開闊的視野。

書籍目錄

《會飛的教室》
　第一章 風波起
 膽小鬼與大胃王
 多愁善感的作家
 體育館交鋒
 會飛的教室
 住車廂的老師
 歷史遺留問題
　第二章 特別行動
 展開救援
 談判失敗
 比武勝出
 深入虎穴
 校門被捕”
 老師的往事
　第三章 幸與不幸
 圣誕節(jié)前的騷動
 鄔理的心病
 故人重逢
 鄔理冒險
 高空“跳傘”
 戴馬亭的遺憾
 兩個人的晚餐
　第四章 皆大歡喜
 心事重重
 圣誕晚會
 歸心似箭
 讓人感動的老師
 我能回家了
 意外的驚喜
《包公案　上》

章節(jié)摘錄

　　多愁善感的作家　　當鄔理到達體育館時，同伴戴馬亭、姚尼早已等在那兒了。不光如此，連馬提斯都回來了，他已經(jīng)吃光了好幾袋零食，這會兒正啃著面包沖他揮手呢?？粗H愛的同學們，鄔理心里百感交集，仿佛自己剛剛從鬼門關闖過來一樣，一陣陣后怕，又一陣陣欣慰。這會兒，他真想向他們哭訴一番，哎，真是個沒出息的家伙。　　再說那兩位同學：戴馬亭是鄔理他們班的班長，此人不但功課好得沒話說，在繪畫方面也頗有天賦。在馬上要進行的演‘出中，他一手包辦了舞臺設計和布景工作?！　≈劣谀莻€看上去有點兒憂郁的家伙，姓姚名尼，可是個才子，這出圣誕劇的劇本就出自他的手。不過，像很多大才子一樣，才華橫溢的他卻有著一段坎坷的身世?！　?jù)說，姚尼的母親是美國人，父親是德國人，原先一家人是居住在美國紐約的?？稍谝δ岢鍪啦痪?，母親便因與父親感情不和離他們而去?！　≌绽碚f，失去母愛，姚尼已經(jīng)很可憐了，誰知還有更不幸的在前方等待著他--他又遭到了親生父親的遺棄。就在他四歲那年，父親把他帶到紐約港口，告訴他：“你去和德國漢堡市的爺爺、奶奶住一陣子，等爸爸忙過這陣就去接你回來。”　　父親將一張寫著爺爺、奶奶姓名的紙片掛到姚尼瘦小的脖子上，然后帶著他去見船長：“麻煩您把這孩子帶到漢堡市，我很忙，實在走不開，他的爺爺、奶奶會在碼頭接他的。”望著父親遠去的背影，此刻的姚尼并不知道等待他的將是永遠的別離。　　在船上，可愛的小姚尼十分招人喜愛，上躥下跳地給大家?guī)砹嗽S多歡樂，自然得到了大家的照顧。而和藹的船長還特許他進入船長室，看自己開船，給他講許多海上的冒險故事，這是何等的榮幸啊?！　〕丝蛡兂ｉ_玩笑說，小家伙小小年紀就能坐船橫渡大西洋，這經(jīng)歷可不是一般人能比的！可有誰知道，就在這看似幸運的背后卻隱藏著一個巨大的不幸?！　≥喆K于在整整一個星期后抵達了漢堡市港口，直到那個時候姚尼還滿心歡喜地以為馬上就能見到爺爺、奶奶了?！　〈a頭上，人來人往，有揮手告別的人，也有相擁團聚的人，可到底爺爺、奶奶在哪里呢？他們看得見自己嗎？姚尼坐在船長肩上，伸長脖子尋找著，單純的姚尼絕對不會想到等待他的結局會是那樣。他們就這樣找了很久，心情也由興奮到焦慮再到漸漸平息下來。夕陽西下，碼頭也恢復了寧靜，卻始終沒見有人前來認領姚尼。望著疲倦的姚尼，船長不知如何是好?！　敔?、奶奶終究還是沒有出現(xiàn)。后來姚尼才知道，其實早在去年的時候，爺爺、奶奶就已經(jīng)過世了。那么，父親為什么要這樣做呢？明知道爺爺、奶奶不在人世了還要把姚尼送過來。其實，很明顯，這不過是他的詭計而已，他想丟棄姚尼，所以他撒了這個天大的謊?！　⌒液靡δ崤錾狭舜L這么一個心地善良的人。在苦苦等待無結果后，他沒有丟下小姚尼，而是把他帶到了妹妹瑪麗家。因為瑪麗婚后多年無子，所以小姚尼的到來正好彌補了她生活的不足，自然她也非常疼愛姚尼?！　《掖L每次到德國，都會去探望他。遭遇了親人的背叛：卻得到了另外兩份關懷，有這樣的結局，也算是不幸中的萬幸?！　≈皇?，多年來，父親在紐約港口放開他手的那一幕一直像夢魘一樣，在他腦海里揮之不去，使他常常從噩夢中驚醒。這無法治愈的傷痛折磨著姚尼。他常常思念起狠心的親人，想象著家鄉(xiāng)的畫面，漸漸地，他變得多愁善感起來。也許，正是這情感上的敏感和細膩造就了他的文學才華，使他夢想著成為一名出色的作家。　　姚尼熱愛劇本創(chuàng)作，假期里，他留在學校構思了劇本《會飛的教室》?！　≡诘玫嚼蠋煹墓膭詈螅蛩阆鹿し?qū)懞盟?，并計劃將其搬上舞臺?！　τ谘莩鰧_到的效果，老師很有信心：“一定會很轟動。”　　……

圖書封面

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