清華大學美術學院教師談高考

前言

又是一個秋天，我回到清華園，又來到熟悉的環(huán)境，見到久別的導師。清華園里還是寧靜歡欣的景象，主樓兩邊的銀杏樹上結滿了果實，不時看到人們在那里采摘，樣子愜意且從容……思路走遠，話回正題。在目前的高考制度下，美術類的考生都面臨著很大的挑戰(zhàn)，他們要同時具備較強的專業(yè)水平和優(yōu)異的文化課成績，在專業(yè)課的考試準備上，要花費許多精力和時間。此外，美院考試題型的變化對學生的思維應變能力以及觀察生活的能力提出了很高的要求，學生在注重基礎訓練的同時，還要用心去感悟生活，并將其適當地表達出來。學習和借鑒經典作品，在優(yōu)秀的作品里汲取養(yǎng)分，是提高考生水平的一個必要手段，這能為他們的考試提供參考和范本。本套叢書采用座談和討論的形式，由清華大學美術學院高考閱卷組成員根據多年閱卷經驗，對素描、速寫、色彩、設計考試中的問題進行梳理，重點傳授應試技巧，并對清華大學美術學院招生現狀進行分析，使學生在升學考試中受益匪淺。在此我想用陳輝教授的話來說明清華美院的基礎教學：  “就基礎教學的課程本身來說，采取配餐制和自助式相結合是一種科學且行之有效的好的教學方式。習作雖然是手段和基礎，但不能狹隘地認識它的作用，它是創(chuàng)造過程的胚胎，孕育著藝術新生命誕生。我們強調口味純正，鼓勵學生創(chuàng)作彰顯自我個性的藝術作品。”我相信，在美院的基礎教學中，讓學生們在傳承中進行創(chuàng)作，在寬松的環(huán)境里自由地思考，在鼓勵中贏得自信，在借鑒中找到自我。這樣才會出現風格迥異、氣象萬千的藝術教育形式和面貌。

內容概要

　　《清華大學美術學院教師談高考：素描、速寫問題》采用座談和討論的形式，由清華大學美術學院高考閱卷組成員根據多年閱卷經驗，對素描、速寫、色彩、設計考試中的問題進行梳理，重點傳授應試技巧，并對清華大學美術學院招生現狀進行分析，使學生在升學考試中受益匪淺。在目前的高考制度下，美術類考生面臨著很大的挑戰(zhàn)，在專業(yè)課的備考上，要花費許多精力和時間。此外，美院考試題型的變化對學生的思維應變能力以及觀察生活的能力提出了很高的要求。

書籍目錄

第一章 素描考試的基本要求第二章 明暗色調第一節(jié) 中間層次、灰色調的把握第二節(jié) 素描頭像亮部色調的問題第三節(jié) 比較色調第三章 關于塑造第一節(jié) 素描頭像與半身像考試問題第二節(jié) 畫面節(jié)奏第三節(jié) 畫面各基本要素第四章 畫面整體感第五章 速寫部分第一節(jié) 美院速寫考試要求第二節(jié) 畫速寫前要注意的一些問題第三節(jié) 速寫的準確性第六章 美院教師座談藝術考試與基礎教學附錄一 清華大學美術學院2∞9年本科招生專業(yè)考試試題附錄二 清華大學美術學院2009年本科招生專業(yè)考試試題圖片花絮后記

章節(jié)摘錄

插圖：問：考生要注意考試題材的變化嗎？陳輝：“對于考試來說，畫什么樣的東西和題材其實都是不重要的，關鍵是把標準和要求提到什么樣的高度上，這非常重要?！眴枺耗趺纯创酝膶W生和現在的學生的差別？王建中：“對于學生的藝術素質問題，我們面臨的是如何使低年級的學生汲取多方面的藝術養(yǎng)分，這其實就有基礎知識的掌握和接受信息的能力的問題。現在的學生和我們當初是不太一樣的，那時候我們的手繪基礎都不錯，但是現在的學生對于電腦的掌握與對網絡平臺的利用卻大大超過我們。傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的藝術教育在這樣一個信息化社會里給學生最大的灌輸和引導，這對于他們進入高年級時會起很大的作用，對他們的綜合實力的提高也會有很大的幫助?！眴枺涸趯W院教育里如何引導學生學習和借鑒傳統(tǒng)藝術？陳輝：“王建中老師的提法很好，現在關鍵的問題是我們如何確定教學當中的‘切入點’，如何讓學生對傳統(tǒng)的、民族的東西感興趣。藝術教育是一個潛移默化的過程，讓學生既要繼承傳統(tǒng)藝術中的優(yōu)秀部分，還要兼顧到創(chuàng)新的要求，比如說：中國的書法、圖案和傳統(tǒng)紋樣，都是極具代表性的東西，我在教學過程中會用許多圖例來說明。”“用具體的事例來說明，我覺得是非常有效果的。例如這次的北京奧運會開幕式，這里面就大量采用了中國傳統(tǒng)的紋樣和圖式，而這些傳統(tǒng)的東西配上了高科技手段，取得了很好的視覺效果。這其中的核心還是對本民族文化的采納和利用。就我自己的創(chuàng)作來看，也是借鑒了許多中國傳統(tǒng)藝術中的元素，加上西方藝術中的構成、比例、層次、明暗關系，最終形成了我今天的風格。我在上課時經常就自己的作品進行分析和圖解，找到與傳統(tǒng)藝術相對應的元素，現身說法?！眴枺耗绾慰创獬隹疾鞂W習傳統(tǒng)藝術的作用？王建中：“你剛才說的中國的傳統(tǒng)文化，說大一點其實就是一個國家的‘軟實力’，就是自身的文化表現。我覺得在基礎教育里，把學生帶出去，直面生活，多進行實地考察很有必要，但是現在這樣的課程卻在減少，這就不是很妥當。前些年我?guī)W生出去考察，走了不少地方，讓他們扎扎實實看了不少東西，收獲很大。實地考察與課堂上欣賞圖片的感覺是截然不同的，那種當地特有的人文氣息和風土人情都是活生生的，這時候學生的作業(yè)和考察報告與平時也就不一樣了，這樣的傳統(tǒng)藝術和圖形語言的學習是一個系統(tǒng)的整體的過程，這樣的課在基礎課里意義很大。還有就是在大學期間，學生的對藝術認知學習，這不在于專業(yè)，能夠給學生一把鑰匙很重要，他們可以根據這把鑰匙找到解決問題的方法?！眴枺耗鷤€人認為在傳統(tǒng)藝術教學過程中要注意什么問題？王君瑞：“在教學過程當中如何讓學生提高思考的能力，這不光牽涉到大的教學體制框架問題，其中又有教師的教與學生的學兩方面的問題。

后記

九月，為編書事宜，奉師命回京，重歸美院，遇新朋故舊。后眾導師集聚，開會座談，話題研討，我輩錄音整理，打印文稿，校對資料。期間，見諸多同學作品，神氣初具，生動有加。聞導師言語，亦切中問題根本，聽之受益良多。整理文稿，常忙至凌晨，其中辛苦自知。反觀自省，雖已從教，作為“先生”，尚屬勉強；作為學生，遠未畢業(yè)，所以謹持學生心態(tài)，努力上進。在此，感謝美院導師和學生的熱心幫助和遼寧美術出版社的支持，還有楊欣晨等同學、方錦儀小姐的通力協(xié)作，才有此叢書的出版，一并感謝！

編輯推薦

《清華大學美術學院教師談高考:素描、速寫問題》是由北京聯合出版?zhèn)髅剑瘓F）股份有限公司，遼寧美術出版社共同出版。

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