義務(wù)教育課程標準實驗教科書（下冊）

內(nèi)容概要

　　新課程對于您和我們這些新教材的研制者來說，都是一次挑戰(zhàn)。新課程要求“以人為本”，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。而初中物理課程的任務(wù)則是提高學生的科學素養(yǎng)，滿足全體學生終身發(fā)展的需求。我們深深地感到自己的責任重大?！　【帉懭碌墓┙處熡玫慕虒W參考書，這對我們又是一項挑戰(zhàn)。我們認為，教學參考書首先應(yīng)該充分體現(xiàn)課程改革的理念，展示教科書的特點；要多為老師著想，為老師提供方便；既要提出切實可行的教學建議，又要給老師留有充分施展自己才能的機會；既要為老師提供豐富的課程資源，又要幫助老師自己去開發(fā)課程資源。

書籍目錄

第六章 力和機械一、《課標》要求二、本章教材分析三、各節(jié)教材說明與教學建議6.1 怎樣認識力6.2 怎樣測量和表示力6.3 重力6.4 探究滑動摩擦力的大小6.5 探究杠桿的平衡條件6.6 探究滑輪的作用四、課程資源五、補充習題六、教學案例第七章 運動和力一、《課標》要求二、本章教材分析三、各節(jié)教材說明與教學建議7.1 怎樣描述運動7.2 怎樣比較運動的快慢7.3 探究物體不受力時怎樣運動7.4 物體受力時怎樣運動四、課程資源五、補充習題六、教學案例第八章 神奇的壓強一、《課標》要求二、本章教材分析三、各節(jié)教材說明與教學建議8.1 認識壓強8.2 研究液體的壓強8.3 大氣壓與人類生活四、課程資源五、補充習題六、教學案例第九章 浮力與升力一、《課標》要求二、本章教材分析三、各節(jié)教材說明與教學建議9.1 認識浮力9.2 探究浮力的大小9.3 研究物體的浮沉條件9.4 神奇的升力四、課程資源五、補充習題六、教學案例第十章 從粒子到宇宙一、《課標》要求二、本章教材分析三、各節(jié)教材說明與教學建議10.1 認識分子10.2 分子動理論的初步知識10.3 “解剖”原子10.4 飛出地球10.5 宇宙深處四、課程資源五、補充習題六、教學案例

章節(jié)摘錄

　　可以把圖6-12的實驗改成探究性實驗。先發(fā)給學生一根彈簧，讓學生逐漸增大對彈簧的拉力，觀察彈簧長度的變化，得出初步結(jié)論：彈簧受到的拉力越大，被拉伸得越長。然后，提出問題：拉彈簧的力如果一直增大結(jié)果會怎樣呢？啟發(fā)學生認知上述初步結(jié)論有一個基本前提，即“彈簧的伸長在一定的范圍內(nèi)”。在以上實驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生進一步猜想彈簧的伸長跟所受拉力大小的數(shù)量關(guān)系，接著引導學生設(shè)計實驗，探究彈簧的伸長跟拉力的關(guān)系。在這里要向?qū)W生強調(diào)彈簧的“伸長”與“長度”的區(qū)別。然后，學生通過分組實驗，利用所給的鉤碼、刻度尺等器材收集數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟拉力成正比。最后通過“信息瀏覽”介紹胡克定律，加深學生對以上內(nèi)容的認識?！　　盎顒?”的目的是讓學生了解彈簧測力計的構(gòu)造，練習其使用方法?？梢詢蓚€同學一組，發(fā)一個彈簧測力計，讓學生通過討論、交流等方式進行自主學習，完成這部分內(nèi)容的教學目標。在活動開始以前，可以啟發(fā)學生回憶溫度計等測量儀器的使用方法及注意事項，通過類比，把使用溫度計的一些注意事項遷移到彈簧測力計上。從而讓學生在活動A中，通過觀察，認識彈簧測力計的外表特征，弄清楚所用測力計的量程、分度值，了解測力計的主要結(jié)構(gòu)。在活動B中，通過引導學生閱讀“使用說明”，使學生知道“校零”、注意測力計的量程、明確測力計分度值及讀數(shù)方法、彈簧的伸長方向要與所測力的方向一致等使用要點。同時，可以讓學生用手對彈簧測力計分別施加1N、2N、5N的力，親身體驗一下1N、2N、5N的力的大小。接著組織引導學生進行“活動2”的內(nèi)容，通過實際測量，練習正確使用彈簧測力計，使學生對彈簧測力計能夠熟練使用。

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