功蓋珞嘉“一代完人”

內(nèi)容概要

　　《中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書(shū)系·功蓋珞嘉“一代完人”：武漢大學(xué)校長(zhǎng)王星拱》在編寫(xiě)的過(guò)程中是武大圖書(shū)館退休職工鄔紀(jì)明老師編輯整理的《武大老教師著述及相關(guān)資料篇名索引》為《中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書(shū)系·功蓋珞嘉“一代完人”：武漢大學(xué)校長(zhǎng)王星拱》所需資料的查找提供了許多重要線索。安徽大學(xué)歷史系的周乾教授為《中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書(shū)系·功蓋珞嘉“一代完人”：武漢大學(xué)校長(zhǎng)王星拱》的寫(xiě)作提出了寶貴意見(jiàn)，并提供了不少重要史料。而在作者的時(shí)間和精力不足的情況下，武漢大學(xué)的劉財(cái)新、容天偉、孫雨樓等校友或在校同學(xué)，分別幫助我們?cè)谥猩酱髮W(xué)圖書(shū)館校史資料室、北京大學(xué)檔案館和武漢大學(xué)圖書(shū)館特藏部查閱了大量相關(guān)史料。此外，趙基明、林純潔、向珂、俞柏雅、劉發(fā)志、劉鎏、方芳、劉文祥、黃一秦等武漢大學(xué)在校師生或校友，以及張?jiān)谲娤壬?、符麗靜女士、姜曦女士等校外友人，也為《中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書(shū)系·功蓋珞嘉“一代完人”：武漢大學(xué)校長(zhǎng)王星拱》的寫(xiě)作提供了一定的幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　程斯輝，男，1962年生，湖南省南縣人，北京師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、碩士，華中師范大學(xué)教育學(xué)博士?，F(xiàn)為武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。1995年、1995年，先后破格晉升為副教授、教授。1996-2003年曾任湖北大學(xué)教育學(xué)系主任、教育學(xué)院院長(zhǎng)。1997年入選湖北省高?？缡兰o(jì)學(xué)科帶頭人，2006年入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。主要學(xué)術(shù)兼職有：中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，2004-2010年曾任中國(guó)教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)副理事長(zhǎng)；全國(guó)教育管理學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)常務(wù)理事；湖北省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書(shū)長(zhǎng)；湖北省教育管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)；湖北省教育史專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)等。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)教育發(fā)展史與教育管理學(xué)。出版專(zhuān)著及主編、參編著作10多部，主要有《中國(guó)近代教育管理史》（武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1989）、《中國(guó)教育管理模式研究》（武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1994）、《科教興國(guó)的先驅(qū)——教育家張謄傳》（北京師范大學(xué)出版社，2000）、《創(chuàng)新型教師》（東方出版中心，2001）、《厚生務(wù)實(shí)巾幗楷?！鹆昱哟髮W(xué)校長(zhǎng)吳貽芳》（山東教育出版社，2004）、《新中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)》（湖北人民出版社，2007）、《教育之道》（安徽教育出版社，2007）、《中國(guó)近代大學(xué)校長(zhǎng)研究》（人民教育出版社，2010）等。在《教育研究》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《高等教育研究》等刊物上發(fā)表論文100余篇。曾獲湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，湖北省高校教學(xué)成果三等獎(jiǎng)，湖北省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
　　吳驍，1981年生，湖北沔陽(yáng)（仙桃）人，2005年畢業(yè)于武漢大學(xué)歷史學(xué)院世界史專(zhuān)業(yè)，獲歷史學(xué)碩士學(xué)位，現(xiàn)為武漢大學(xué)檔案館館員，專(zhuān)門(mén)從事武漢大學(xué)校史研究，本書(shū)為其第一部學(xué)術(shù)專(zhuān)著。
　　
　　章開(kāi)沅，浙江吳興人，1926年生。1948年11月于南京金陵大學(xué)歷史系肄業(yè)。1951年在華中師范大學(xué)任教至今?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)中國(guó)近代史研究所教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國(guó)教會(huì)大學(xué)史研究中心主任。1984-1990年任華中師范大學(xué)校長(zhǎng)，1983-1990年兼任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)歷史學(xué)科評(píng)議組成員、召集人。1990-1995年，歷任美國(guó)普林斯頓大學(xué)歷史系與普林斯頓神學(xué)院客座研究員、耶魯大學(xué)歷史系魯斯學(xué)者、加州大學(xué)圣地亞哥分校歷史系客座教授、臺(tái)灣政治大學(xué)歷史所客座教授、香港中文大學(xué)第14屆“黃林秀蓮訪問(wèn)學(xué)人”等。美國(guó)奧古斯坦那大學(xué)授予榮舉博士學(xué)位，田納西州長(zhǎng)授予榮譽(yù)市民證書(shū)。撰著及主編的主要學(xué)術(shù)著作：《辛亥革命史》《辛亥革命與近代社會(huì)》《張謇傳》《離異與回歸——傳統(tǒng)文化與近代化關(guān)系試析》《中國(guó)教會(huì)大學(xué)的歷史地位》《從耶魯?shù)綎|京——為南京大屠殺取證》《實(shí)齋筆記》《鴻爪集》等。
　　余子俠（余子峽），湖北蘄春人，1953年生，恢復(fù)高考后首屆大學(xué)本科畢業(yè)生，先后獲得哲學(xué)學(xué)士、史學(xué)碩士及博士學(xué)位，現(xiàn)為華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、兩級(jí)研究生指導(dǎo)教師、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地中國(guó)近現(xiàn)代史研究所兼職教授，主要從事中國(guó)教育史、中外教育交流史研究。在《教育研究》、《歷史研究》、《近代史研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文七十余篇，獨(dú)撰及合著《山鄉(xiāng)社會(huì)走出的人民教育家：陶行知》等學(xué)術(shù)專(zhuān)著多部，主編（合作）《中國(guó)著名大學(xué)校長(zhǎng)書(shū)系》、《日本侵華教育全史》、《湖北考試史》等大型學(xué)術(shù)著述多套，另參加《陶行知教育學(xué)說(shuō)》等學(xué)術(shù)著作的編撰。

書(shū)籍目錄

引言
第一章 民主斗士科學(xué)先驅(qū)（1888-1928）
一、學(xué)貫中西多才多藝
（一）深植傳統(tǒng) 初肄西學(xué)
（二）負(fù)笈英倫 學(xué)成歸國(guó)
二、執(zhí)教北大風(fēng)雨十載
（一）進(jìn)德修業(yè) “溝通文理”
（二）投身“五四” 論戰(zhàn)“科玄”
（三）參與校政 舉足輕重
三、情牽桑梓 心系教育
（一）旅京思皖 關(guān)懷故土
（二）倡建安大 艱難籌備
（三）學(xué)界名流 功業(yè)卓著
第二章 創(chuàng)建武大主持校政（1928-1934）
一、從籌備委員到代理校長(zhǎng)
（一）國(guó)立武大 籌辦緣起
（二）全面參與 身兼多職
二、兼任安徽大學(xué)校長(zhǎng)
（一）勉力受命 兼長(zhǎng)安大
（二）精心謀劃 奠定初基
（三）分身乏術(shù) 終辭兼職
三、從代理校長(zhǎng)到校長(zhǎng)
（一）犧牲學(xué)術(shù) 全心奉獻(xiàn)
（二）水到渠成 接長(zhǎng)武大
（三）平穩(wěn)過(guò)渡 代理“扶正”
第三章 教育思想辦學(xué)理念（1928-1937）
一、保持學(xué)術(shù)獨(dú)立積極改良社會(huì)
（一）“從事研究學(xué)術(shù)的人，是要不管政治才好
（二）“改良社會(huì)，使社會(huì)需要它所應(yīng)當(dāng)需要的東西
二、探求高深理論注重實(shí)用技能
（一）“依大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)而言”，“不能漠視高深的理論”
（二）“大學(xué)應(yīng)當(dāng)研究推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的事業(yè)
（三）兼顧“基礎(chǔ)的理論”與“切近的應(yīng)用”，實(shí)行“通才教育”
三、堅(jiān)持四育并舉樹(shù)立國(guó)民表率
（一）智育思想
（二）體育思想
（三）群育思想
（四）德育思想
第四章 勵(lì)精圖治名校初成（1928-1937）
第五章 抗戰(zhàn)軍興 教育救國(guó)（1931-1938）
第六章 流亡興學(xué)弦歌不輟（1938-1945）
第七章 “無(wú)為而治”講學(xué)自由（1933-1945）

章節(jié)摘錄

　　因此，雖然王星拱的個(gè)人興趣和意愿更多地在于學(xué)術(shù)研究與教學(xué)工作方面，但為了神圣、崇高的教育事業(yè)，為了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的“大局”，他還是被迫在自己的學(xué)術(shù)興趣與學(xué)術(shù)研究事業(yè)上作出了重大犧牲，將主要精力投入于學(xué)校的行政管理工作，一步步地從代理校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)的職位走向再度擔(dān)任代理校長(zhǎng)，并最終成為國(guó)立武漢大學(xué)的第二任正式校長(zhǎng)。而這一步一旦邁出，便再無(wú)回頭路可走。對(duì)此，不少武大化學(xué)系的學(xué)生后來(lái)也紛紛表示了惋惜之情，他們互相傳言道：“撫五先生本是一位杰出的化學(xué)教授，可惜轉(zhuǎn)業(yè)行政工作，反而掩蓋了他的長(zhǎng)才。”①1935年以后，王星拱便不再?gòu)氖氯魏谓虒W(xué)工作，但對(duì)于自己的化學(xué)研究事業(yè)，依然是戀戀不舍，并沒(méi)有完全放棄。據(jù)1937-1941年間曾就讀于武漢大學(xué)外文系的著名散文家吳魯芹②（1918-1983）回憶，王星拱校長(zhǎng)在“處理學(xué)校行政之外，還考慮到吳驍?shù)倪@些具體情況，我便邀請(qǐng)他參與本書(shū)的寫(xiě)作?！　球斀邮苋蝿?wù)后非常認(rèn)真，在2008年出現(xiàn)冰雪災(zāi)害的春節(jié)期間，犧牲了整個(gè)寒假的休息時(shí)間，冒著嚴(yán)寒，先后前往北京、南京、合肥等地，登門(mén)拜訪王星拱的子女后人，以及不少曾在王校長(zhǎng)主政時(shí)期的武漢大學(xué)學(xué)習(xí)或工作過(guò)的老校友等歷史的親歷者和當(dāng)事人，并在北京大學(xué)圖書(shū)館、南京中國(guó)第二歷史檔案館查閱、搜集了大量歷史資料。再加上吳驍本身就在武漢大學(xué)檔案館工作，搜集和利用武漢大學(xué)的各種校史資料也非常方便。在充分占有資料的基礎(chǔ)上，我們擬定提綱并反復(fù)修改；在撰寫(xiě)過(guò)程中又?jǐn)?shù)易其稿。書(shū)稿最終能夠完成，主要靠吳驍?shù)呐?，我主要起總體把關(guān)的作用。此外，整部書(shū)稿曾一度逼近40萬(wàn)字，為控制篇幅，我們又忍痛割?lèi)?ài)，刪減了近5萬(wàn)字的內(nèi)容。對(duì)于被精簡(jiǎn)掉的很多具有重要史料價(jià)值的內(nèi)容，將來(lái)如有條件，我們將通過(guò)撰寫(xiě)專(zhuān)題論文、編纂出版相關(guān)著述等方式，盡量予以彌補(bǔ)和完善。　　……

編輯推薦

《功蓋珞嘉一代完人--武漢大學(xué)校長(zhǎng)王星拱(精)》由吳驍、程斯輝所著，本書(shū)認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并給以闡析評(píng)論，不僅僅是為了繼承這筆遺產(chǎn)，為了紀(jì)念逝者，更重要的是為今日高等教育的深刻變革提供參考。

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