教育智慧引論

內(nèi)容概要

　　教育的真諦在于啟迪智慧。教育在本質(zhì)上蘊(yùn)含著深刻的智慧品性，只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，缺乏智慧的教育只能是僵死的教育，是壓抑兒童靈性和智慧的教育。智慧的教育表現(xiàn)為一種和諧、開(kāi)放和創(chuàng)造的狀態(tài)，智慧已經(jīng)內(nèi)化為教育的一種內(nèi)在品質(zhì)。教師以自身深刻之思想、高尚之人格、智慧之境界，自覺(jué)踐行教育的使命和責(zé)任，去啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，一直以來(lái)都是教育追求的目標(biāo)和境界。

書(shū)籍目錄

代序　教育：智慧蘊(yùn)藏其中第一章　不同語(yǔ)境中的智慧第一節(jié)　日常生活語(yǔ)境中的智慧第二節(jié)　哲學(xué)語(yǔ)境中的智慧第三節(jié)　教育學(xué)語(yǔ)境中的智慧第二章　教育智慧及其生成第一節(jié)　教育智慧的內(nèi)涵及生成特性第二節(jié)　教育智慧生成的內(nèi)部條件第三章　日常教育教學(xué)中的教育智慧第一節(jié)　日常課堂教學(xué)中的教學(xué)智慧第二節(jié)　日常教育管理中的教育智慧第四章　教育機(jī)智：教育智慧的主要體現(xiàn)第一節(jié)　教育機(jī)智解讀第二節(jié)　教育機(jī)智的具體體現(xiàn)第五章　知識(shí)型教師與智慧型教師第一節(jié)　時(shí)代對(duì)智慧型教師的呼喚第二節(jié)　智慧型教師的特征第三節(jié)　智慧型教師理論模式探微第六章　走出缺乏教育智慧的困境第一節(jié)　實(shí)然審視：我們的教育真的充滿了智慧嗎第二節(jié)　路在何方：如何走出缺乏教育智慧的困境附錄　中外教育智慧經(jīng)典案例及評(píng)析參考文獻(xiàn)

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