問道中國(guó)教育

內(nèi)容概要

　　新教師
　　新教師必須要樹“三觀”。
　　教育觀：教育即人學(xué)；教學(xué)觀：一切的“教”服從于學(xué)生的“學(xué)”，最終是“不教而教”；學(xué)生觀：學(xué)生是課堂教學(xué)的第一資源，教師是班級(jí)里的第51名學(xué)生。
　　新理念
　　相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生；教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)生即創(chuàng)造，課堂即生態(tài)。
　　新圖書
　　中國(guó)教育的希望在新教師!新教師的成長(zhǎng)從“教育發(fā)現(xiàn)”開始!教育發(fā)現(xiàn)是什么?是與眾不同的“新圖書”!所謂新，新在服務(wù)于新課堂新教師新教育。

書籍目錄

教育改革要多一些科學(xué)精神
農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整應(yīng)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)建設(shè)相結(jié)合
保障教師心理健康不能只靠呼吁
“可持續(xù)發(fā)展教育” 是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要行動(dòng)
抓好校外教育讓青少年健康成長(zhǎng)
改革必須最終落實(shí)在課堂
教師聘任需要理論支持和制度保障
教師職務(wù)要評(píng)聘合一
為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境
構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政保障機(jī)制刻不容緩
為基礎(chǔ)教育鞏固基礎(chǔ)
城鄉(xiāng)并舉解決農(nóng)村留守兒童問題
義務(wù)教育法， 彰顯教育公平理念
三級(jí)研培網(wǎng)絡(luò)： 農(nóng)村教師培訓(xùn)新模式
培訓(xùn)課程化： 引領(lǐng)教師成為研究者
建立一支專業(yè)化的教育督導(dǎo)隊(duì)伍
這不是僅僅靠錢就能解決的
文化多樣性與少數(shù)民族教育發(fā)展
適應(yīng)變化的唯一途徑就是應(yīng)變
一位課改老專家談新課改
在法定的時(shí)間內(nèi)從事教學(xué)活動(dòng)
祈禱教育的天空寧靜而淡泊
為了讓教師更專業(yè)
編好課標(biāo)和課本就是最大的 “減負(fù)”
教育局長(zhǎng)， 該何去何從
素質(zhì)教育要先 “破” 后 “立”
教育技術(shù)是承載基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展向前飛奔的一條鐵軌
讓培訓(xùn)從教師的渴望開始
堅(jiān)持用辯證的方法看教育
用最強(qiáng)有力的措施提高教師待遇和專業(yè)化水準(zhǔn)
通過改革掃清阻擋教育發(fā)展的障礙
不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)
以創(chuàng)建有效教學(xué)為途徑促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

章節(jié)摘錄

　　教育改革必須得有研究，得有錢，得有教師培訓(xùn)，否則就不能推下去，我覺得應(yīng)該有這個(gè)態(tài)度。沒有經(jīng)過認(rèn)真的研究，不能輕易地去做。教育是事關(guān)人的成長(zhǎng)、事關(guān)國(guó)家未來的基礎(chǔ)性事業(yè)?！　〗逃母锸欠浅?yán)肅的，所以我才講，我們的教育改革要多一點(diǎn)科學(xué)精神，認(rèn)真研究，認(rèn)真去實(shí)踐，逐步推廣。　　中國(guó)教師報(bào)：現(xiàn)在各地方各學(xué)校不是也有很多科研項(xiàng)目嗎？　　韋鈺：科學(xué)研究必須是實(shí)證的。關(guān)于什么是教育的科學(xué)研究，我為之翻譯了一篇東西，是美國(guó)科學(xué)院寫的。美國(guó)科學(xué)院專門搞了一個(gè)委員會(huì)鑒別什么是教育中的科學(xué)研究。很多時(shí)候教師寫體會(huì)，是可以的，但作為研究，則是有原則的?！　】茖W(xué)研究的結(jié)果可以用科學(xué)論文來表達(dá)。什么是科學(xué)論文，有六大原則，沒有參考文獻(xiàn)就不是論文．任何科學(xué)論文都必須附有參考文獻(xiàn)，任何一項(xiàng)科學(xué)研究工作都是在一個(gè)對(duì)客觀世界不斷探究的長(zhǎng)河中做一段工作，都不是從天上掉下來的；參考了什么，哪些是別人的，  自己做了什么事，研究清楚了什么問題，或是把它總結(jié)成了什么問題，都必須明確?？茖W(xué)研究必須是可重復(fù)、可驗(yàn)證的。基于科學(xué)研究的教育改革流程圖：所以，學(xué)校里的很多“研究”只能是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。，而不是研究，研究必須是實(shí)證的。研究也可以是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但必須要有統(tǒng)計(jì)。一堂課，學(xué)生本來學(xué)不好，我用某種方法把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，這口q。N究論文嗎？這不是。學(xué)生以前是什么樣的，怎么評(píng)估的，同樣一個(gè)方法用在多少學(xué)生上，有多少個(gè)樣本，統(tǒng)計(jì)結(jié)果怎樣，有這些東西才能說這個(gè)方法好不好，這是基本的科學(xué)研究方法?！　?hellip;… 

編輯推薦

　　仰望天空，探尋希望，問道教育名家，《煮酒》論教改。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    問道中國(guó)教育 PDF格式下載

---