中國教育史

前言

20世紀(jì)是中國教育學(xué)科艱難創(chuàng)生、曲折發(fā)展的世紀(jì)。伴隨著中與西的文化激蕩，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的思想交融，中國教育學(xué)科逐漸地從譯介走向編著，從移植走向創(chuàng)生，從草創(chuàng)走向發(fā)展。教育學(xué)者們百年來以執(zhí)著的精神、篤實(shí)的態(tài)度、質(zhì)樸的思維，成就了中國教育學(xué)科發(fā)展史的世紀(jì)篇章。站在21世紀(jì)的門檻里，隔著時間的距離，回眸這段歷程，不僅能窺視中國教育學(xué)科所沐浴的陽光，更能體味到她所歷經(jīng)的風(fēng)雨。教育思想史與教育學(xué)科史，不是兩個“等價”的概念。在中國，教育思想史可以上溯到兩千多年以前，但是教育學(xué)科史迄今卻不過短短百余年的歷程，而啟動這一歷程的是以日本為媒介的“西學(xué)”引介。促動這些引介的直接動因，還是新辦師范學(xué)堂的課程“急需”。當(dāng)年，所謂“辦理學(xué)堂，首重師范”，而“教育為師范學(xué)堂之主要學(xué)科”。

內(nèi)容概要

教育史之內(nèi)容，包括實(shí)際與理論兩方面。教育制度、教育實(shí)施狀況及教育者生活等等，屬于實(shí)際方面。政府的教育宗旨，學(xué)者的教育學(xué)說及時代的教育思潮等等，屬于理論方面。但只將以上所舉的實(shí)際與理論兩方面情形，原原本本，按照時代先后，敘述一個明白，還不足以完成研究教育史者的任務(wù)。研究教育史者的任務(wù)：第一、在于說明歷代教育制度及學(xué)說之變遷的原因；第二、在于比較各時代各地方的教育之異同與升降；第三、則在于闡發(fā)教育與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及統(tǒng)治階級對于教育之如何利用；第四、尤在于以客觀的態(tài)度批評歷代教育之得失，并標(biāo)明其特異之點(diǎn)。能夠?qū)⒁陨纤崾镜姆N種方面，作一個有系統(tǒng)的敘述，以備今后研究教育者應(yīng)取何種途徑的一個南針，方可以成就一部教育史。

書籍目錄

編前語上冊  第一編 原始氏族社會時代的教育    第一期 自商代以上      第一章 初民的生活與教育的起源        一 初民的生活        二 教育的起源      第二章 漢人臆造之上古教育制度        一 緒言        二 學(xué)校的起源        三 學(xué)官分三部        四 宮庭教育  第二編 封建時代的教育    第一期 西周      第三章 西周社會的概觀        一 周人最初的生活        二 封建制度的產(chǎn)生        三 最有權(quán)威的禮教之解剖      第四章 后人傅會之西周教育制度        第一節(jié) 學(xué)制系統(tǒng)        第二節(jié) 學(xué)校之內(nèi)容          一 教材          二 教具          三 師資          四 考試與升格          五 視學(xué)與養(yǎng)老        第三節(jié) 女子教育        第四節(jié) 結(jié)論    第二期 東周      第五章 東周之社會與思想        一 社會之劇變        二 思想之怒放      第六章 東周教育家及其學(xué)說        第一節(jié) 概論        第二節(jié) 老子          一 老子何人          二 無為主義          三 禁欲主義          四 絕學(xué)主義        第三節(jié) 孔子          一 生活小史          二 性質(zhì)論   ……中冊下冊

章節(jié)摘錄

插圖：自蒙養(yǎng)院至通儒院，共有三段七級的學(xué)堂，是正軌的，是直線的，我們假名之日“直系教育”。在光緒二十四年（1898）五月二十二日，有這樣一道諭旨：“將各府廳州縣現(xiàn)有之大小書院，一律改為兼習(xí)中學(xué)西學(xué)之學(xué)校。至于學(xué)校等級，自應(yīng)以省會之大書院為高等學(xué)，郡城之書院為中等學(xué)，州縣之書院為小學(xué)。”此次章程規(guī)定直系各學(xué)堂設(shè)立的原則，即按照這道諭旨的標(biāo)準(zhǔn)。至于大學(xué)與通儒院合設(shè)一處，在京師；蒙養(yǎng)院系半家庭教育的性質(zhì)，當(dāng)以普及為宜，不限定區(qū)域。除初等小學(xué)及通儒院外，一律須令學(xué)生貼補(bǔ)學(xué)費(fèi)，但納費(fèi)多少視各地學(xué)堂情形酌量辦理。茲將各級學(xué)堂及兩院的教育宗旨、入學(xué)資格及年齡、課程及修業(yè)年限，并將中、小學(xué)堂的課程表分段敘述于下。二蒙養(yǎng)院此院為規(guī)定兒童受教育的最初一步，其宗旨“在于以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育，以家庭教育包括女學(xué)”。兒童入院年齡，以3歲至7歲為度，每日授課不得過四點(diǎn)鐘。蒙養(yǎng)院即外國所謂幼稚園，以女子師范畢業(yè)生為保姆。但中國此時既不宜設(shè)女學(xué)，所以蒙養(yǎng)院只好暫時附設(shè)在育嬰堂及敬節(jié)堂內(nèi)。凡各省府廳州縣以及巨大市鎮(zhèn)，如有此項(xiàng)善舉者，每堂均須附設(shè)蒙養(yǎng)院一所，即于該堂內(nèi)的乳媼及嫠婦作為保姆。此項(xiàng)保姆，未必即有保育教養(yǎng)嬰兒的知識，先由官廳派員講授保育教導(dǎo)之事，或發(fā)給女教科書及家庭教育書，令她們自相傳習(xí)。一年以后，學(xué)習(xí)有成績者，發(fā)給保姆憑單，勿論在此堂內(nèi)附設(shè)的蒙養(yǎng)院或私人家庭內(nèi)，皆可以執(zhí)行保姆的業(yè)務(wù)。該章程又規(guī)定：在蒙養(yǎng)院未及遍設(shè)以前，家庭教育最為重要，所謂“蒙養(yǎng)家教合一”。

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